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但是，讓很多同學(xué)都比較糾結(jié)的是，要不要在備考過程中報一個輔導(dǎo)班？應(yīng)該選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：

1. 考研是一項幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達(dá)終點的運動，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導(dǎo)師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。

2. 考研輔導(dǎo)班和考研培訓(xùn)班也并非救世主，同學(xué)們在選擇輔導(dǎo)班的時候，授課導(dǎo)師一定要是報考院校對應(yīng)專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學(xué)校。

關(guān)于聊城大學(xué)教育學(xué)考研輔培訓(xùn)班，目前包括考研機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班以及考研學(xué)校自行開設(shè)的輔導(dǎo)班。2007年前有很多學(xué)校的研究生錄取考試，學(xué)校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導(dǎo)班，并有輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)輔導(dǎo)非常好，因為都是參與出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，所以專業(yè)課考研輔導(dǎo)基本不在會更新，當(dāng)然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會開設(shè)一些考研輔導(dǎo)班的培訓(xùn)課程，比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的聊城大學(xué)教育學(xué)考研培訓(xùn)以考研機(jī)構(gòu)為主，時間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業(yè)課均有課程（專業(yè)課限于熱門專業(yè)），考生可以根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行選擇上不上輔導(dǎo)班以及選擇輔導(dǎo)班的何種方式。

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全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)•英語方向）研究生培養(yǎng)方案
來源：      發(fā)布時間：2009-5-2 19:57:53      瀏覽次數(shù)：770
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)及學(xué)習(xí)理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)英語教師。具體要求為：
 
（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
 
（二）具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的英語專業(yè)基礎(chǔ)，了解中小學(xué)英語教學(xué)與研究的前沿和發(fā)展趨勢。
 
（三）具有較強(qiáng)的教育實踐能力，能勝任英語教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決英語教育教學(xué)中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展英語教育教學(xué)工作。
 
（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
 
（五）能運用第二外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
二、學(xué)習(xí)方式及年限
 
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，第二學(xué)年進(jìn)行研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作，實踐教學(xué)和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學(xué)進(jìn)行實踐活動時間不少于半年。
 
三、課程設(shè)置
 
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學(xué)四個模塊，總學(xué)分不少于38學(xué)分。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程6門，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程4門，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程5門，共8學(xué)分；實踐教學(xué)8學(xué)分。課程設(shè)置及教學(xué)計劃詳見附表。
 
補(bǔ)修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)，心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學(xué)分。
 
實踐教學(xué)：形式包括教育實習(xí)、教育見習(xí)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實踐活動的時間不少于半年。實踐教學(xué)盡可能采取頂崗實習(xí)的方式，到中小學(xué)進(jìn)行為期不少于半年的英語教學(xué)工作。
 
四、教學(xué)方式
 
要重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
 
成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實踐的指導(dǎo)與實施。
 
切實做好實踐教學(xué)活動。要在教育實踐基地組織和實施好教育實踐活動，加強(qiáng)教育實踐基地的建設(shè)。
 
五、學(xué)位論文及學(xué)位授予
 
全日制教育碩士最遲在第二學(xué)期末確定學(xué)位論文題目，擬定論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生要在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下進(jìn)行。
 
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育英語教學(xué)實踐，來源于中小學(xué)英語教學(xué)中的實際問題。論文形式可以是調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等多種形式。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。
 
學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
 
修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
年份 地區(qū) 學(xué)校 學(xué)院 專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 報名人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比 推免人數(shù)
2008 山東 聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 040101 教育學(xué)原理 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 體育學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 1 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 文學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 4 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 外國語學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 物理科學(xué)與信息工程學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 1 / /

教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育理論(02)高等教育管理
(03)比較高等教育
(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
備　　注：
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定政治信念、良好道德品質(zhì)、教育素養(yǎng)比較全面、教育理論基礎(chǔ)比較扎實、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，包括為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源、為各級學(xué)校和教育科研部門輸送教育科研人員、為各類教師教育機(jī)構(gòu)輸送教育學(xué)類師資、為教育管理部門輸送合格后備人才。
核心課程
教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)、教學(xué)與課程論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量與評價、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。
辦學(xué)條件各項軟硬件條件相對齊全，辦學(xué)實力相對較強(qiáng)，學(xué)校圖書館和學(xué)院資料室擁有較為豐富的專業(yè)類圖書和期刊。共有專職教師11人，其中教授2人，副教授5人，具有博士學(xué)位的教師10人。本專業(yè)公共課教育學(xué)為國家級教學(xué)團(tuán)隊，教育學(xué)為一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，課程與教學(xué)論為山東省“十五”“十一五”、“十二五”重點建設(shè)學(xué)科，擁有山東省“十二五”人文社科重點建設(shè)基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”、山東省教育廳聊城大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)教育學(xué)專業(yè)等專業(yè)教育與發(fā)展平臺。 
辦學(xué)特色聊城大學(xué)教育學(xué)專業(yè)是山東省高水平立項建設(shè)專業(yè)，教育學(xué)碩士學(xué)位一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點于2010年10月獲教育部批準(zhǔn)，2012年開始招生，現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)等5個學(xué)科專業(yè)方向。
辦學(xué)成果 
教育學(xué)專業(yè)是聊城大學(xué)的傳承優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，教育實踐能力較強(qiáng)。目前本科生在校人數(shù)已達(dá)342人（含大類招生學(xué)術(shù)）。近三年大學(xué)英語四級通過率平均為85%，六級通過率平均為32%，學(xué)生考研率達(dá)到32%，其中不少畢業(yè)生被華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等知名高校錄取，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%左右，畢業(yè)生深受用人單位的好評。 
就業(yè)前景
考取碩士研究生繼續(xù)深造，考取教師編制和事業(yè)編，從事和教育相關(guān)的教學(xué)、培訓(xùn)和管理工作。


　　馬敏，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。

　　1988年7月畢業(yè)于中國石油大學(xué)英語教育專業(yè)，2003年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲碩士學(xué)位。從教以來，先后講授過英語精讀、英語聽說、大學(xué)英語、研究生英語、英文電影賞析等課程。主要研究方向：跨文化交際和大學(xué)英語教學(xué)。自參加工作以來，連續(xù)多年被評為先進(jìn)工作者，1995年獲市優(yōu)秀教師榮譽稱號，曾在《山東外語教學(xué)》、《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報》、《理論學(xué)習(xí)》和《聊城大學(xué)學(xué)報》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文20余篇，作為第二主持人參與國家級課題一項，其他課題二項，編寫教材三部，并多次獲得優(yōu)秀論文獎和優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎。
 

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）



　　柳錦，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，大學(xué)外語教育學(xué)院基礎(chǔ)外語第一教研部主任、教工第一黨支部書記，省級教學(xué)團(tuán)隊主要成員，省級精品課程主講教師。主講課程：大學(xué)英語讀寫、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)視聽說、口語和中國文化英文解讀等。主要研究方向：應(yīng)用語言學(xué)、第二語言習(xí)得和大學(xué)英語教學(xué)方法論。全國大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目組主要成員之一，曾榮獲國家級教學(xué)成果二等獎、山東省首屆大學(xué)外語中青年教師十佳教學(xué)能手、山東省研究生教育省級教學(xué)成果二等獎、聊城大學(xué)不同層次的教學(xué)、科研獎勵10余項。

　　參與山東省教育廳教研項目五項、主持或參與聊城大學(xué)科研、教研項目四項。近年來發(fā)表專業(yè)論文十幾篇，主編、參編教材三部。獲聊城大學(xué)2003-2005年度、2006-2007年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。
 
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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育理論(02)高等教育管理(03)比較高等教育(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù)： 4
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學(xué)論專業(yè)(大學(xué)英語)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
來源：      發(fā)布時間：2009-5-2 20:27:04      瀏覽次數(shù)：399
課程與教學(xué)論專業(yè)(大學(xué)英語)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、掌握系統(tǒng)專業(yè)理論知識、具備較強(qiáng)教學(xué)、科研能力，德、智、體全面發(fā)展的高層次大學(xué)英語教學(xué)與研究專門人才。具體要求是：
 
1、政治立場堅定，擁護(hù)黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；“敬業(yè)、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”，遵紀(jì)守法，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品行端正，有較強(qiáng)的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會服務(wù)；
 
2、掌握系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等方面的理論知識，具有較強(qiáng)的從事大學(xué)英語教學(xué)、科研和其他實際工作的能力。能在大學(xué)英語教育方面開展富有創(chuàng)造性的教學(xué)實踐工作；
 
3、掌握兩門外語。能夠熟練地運用英語查閱專業(yè)相關(guān)資料、撰寫科研論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；第二外語要具備一定的聽、說、讀、寫能力。能夠熟練地使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，具有較強(qiáng)的信息檢索能力；
 
4、具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和健康的身心。
 
二、研究方向
 
大學(xué)英語課程與教學(xué)論。
 
三、學(xué)習(xí)年限
 
本方向研究生培養(yǎng)實行彈性學(xué)制，一般為三年。對于品學(xué)兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計劃、修滿學(xué)分且符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校允許其提前畢業(yè)；對于完不成學(xué)業(yè)，沒有達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)要求者，可以申請延期畢業(yè)，但在校學(xué)習(xí)年限最長不得超過四年（含休學(xué)）。延期學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)經(jīng)費須自籌。
 
四、課程設(shè)置及學(xué)分要求
 
本方向碩士研究生的課程結(jié)構(gòu)分為學(xué)位課程和非學(xué)位課程，實行學(xué)分制，課程學(xué)習(xí)時間一般為3個學(xué)期，總學(xué)分為41學(xué)分（含學(xué)術(shù)活動和實踐活動各2學(xué)分）。具體課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分配置如下：
 
1．學(xué)位課程（23學(xué)分）
 
①公共課程：3門，共8學(xué)分；
 
②學(xué)位基礎(chǔ)課程：2門，共6學(xué)分；
 
③學(xué)位專業(yè)課程：3門，每門3學(xué)分，共9學(xué)分。
 
2．非學(xué)位課程（不少于14學(xué)分）
 
①專業(yè)選修課程：10門，至少修滿10學(xué)分；
 
②公共選修課程：2門，至少修滿2學(xué)分；
 
③跨專業(yè)選修課程：3門，至少修滿2學(xué)分。
 
3．學(xué)術(shù)活動（2學(xué)分）
 
①至少聽10次學(xué)術(shù)報告，1學(xué)分；
 
②公開做至少2次學(xué)術(shù)報告，1學(xué)分。
 
4．實踐活動（2學(xué)分）
 
①教學(xué)實踐：36學(xué)時，1學(xué)分；
 
②社會實踐：答辯前至少完成1篇社會實踐報告，1學(xué)分。
 
5．補(bǔ)修課程（不計學(xué)分）
 
本專業(yè)大學(xué)主干課程3門，每門課程不少于54學(xué)時，不計學(xué)分。
 
（詳見教學(xué)計劃表）
 
五、課程考核與成績管理
 
研究生必須按培養(yǎng)方案的要求完成各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，參加相關(guān)考核，成績合格者取得相應(yīng)學(xué)分。考核成績記入成績總表，并歸入研究生本人檔案和學(xué)位檔案。
 
1、考核方式分為考試和考查兩種。學(xué)位課程的考核采用考試方式，非學(xué)位課程的考核采用考試方式或考查方式?？荚嚪绞娇刹捎霉P試（開卷或閉卷）、口試或口試與筆試結(jié)合等形式。學(xué)位基礎(chǔ)課和專業(yè)課的考試方式要包含閉卷考試形式，且閉卷考試分值所占比例不少于該門課程總成績的50%。考查方式由任課教師根據(jù)課程特點在開課后兩周內(nèi)提出，并報所在單位分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
 
研究生的教學(xué)實踐、學(xué)術(shù)活動及社會實踐等必修環(huán)節(jié)由指導(dǎo)教師和培養(yǎng)單位寫出評語，評定成績。
 
2、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)課和非學(xué)位專業(yè)選修課、跨專業(yè)選修課的考核由研究生處統(tǒng)一安排，學(xué)院具體組織；學(xué)位公共課和非學(xué)位公共選修課的考核由研究生處和學(xué)院共同組織。學(xué)位課程的考試時間每科不少于2小時。
 
3、考試和考查成績按百分制評定，教學(xué)實習(xí)、學(xué)術(shù)活動及社會實踐等必修環(huán)節(jié)的考核成績按合格或不合格評定。學(xué)位課程達(dá)70分為合格，非學(xué)位課程達(dá)60分為合格，達(dá)到合格要求的可獲得學(xué)分，否則不得學(xué)分。教學(xué)實習(xí)、學(xué)術(shù)活動和實踐活動等必修環(huán)節(jié)的成績合格即可獲得學(xué)分。
 
考核不合格的課程應(yīng)重修，成績合格方可獲得學(xué)分。
 
4、研究生因病或其他特殊原因不能參加考核者，須在考核前提出緩考申請，經(jīng)任課教師同意，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（學(xué)位公共課須經(jīng)研究生處批準(zhǔn)）后，方可緩考。擅自缺考者，該課程成績記為0分，并按學(xué)校規(guī)定給予批評教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。
 
5、研究生若違反考核紀(jì)律或考試作弊，該課程考核成績無效，并按學(xué)校規(guī)定給予批評教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。
 
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
 
1、研究生個人培養(yǎng)計劃的制定
 
研究生個人培養(yǎng)計劃是學(xué)校開展研究生培養(yǎng)的基本依據(jù)，研究生指導(dǎo)教師和導(dǎo)師組要根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，按照因材施教的原則，在新生入學(xué)后三個月內(nèi)，指導(dǎo)研究生制訂出個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃經(jīng)學(xué)位點負(fù)責(zé)人審核、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、報研究生處備案后實行。
 
2、中期篩選
 
中期篩選是在研究生課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束以后。是以研究生的個人培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生的思想政治表現(xiàn)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進(jìn)行的一次綜合考核。其目的是為了考查研究生入學(xué)以來的學(xué)習(xí)、科研情況，及時發(fā)現(xiàn)研究生在培養(yǎng)過程中存在的問題，認(rèn)真探討解決的途徑，明確今后努力的方向，促使研究生由課程學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)入論文寫作階段，強(qiáng)化對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督，保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師組成員、研究生教研部負(fù)責(zé)人和研究生秘書組成考核小組；研究生向考核小組匯報入學(xué)以來的政治思想、課程學(xué)習(xí)、論文選題及研究進(jìn)展情況；考核小組對研究生的德、智、體諸方面作出評價，合格者進(jìn)入論文寫作階段。在篩選過程中，對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達(dá)不到中期篩選要求的研究生，應(yīng)進(jìn)行淘汰或分流。
 
中期篩選應(yīng)在第四學(xué)期初進(jìn)行，4月中旬前完成。
 
3、學(xué)術(shù)活動
 
（1）研究生在論文答辯前要在公開發(fā)行的合法學(xué)術(shù)期刊上獨立（或第一作者）發(fā)表至少1篇與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文（不包括增刊、專刊、學(xué)術(shù)會議論文和一般論文集等）或出版專著1部（位列前兩位）或具有已通過鑒定的省級以上（含省級）應(yīng)用成果（位列前三位），且第一署名單位為聊城大學(xué)，不符合規(guī)定者將不能參加論文答辯。
 
（2）研究生在校期間應(yīng)參與高水平的科研項目，參加本學(xué)科專業(yè)的國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。在學(xué)期間，每名碩士研究生聽取學(xué)術(shù)報告或參加學(xué)術(shù)會議不少于10次，公開做學(xué)術(shù)報告不少于2次，且有據(jù)可查，否則不予認(rèn)定相應(yīng)的學(xué)分。
 
4、實踐活動
 
全日制研究生應(yīng)參加教學(xué)第一線工作，教學(xué)實踐工作量應(yīng)不少于36學(xué)時，時間一般安排在第二學(xué)年。教學(xué)實踐的形式可以是講課、輔導(dǎo)、組織課堂討論等多種形式。其中給本、?？粕险n的課內(nèi)學(xué)時數(shù)一般不少于36學(xué)時。研究生教研部主任和指導(dǎo)教師對研究生的教學(xué)實踐及其效果進(jìn)行考核，寫評語，教學(xué)實踐以“合格”為通過。入學(xué)前在大專院校從事教學(xué)工作滿2年并已取得助教職稱者，經(jīng)導(dǎo)師審核，院長簽署意見，報研究生處批準(zhǔn)，可免修教學(xué)實踐。
 
全日制研究生要積極參加社會實踐活動，在畢業(yè)論文答辯以前，要至少完成1篇高質(zhì)量的社會實踐調(diào)查報告，否則將不能參加論文答辯。
 
5、學(xué)位論文開題
 
研究生最遲在第三學(xué)期末確定學(xué)位論文選題并通過開題報告論證，制定學(xué)位論文工作計劃。學(xué)科組根據(jù)研究生的實際情況，確定論文的開題具體時間，如果條件成熟，也可在課程學(xué)習(xí)結(jié)束之前進(jìn)行。畢業(yè)（學(xué)位）論文從通過開題論證到論文答辯，應(yīng)有一年以上的時間，否則將不準(zhǔn)參加論文答辯。
 
6、學(xué)位論文中期檢查
 
學(xué)位論文中期檢查主要是根據(jù)研究生的論文開題報告，檢查論文寫作計劃的進(jìn)展和完成情況，并針對論文寫作過程中出現(xiàn)的問題加強(qiáng)指導(dǎo)，以保證學(xué)位論文工作的順利進(jìn)行。論文中期檢查的具體工作由分管院長和學(xué)位點負(fù)責(zé)人會同專家小組在論文作者申請答辯6個月以前完成，否則學(xué)校將不受理其答辯申請。
 
7、畢業(yè)資格審查和學(xué)位授予資格申請
 
第六學(xué)期4月份，畢業(yè)研究生要向?qū)W校提出畢業(yè)申請，學(xué)校將按照培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃審查研究生的畢業(yè)資格，全部完成培養(yǎng)方案要求和個人培養(yǎng)計劃任務(wù)的研究生方可取得論文答辯的資格。經(jīng)畢業(yè)資格審查合格者，方可獲得申請碩士學(xué)位的資格。
 
8、論文評閱、答辯和學(xué)位授予工作
 
論文評閱、答辯和學(xué)位授予工作按《聊城大學(xué)碩士學(xué)位授予細(xì)則》辦理。
 
七、培養(yǎng)方式
 
1、遵循研究生教育的規(guī)律和高層次人才培養(yǎng)的特點，完善以研究生為本的培養(yǎng)體系；重視和促進(jìn)研究生個性的健康發(fā)展，積極采用啟發(fā)式、研討式、參與式等教學(xué)方式，充分調(diào)動研究生的積極性、主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
 
2、采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及實踐活動等相結(jié)合的方式，不斷完善研究生的知識體系，提高研究生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。
 
3、實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組相結(jié)合的培養(yǎng)方式，對于研究生的中期篩選、論文開題報告、論文中期檢查等有關(guān)研究生教育與培養(yǎng)的重要事宜，須經(jīng)導(dǎo)師組集體討論后決定。
 
4、導(dǎo)師應(yīng)教書育人、為人師表、因材施教，全面關(guān)心研究生的成長，定期了解研究生的思想、學(xué)習(xí)和科研等方面的狀況，并及時予以指導(dǎo)和幫助；導(dǎo)師要積極創(chuàng)造條件，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操和良好的學(xué)術(shù)道德，在研究生培養(yǎng)中切實發(fā)揮第一責(zé)任人的作用。
 
八、文獻(xiàn)閱讀
 
為掌握國內(nèi)外本學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)，了解本學(xué)科研究與發(fā)展的最新信息，本專業(yè)碩士研究生在學(xué)期間必須廣泛地閱讀36種經(jīng)典著作、專業(yè)文獻(xiàn)和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，以外文文獻(xiàn)為主，文獻(xiàn)目錄見附錄。
 
考核方式和時間：按照要求填寫文獻(xiàn)閱讀考核表及附頁（采用A4打印紙，左側(cè)裝訂），在第三學(xué)期期末（12月份）上交?？己顺煽冇蓪?dǎo)師評定，分合格、不合格兩檔。不合格者不能參加中期篩選。


　　邢蓮君，女，漢族，教授，碩士生導(dǎo)師。

　　1979年7月畢業(yè)于山東師范學(xué)院聊城分院英語系，當(dāng)年分配到聊城二中任教。1987年調(diào)入聊城衛(wèi)校，1996年調(diào)入本校任教至今。作為公派訪問學(xué)者于2001年9月至2002年9月在英國諾丁漢大學(xué)語言研究學(xué)院主研應(yīng)用語言學(xué)及相關(guān)課程。主要講授大學(xué)英語精讀，泛讀，聽力，寫作，翻譯等。主要研究方向：英語譯學(xué)理論，英語方法論等。在多次教學(xué)競賽中獲得校級二等獎和教學(xué)觀摩優(yōu)秀獎。在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇。主編和參編出版書籍15本，論文曾獲得校級優(yōu)秀科研成果二、三等獎。

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　　齊登紅，男，漢族，教授，碩士生導(dǎo)師。
　　校聘優(yōu)秀人才，大學(xué)外語教育學(xué)院黨總支書記。1987年畢業(yè)于聊城師范學(xué)院（今聊城大學(xué)）英語系，獲文學(xué)學(xué)士，1989年考入上海交通大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究生班，1991年畢業(yè)后到聊城師范學(xué)院大學(xué)英語教研室(今大學(xué)外語教育學(xué)院)任教。1997年通過選拔考試進(jìn)入新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)。主講研究生大學(xué)英語課程與教學(xué)論、大學(xué)英語教學(xué)理論、大學(xué)英語讀寫譯、視聽說、經(jīng)貿(mào)英語和商務(wù)英語信函等課程。主要研究方向為第二語言習(xí)得。是教育部“全國大學(xué)英語教學(xué)改革試點項目”、“全國大學(xué)英語教學(xué)示范點項目”和省級教學(xué)團(tuán)隊主要成員，省級精品課程主持人。先后編著或參編著作、教材9部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎、省級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、二等獎、校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、二等獎、“山東省大學(xué)外語教學(xué)研究會優(yōu)秀科研成果”一等獎，校級各種科研、教學(xué)、教研獎勵多項，獲得山東省教學(xué)管理先進(jìn)個人和聊城大學(xué)教學(xué)名師等稱號。
 

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　　張東坤，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1997年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲英語語言文學(xué)學(xué)士，同年至聊城師范學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部任教，2004年7月畢業(yè)于山東大學(xué)外國語學(xué)院獲英語語言文學(xué)碩士學(xué)位。主要講授《大學(xué)英語讀寫譯》、《大學(xué)英語視聽說》以及研究生課程《科研方法論》、《實用英語》等。主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)及大學(xué)英語教學(xué)方法論。先后曾在《山東外語教學(xué)》、《聊城大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文十余篇，參與省級科研課題一項，以及校級科研項目兩項。2010年獲得首屆“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽山東賽區(qū)視聽說組優(yōu)勝獎。

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教育社會學(xué)(02)教育基本理論
(03)課程與教學(xué)基本理論
(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究
(05)中國近現(xiàn)代教育史
(06)學(xué)前教育理論與實踐
(07)高等教育研究
(08)教師教育研究
(09)比較教育研究
招生人數(shù)： 7
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
備　　注：



　　趙文蘭，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1997年6月畢業(yè)于聊城師范學(xué)院英語系，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并留校任教；2005年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國語學(xué)院并獲得文學(xué)碩士學(xué)位。曾先后主講《大學(xué)英語讀寫譯》、《大學(xué)英語視聽說》、《研究生英語讀寫》和《研究生英語聽說》等課程。主要研究方向為大學(xué)英語教學(xué)、英美文學(xué)。曾在Journal of International Studies(韓國）、《名作欣賞》等核心期刊、《社科縱橫》、《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報》和《聊城大學(xué)學(xué)報》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文30余篇；參編輔導(dǎo)書一部；參與中國外語教育基金資助課題一項，主持并完成校級科研資助課題兩項；曾獲得校級優(yōu)秀科研成果獎四項。

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　　陳其功，男，漢族，教授，碩士生導(dǎo)師。

　　校聘優(yōu)秀人才。1979年7月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國語學(xué)院后留校任教至今。在曲阜師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)和受教育部中國留學(xué)基金會資助在挪威特隆姆瑟大學(xué)留學(xué)期間，曾受教于Waldemar Marton、張道真等國內(nèi)外著名語言學(xué)家。在冶金部中冶公司駐伊拉克辦事處任翻譯期間，廣泛接觸和研究了國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的多種文體。主要講授課程：《大學(xué)英語》、《研究生英語聽說》、《經(jīng)貿(mào)英語》、《普通語言學(xué)》和《文體學(xué)》。先后多次獲得教學(xué)獎勵。作為骨干成員，先后參與完成了三項教育部教改項目以及其他項目。并主持完成了教育部《基于任務(wù)的大學(xué)英語口語測試研究》教研項目和主持在研聊城大學(xué)《重點課程建設(shè)》教研項目。主要研究方向：英語教學(xué)和文體學(xué)。共發(fā)表論文近三十篇，主編或參編教材四部。多次獲得省外語學(xué)會和聊城大學(xué)科技論文獎勵。1999年獲聊城大學(xué)師德標(biāo)兵稱號，2009年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎一次。

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：聊城大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教育社會學(xué)(02)教育基本理論(03)課程與教學(xué)基本理論(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究(05)中國近現(xiàn)代教育史(06)學(xué)前教育理論與實踐(07)高等教育研究(08)教師教育研究
招生人數(shù)： 4
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無
備　　注：


　　周書梅，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。1995年6月本科畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2006年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國語學(xué)院，獲英語語言文學(xué)碩士學(xué)位。主講課程：《大學(xué)英語讀寫譯》、《大學(xué)英語視聽說》，曾獲聊城大學(xué)中青年教師課堂教學(xué)競賽三等獎。主要研究方向：翻譯理論與實踐，英語教學(xué)，主持并完成聊城大學(xué)科研資助課題1項，發(fā)表專業(yè)論文10余篇，參編、主編教材輔導(dǎo)書2部，獲聊城大學(xué)社科優(yōu)秀科研成果三等獎3項。 
 
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　　王芳，女，漢族，副教授，碩士生導(dǎo)師。

　　大學(xué)外語教育學(xué)院研究生外語教研部主任。1993年本科畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)外語系，1999年獲浙江大學(xué)英語語言文學(xué)碩士學(xué)位。2008年9月至2009年2月在英國溫徹斯特大學(xué)作訪問學(xué)者。主講課程：大學(xué)英語讀寫、聽說、研究生英語等課程；主要研究方向：英語教學(xué)和英漢文化對比。獨立發(fā)表本專業(yè)論文十余篇，主編、參編教材4部。參與國家教育部教研項目1項，山東省教育廳教研項目6項，主持或參與聊城大學(xué)教研項目5項。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果二等獎1項，校級不同層次的教學(xué)、科研獎勵10余項。

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　　郭曉輝，女，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。

　　大學(xué)外語教育學(xué)院基礎(chǔ)外語第二教研部主任，省級教學(xué)團(tuán)隊主要成員，省級精品課程主講教師。主講課程：大學(xué)英語讀寫、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)視聽說和口語等。主要研究方向：應(yīng)用語言學(xué)、第二語言習(xí)得。全國大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目組主要成員之一，曾榮獲國家級教學(xué)成果二等獎、山東省研究生教育省級教學(xué)成果二等獎、校級不同層次的教學(xué)、科研獎勵10余項。參與山東省教育廳教研項目五項、主持或參與聊城大學(xué)科研、教研項目五項。近年來發(fā)表專業(yè)論文十幾篇，主編、參編教材三部。
 

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　　張維峰，男，漢族，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，大學(xué)外語教育學(xué)院研究生外語教研部副主任。

　　1991年9月至1995年7月就讀于聊城師范學(xué)院外語系，并獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后留校任教至今。2003年9月至2006年6月就讀于聊城大學(xué)外國語學(xué)院，并獲得碩士學(xué)位，同年6月晉升為副教授。主講課程：《新編大學(xué)英語》、《新時代大學(xué)英語（視聽說）》和《新時代大學(xué)英語（讀寫譯）》,《研究生英語》等多門課程。主要研究方向：翻譯理論與實踐、大學(xué)英語教學(xué)。曾參編教材兩部，教學(xué)參考書兩部，學(xué)術(shù)專著一部，主持、參與教研、科研項目6項，在各級各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近20篇，獲省級獎勵一項、校級科研獎勵兩項。
 

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　　關(guān)乃正，女，滿族，副教授，碩士生導(dǎo)師。1982年1月畢業(yè)于山東省曲阜師范大學(xué)外語系，獲文學(xué)學(xué)士。主要講授大學(xué)英語精讀課程及英美文化。主要研究方向：英語語言學(xué)和英語語言教學(xué)，已經(jīng)出版的專著及代表性論文有《實用英語交際詞典》，《初中英語詞匯手冊》，《語義學(xué)及語用學(xué)在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用》，《試論虛擬語氣的英譯漢問題》，《談?wù)Z篇教學(xué)的要目區(qū)別》，《融入情景教育，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)》，《大學(xué)英語教師在多媒體教學(xué)中的角色分析》。1998年6月獲聊城師范學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。主持、參與完成校級重點研究課題一項。2004年4月聊城大學(xué)第八屆中青年教師課堂教學(xué)競賽中獲獎。

 


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基本信息

專業(yè)名稱：教育學(xué)     專業(yè)代碼：040100     門類/類別：教育學(xué)     學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

江蘇師范大學(xué)為例
教育學(xué)原理碩士點1999年開始招生?，F(xiàn)有導(dǎo)師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任中小學(xué)教育研究和實踐工作的高級專業(yè)人才。經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)，本碩士點已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢，重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來，本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文，多次獲得省部級學(xué)術(shù)成果獎。

專業(yè)點分布

北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-

教育學(xué)專業(yè)考研科目:
政治（100分）、英語（100分）和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分）
 
教育學(xué)考研參考書:
1、教育學(xué)原理
全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社
王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版
吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學(xué)研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社
 
教育學(xué)研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當(dāng)個老師還是很不錯的?，F(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢不樂觀，純原理方向的就業(yè)比較難，還是學(xué)一門學(xué)科教學(xué)，最差的打算也能當(dāng)一名教師。
3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學(xué)前教育，課程與教學(xué)論，特殊教育學(xué)。人力資源開發(fā)和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過考研博一下，考個容易就業(yè)的方向。