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溫州大學(xué)教育學(xué)考研參考書目
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溫州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)碩士簡(jiǎn)介
學(xué)術(shù)碩士點(diǎn)：040105學(xué)前教育學(xué)
發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點(diǎn)擊：51次
040105學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育專業(yè)自2004年起，開始招收和培養(yǎng)碩士研究生，擔(dān)任碩士生導(dǎo)師的有2名教授和1名副教授，其中2人具有博士學(xué)位。目前，就讀于學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的碩士研究生共有12人。
學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)主要培養(yǎng)適合從事學(xué)前教育以及兒童發(fā)展與教育的教學(xué)、科研、管理等工作需要，具有碩士學(xué)位的高級(jí)專門人才，為將來攻讀學(xué)前教育學(xué)博士學(xué)位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，或?yàn)閾碛邢嚓P(guān)專業(yè)的高等師范院校，或其他高等普通院校、高等職業(yè)技術(shù)院校，乃至中等師范學(xué)校和其他中等專業(yè)學(xué)校，以及教育科研與咨詢機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門、兒童保教機(jī)構(gòu)等輸送專業(yè)化的教學(xué)師資、科研人員與管理工作者。
本碩士學(xué)位點(diǎn)接收省內(nèi)外的學(xué)前教育與相關(guān)教育學(xué)與心理學(xué)專業(yè)的應(yīng)往屆高校本科畢業(yè)生，以及具有同等學(xué)歷和跨專業(yè)的考生報(bào)考，對(duì)校內(nèi)外的考生持歡迎與鼓勵(lì)態(tài)度。
目前，確定自2019年起對(duì)學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)的研究方向欲暫作調(diào)整，擬主要在以下兩個(gè)研究方向招生與培養(yǎng)：
學(xué)前教育基本原理：旨在探究當(dāng)代社會(huì)背景下的兒童發(fā)展與教育問題。包括3-6歲兒童教育的一般原理和幼兒園教育任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。
學(xué)前兒童發(fā)展與教育：旨在揭示兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和機(jī)制，解釋和測(cè)量?jī)和瘋€(gè)體的心理差異，探究學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展與教育、學(xué)前兒童情感發(fā)展與教育、學(xué)前兒童的語言發(fā)展與教育、特殊兒童發(fā)展與教育等。
學(xué)前教育課程與教師：旨在探究學(xué)前教育課程與教學(xué)基本原則、內(nèi)容與方法，園本課程建構(gòu)，游戲與課程，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展等。
學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)所開設(shè)的專業(yè)學(xué)習(xí)課程主要有：幼兒園課程與改革、學(xué)前兒童心理理論、學(xué)前教育評(píng)價(jià)研究、國(guó)外學(xué)前教育研究新進(jìn)展、學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育研究、早期兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展、幼兒審美與藝術(shù)教育、學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育游戲論等。
碩士生導(dǎo)師介紹：
李曉燕，女，華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)博士，南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任教于溫州大學(xué)教師教育學(xué)院，副教授，碩士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)學(xué)前教育研究所副所長(zhǎng)，溫州市551人才工程第三層次人才。主要從事學(xué)前普通兒童語言發(fā)展與教育、自閉癥兒童語言障礙與干預(yù)、學(xué)前兒童融合教育方面的研究。圍繞這些方向，先后主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)的課題研究，在《Journal of Psycholinguistics Research》、《中國(guó)特殊教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學(xué)版）等雜志上發(fā)表論文30多篇；出版專著2部；擔(dān)任省培講師，面向幼兒園教師和園長(zhǎng)開設(shè)學(xué)前普通兒童教育或特殊兒童教育方面的講座。
潘玉進(jìn)，男，1964年12月出生，浙江溫州人，教授，碩士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)，溫州大學(xué)心理與行為研究所所長(zhǎng)，溫州大學(xué)心理咨詢與測(cè)評(píng)研究中心主任，溫州大學(xué)基礎(chǔ)教育評(píng)估中心主任，民盟溫州大學(xué)委員會(huì)副主委，浙江省心理學(xué)會(huì)理事、溫州市心理學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。在核心期刊上發(fā)表論文40多篇，出版教材3本，主持3項(xiàng)省部級(jí)課題、2項(xiàng)教改項(xiàng)目和1項(xiàng)校精品課程。主要研究方向：教育學(xué)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量。
胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，溫州大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)，心理學(xué)博士、教授，溫州大學(xué)甌江特聘教授、浙江省“之江青年社科學(xué)者”。為溫州大學(xué)心理與行為研究所副所長(zhǎng)，兼任浙江省社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事、溫州市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、溫州市青年聯(lián)合會(huì)第七屆第八屆委員。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、全國(guó)教育規(guī)劃課題、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省公益技術(shù)研究項(xiàng)目，參與國(guó)家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目等多項(xiàng)課題研究，在心理科學(xué)、中國(guó)特殊教育、心理發(fā)展與教育、心理與行為研究等核心期刊發(fā)表論文四十余篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料《心理學(xué)》等轉(zhuǎn)載，研究成果獲得浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、浙江省高校科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省第六屆青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向：社會(huì)性發(fā)展、人格、棋藝心理。
溫州大學(xué)甌江學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
溫州大學(xué)甌江學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是溫州大學(xué)甌江學(xué)院成人高等學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)和管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院依托甌江學(xué)院雄厚的教學(xué)、科研、師資優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)多方辦學(xué)資源，構(gòu)建了多層次、多類別、多形式、多渠道的繼續(xù)教育辦學(xué)體系。
學(xué)院主要開展職業(yè)資格考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)、外國(guó)語等專業(yè)等級(jí)考試及各類學(xué)歷教育考前培訓(xùn)，以改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)為目的的各類崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、單科教育及其他非學(xué)歷教育工作。其中，非學(xué)歷教育重點(diǎn)發(fā)展以提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)中高層和專業(yè)技術(shù)人才三支隊(duì)伍為主體的高端培訓(xùn)。學(xué)院不斷拓寬繼續(xù)教育工作業(yè)務(wù)范圍，在做好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、成人高等教育、自學(xué)考試、在職研究生教育等學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，逐步開展各類學(xué)歷教育。
同時(shí)，學(xué)院結(jié)合甌江學(xué)院辦學(xué)特色，充分發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，搭建多層次的社會(huì)培訓(xùn)平臺(tái)，不斷推進(jìn)甌江學(xué)院亞龍學(xué)院（智能制造領(lǐng)域）、溫州市質(zhì)量與品牌管理中心、溫州市網(wǎng)絡(luò)信息安全中心、“創(chuàng)客文化”、“甌文化”等甌江學(xué)院特色社會(huì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，逐步形成學(xué)科交叉、校企融合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、定制培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。
繼續(xù)教育學(xué)院將繼續(xù)秉承“厚德浚智，學(xué)成致用”的院訓(xùn)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提升研究水平，強(qiáng)化實(shí)踐能力，以知識(shí)、智慧、創(chuàng)意和技能，竭誠(chéng)為社會(huì)各界提供滿意的服務(wù)，為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
浙江溫州大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師介紹:張曉瑜
姓名：張曉瑜性別：男
職稱：副教授
所在學(xué)院：教師教育學(xué)院
教師簡(jiǎn)介：
張曉瑜，男，浙江溫嶺人，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)課程專業(yè)委員理事。
主要從事課程與教學(xué)基本原理、教育哲學(xué)、德育等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。
在《自然辯證法研究》、《比較教育研究》、《課程•教材•教法》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育科學(xué)》、《高教探索》等國(guó)內(nèi)中文核心期刊以及省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版教材二本，主持和參與多項(xiàng)廳局級(jí)以上科研課題。
教學(xué)和科研成果多次獲獎(jiǎng)，曾獲浙江省人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次（2001年），浙江省高?？蒲谐晒泉?jiǎng)一次（2007年），溫州市第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)一次（2008年）。
行政獲獎(jiǎng)：
1．2004-2005年度優(yōu)秀教師，溫州大學(xué)
2．2001-2002年度優(yōu)秀兼職輔導(dǎo)員，溫州師范學(xué)院
3．2002-2003年度優(yōu)秀兼職輔導(dǎo)員，溫州師范學(xué)院
科研獲獎(jiǎng)
1．系列論文《課程表改進(jìn)研究》獲年度浙江省高校科研成果三等獎(jiǎng)（2007年）
2．系列論文《課程表改進(jìn)研究》獲溫州市第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（2008年）
教學(xué)獲獎(jiǎng)
1．項(xiàng)目“高師教育學(xué)‘范例——結(jié)構(gòu)——發(fā)展’教學(xué)法的理論與實(shí)踐”獲2002年浙江省人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)
科研項(xiàng)目；
1．“課程表編制研究”，溫州師范學(xué)院（2002JY14）（主持，已結(jié)題）
2．“基礎(chǔ)教育新課程執(zhí)行情況的反思及對(duì)策研究”， 浙江省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)課題（05B97）（主持、已結(jié)題）
4．“培養(yǎng)教育思維——公共教育學(xué)教學(xué)改革實(shí)證研究”，2008年度浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題（第四，進(jìn)行中）
5．教師教育專業(yè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”內(nèi)容創(chuàng)新研究，2010年度浙江省教育規(guī)劃課題（SCG168）（主持，進(jìn)行中）
5．基礎(chǔ)教育新課程改革的區(qū)域性研究，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題（FHB080473）(第二，進(jìn)行中)
6．“職業(yè)技術(shù)教育地區(qū)模式比較研究”， 浙江省教科規(guī)劃項(xiàng)目（sc35）（第二，已結(jié)題）
教研項(xiàng)目
1．教是教育專業(yè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容創(chuàng)新研究，校級(jí)教改課題，項(xiàng)目號(hào)：10jy10B
主要論文:
1．《綜合實(shí)踐活動(dòng)良性運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建》現(xiàn)代教育科學(xué) ISSN1005-5843 第3期 2004年 獨(dú)立
2．《新課程背景下的課程表編制》 教育科學(xué) ISSN 1002-8064 第4期 2004年 獨(dú)立
3．《美國(guó)中小學(xué)彈性課程表述評(píng)》 比較教育研究 ISSN1003—7667 第9期 2004年 獨(dú)立
4．《理解理論視野下的學(xué)校德育》 天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版） ISSN 1009-7228 第4期 2004年 獨(dú)立
5．《課程改革與教師文化重建》教育理論與實(shí)踐 ISSN 1004-633X 第1期 2005年 獨(dú)立
6．《高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀的反思與對(duì)策》教育探索 ISSN1002－0845 第2期 2005年 獨(dú)立
7．《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)初探》教育科學(xué)研究 ISSN1009-718X 第1期 2005年 獨(dú)立
8．《課程表：?jiǎn)栴}與建議》課程·教材·教法 ISSN 1001-2982 第3期 2006年 獨(dú)立
9．《小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)和利用探析》 中小學(xué)教師培訓(xùn) ISSN 1005-1058 第12期 2006年 獨(dú)立
10．《美國(guó)課段式課程表：經(jīng)驗(yàn)與啟示》 課程•教材•教法 ISSN 1000-0186 第2期 2009年 獨(dú)立
11．《新的超越：課程實(shí)施的復(fù)雜觀取向》 學(xué)術(shù)論壇 ISSN1004-4434 第5期 2009年 第一
12．《非難為 怕不為——一所農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)的啟示》 中國(guó)教育學(xué)刊 ISSN 1002-4808 第4期 2009年 第一
教材專著：
1．《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》，首都師范大學(xué)出版社2002年3月版，第二作者
2．《課程與教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理》，黑龍江教育出版社2010年3月版，副主編
3．《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐——基于教師教育視角》，黑龍江教育出版社2011年7月版，著作
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溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)前教育簡(jiǎn)介
《學(xué)前教育》專升本專業(yè)介紹作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：585
一、 培養(yǎng)目標(biāo)與要求
培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的，既有較寬厚的學(xué)前教育理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能勝任學(xué)前教育及相關(guān)工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
畢業(yè)生需掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能與方法，具備從事學(xué)前教育實(shí)踐工作的素質(zhì)及其能力。具有從事學(xué)前保育、教育工作和研究的能力，具備編制學(xué)前教育方案和實(shí)施方案的能力；掌握教育科研方法，具有初步的教育科研能力。具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，熟練掌握在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作所必備的琴法、舞蹈、聲樂、美術(shù)、教具制作等技能技巧，具有健康的審美觀。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
假期、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
教育心理學(xué)專題▲ 學(xué)前教育課程論▲ 中外教育史▲ 兒童發(fā)展心理學(xué) 教育原理 教育評(píng)價(jià)學(xué) 學(xué)前游戲論 幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)專題 學(xué)前教育科研 學(xué)前教育管理學(xué) 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考專科畢業(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術(shù) 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟(jì)、管理 137 130 130
法學(xué) 188 132 160
教育學(xué) 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理 91/85 81/78 88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等自考機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時(shí)均可照顧20分；2）?？扑囆g(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和專科考前輔導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育碩士簡(jiǎn)介
專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)：045115 小學(xué)教育
發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點(diǎn)擊：207次
045115小學(xué)教育
小學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的主要學(xué)習(xí)與研究?jī)?nèi)容為小學(xué)教育教學(xué)與教研。本專業(yè)旨在培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，技能過硬，特長(zhǎng)鮮明，具有良好的教師職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，能勝任教育教學(xué)和研究工作，并能從事教學(xué)管理的小學(xué)卓越教師，即能承擔(dān)國(guó)家規(guī)定的小學(xué)階段各門課程的教學(xué)工作、從事小學(xué)教育教學(xué)研究與管理的優(yōu)秀教師。具體地，要求在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科特征，在義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，綜合運(yùn)用所學(xué)教育理論和方法與現(xiàn)代教育技術(shù)，解決小學(xué)教育教學(xué)、教育研究、學(xué)校、班級(jí)管理實(shí)踐中的實(shí)際問題；掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)與研究工作等內(nèi)容。主要有小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、小學(xué)科學(xué)教學(xué)、小學(xué)全科教學(xué)等目前小學(xué)階段主要科目的研究?jī)?nèi)容。
碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人：
章勤瓊，男，浙江樂清人，1983年生，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，小教系副主任，溫州大學(xué)特級(jí)教師工作站（小學(xué)數(shù)學(xué)）負(fù)責(zé)人。碩士研究生導(dǎo)師，溫州大學(xué)與韓國(guó)全南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生導(dǎo)師。西南大學(xué)與墨爾本大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士后，浙江省數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，溫州大學(xué)教學(xué)新秀，曾在中小學(xué)任教三年。主持教育部人文社科青年項(xiàng)目、國(guó)家博士后面上項(xiàng)目等科研項(xiàng)目。在EJSMTE（SSCI期刊）、《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等中英文期刊發(fā)表論文40余篇。曾獲西南大學(xué)優(yōu)秀博士論文、重慶市優(yōu)秀博士學(xué)位論文、溫州大學(xué)最佳教學(xué)獎(jiǎng)、首屆浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀培訓(xùn)教師等榮譽(yù)。曾多次受邀在ICME、EARCOME、PME等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議作英文學(xué)術(shù)報(bào)告。主要研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)教育、教師教育、小學(xué)教育等。2017年曾受邀擔(dān)任教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心“國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具評(píng)審會(huì)專家。
學(xué)術(shù)骨干：
蔡志凌，男，1964年生，教授，研究方向教師教育、科學(xué)課程與教學(xué)論。多年來一直從事小學(xué)教師教育與培養(yǎng)的教學(xué)與研究，曾擔(dān)任小教系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、主持浙江省小學(xué)全科教師培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目、校“十二五”校特色專業(yè)、校重點(diǎn)扶植專業(yè)建設(shè)、校卓越教師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等負(fù)責(zé)人。主持教育部人文社科基金項(xiàng)目、浙江省哲社科規(guī)劃課題及教育廳課題多項(xiàng)。特別是對(duì)小學(xué)教師教育的人才培養(yǎng)，中小學(xué)教師如何做科研以及科學(xué)教育有比較深入的研究，積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。先后在《教育研究》《課程.教材.教法》《學(xué)術(shù)論壇》等權(quán)威期刊上發(fā)表五十來篇學(xué)術(shù)論文。出版專著《小學(xué)教師職前教育實(shí)踐教學(xué)研究》一部（獲溫州市第十四屆人文社科獎(jiǎng)），參編教材3部。指導(dǎo)的學(xué)生分別獲得第七屆、第八屆浙江省師范生技能大賽綜合組一等獎(jiǎng)2人，第二屆、第三屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)1人、一等獎(jiǎng)4人、創(chuàng)新獎(jiǎng)1人。獲國(guó)家發(fā)明專利11項(xiàng)。
倪小敏 女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，曾赴英國(guó)倫敦大學(xué)教育研究院訪學(xué)。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等6項(xiàng)課題，出版《向有差異的平等邁進(jìn)----英國(guó)基礎(chǔ)教育公平政策發(fā)展研究》和《教育公平和教育效率——英美兩國(guó)基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)研究》（與單中惠、勾月合著）兩部專著，在《教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《外國(guó)教育研究》《教師教育研究》《江蘇高教》等核心期刊上發(fā)表論文十幾篇，其中數(shù)次被《人大復(fù)印資料》《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或觀點(diǎn)摘錄；研究方向：基礎(chǔ)教育公平政策研究、高中課程研究。
萬榮根，男，1970年生，副教授，現(xiàn)從事課程與教學(xué)論、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)方面的研究工作，主要研究方向?yàn)槿鮿?shì)群體教育研究。同時(shí)也對(duì)小學(xué)教育實(shí)踐感興趣，曾擔(dān)任繡山小學(xué)”個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究”等課題指導(dǎo)師。。
鄧純考，男，1972年生，浙江瑞安人。副高，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，溫州市551人才第二層次人選。在《教育發(fā)展研究》、《比較教育研究》、《浙江社會(huì)科學(xué)》等期刊發(fā)表論文多篇；主持省部級(jí)課題3項(xiàng)、廳局級(jí)重點(diǎn)重大課題3項(xiàng)；參與國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家發(fā)改委專項(xiàng)等課題4項(xiàng)。主持編制完成市、區(qū)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃3項(xiàng)，小學(xué)等各類學(xué)校發(fā)展規(guī)劃12項(xiàng)。曾在浙江省教育廳師范處掛職。研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育改革、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃農(nóng)村留守兒童關(guān)愛等。
何毅，男，1979年生，湖北十堰人，博士，副研究員，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任超豪學(xué)區(qū)黨委書記、主任，全國(guó)高校人力資源管理專業(yè)委員會(huì)理事。近年來主持完成教育部人文社科青年基金課題、省社科聯(lián)課題、省教育廳課題多項(xiàng)，參與教育部人文社科青年基金課題、省哲社課題等近10項(xiàng)，出版《現(xiàn)代大學(xué)制度視域下的大學(xué)書院制研究》（獨(dú)著）、《學(xué)生評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐：基于教學(xué)型本科高校的視角》（合著），在《高等工程教育研究》《大學(xué)教育科學(xué)》《現(xiàn)代教育管理》等CSSCI核心期刊發(fā)表論文30余篇，研究成果曾獲省高教學(xué)會(huì)優(yōu)秀科研成果二、三等獎(jiǎng)、省教育廳優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)、市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。近年來主要研究方向：現(xiàn)代大學(xué)書院制、通識(shí)教育與人才培養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)及核心素養(yǎng)。
主要學(xué)位課程：
教育原理、課程與教學(xué)論、心理發(fā)展與教育、教育研究方法、小學(xué)課程與教材分析、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、小學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)、班級(jí)與課堂管理、基礎(chǔ)教育改革研究等。
主要選修課程：
小學(xué)語文教學(xué)專題與案例研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專題與案例研究、小學(xué)科學(xué)教學(xué)專題與案例研究、小學(xué)活動(dòng)課程研究、中小學(xué)心理健康教育、中外教育簡(jiǎn)史等。
溫州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育碩士簡(jiǎn)介
專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)：045118 學(xué)前教育
發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點(diǎn)擊：385次
045118學(xué)前教育
學(xué)前教育專業(yè)自2004年起，開始招收和培養(yǎng)碩士研究生，擔(dān)任碩士生導(dǎo)師的有2名教授。目前，就讀于學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的碩士研究生共有13人。
學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)主要培養(yǎng)適合從事學(xué)前教育以及兒童發(fā)展與教育的教學(xué)、科研、管理等工作需要，具有碩士學(xué)位的高級(jí)專門人才。為擁有相關(guān)專業(yè)的高等師范院校，或其他高等普通院校、高等職業(yè)技術(shù)院校，乃至中等師范學(xué)校和其他中等專業(yè)學(xué)校，以及教育科研與咨詢機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門、兒童保教機(jī)構(gòu)等輸送專業(yè)化的教學(xué)師資、科研人員與管理工作者。
本碩士學(xué)位點(diǎn)接收省內(nèi)外的學(xué)前教育與相關(guān)教育學(xué)與心理學(xué)專業(yè)的應(yīng)往屆高校本科畢業(yè)生，以及具有同等學(xué)歷和跨專業(yè)的考生報(bào)考，對(duì)校內(nèi)外的考生持歡迎與鼓勵(lì)態(tài)度。
目前，確定自2019年起對(duì)學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)的研究方向欲暫作調(diào)整，擬主要在以下兩個(gè)研究方向招生與培養(yǎng)：
1．學(xué)前兒童課程與游戲：關(guān)注對(duì)學(xué)前教育的課程理論與實(shí)踐、幼兒各領(lǐng)域的課程教學(xué)、兒童游戲的理論及指導(dǎo)、幼兒園活動(dòng)組織與實(shí)施，并涉及學(xué)前教育基本理論、兒童心理發(fā)展及教育、國(guó)外早教方案、幼兒園管理與教育評(píng)價(jià)、兒童家庭教育及道德教育等領(lǐng)域的研究。
2．學(xué)前兒童藝術(shù)教育：主要側(cè)重對(duì)兒童審美心理與藝術(shù)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育教學(xué)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置，特別是幼兒美術(shù)與手工教學(xué)、兒童玩具設(shè)計(jì)與制作等領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究，同時(shí)涉獵兒童文學(xué)理論、童話教育教學(xué)、民族傳統(tǒng)文化教育等領(lǐng)域的研究。
學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)所開設(shè)的專業(yè)學(xué)習(xí)課程主要有：學(xué)前課程與教材研究、學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前游戲與案例分析、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前兒童觀察與分析、國(guó)外學(xué)前教育研究新進(jìn)展、學(xué)前比較教育、特殊兒童早期教育等。
碩士生導(dǎo)師介紹：
李娟，女，1980年4月生，河北省保定市人。華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任溫州大學(xué)教育學(xué)院（教師教育學(xué)院）系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，溫州市幼兒園課程改革專家委員會(huì)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)閮和缙跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展。主持十三五全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)，省部級(jí)課題多項(xiàng)，在《學(xué)前教育研究》等高級(jí)別雜志發(fā)表論文多篇，SSCI論文1篇，專著一部，譯著一部，教材3本（1本主編，2本副主編）。
李曉燕，女，華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)博士，南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士。現(xiàn)任教于溫州大學(xué)教師教育學(xué)院，副教授，碩士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)學(xué)前教育研究所副所長(zhǎng)，溫州市551人才工程第三層次人才。主要從事學(xué)前普通兒童語言發(fā)展與教育、自閉癥兒童語言障礙與干預(yù)、學(xué)前兒童融合教育方面的研究。圍繞這些方向，先后主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)的課題研究，在《Journal of Psycholinguistics Research》、《中國(guó)特殊教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學(xué)版）等雜志上發(fā)表論文30多篇；出版專著2部；擔(dān)任省培講師，面向幼兒園教師和園長(zhǎng)開設(shè)學(xué)前普通兒童教育或特殊兒童教育方面的講座。
鄭薏苡，女，浙江溫州人。學(xué)前教育專業(yè)，碩士生導(dǎo)師，全國(guó)師范院校兒童文學(xué)研究會(huì)理事。從事兒童文學(xué)與學(xué)前兒童語言教育與研究，主要研究領(lǐng)域?yàn)閮和膶W(xué)、兒童語言教育。在《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》《文藝爭(zhēng)鳴》等核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文16篇，2篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)載。出版專著1部，編著1部；主持2項(xiàng)省部級(jí)以上課題，國(guó)家社科基金1項(xiàng)、浙江省社科規(guī)劃課題1項(xiàng)；主持國(guó)家級(jí)精品課程1項(xiàng)，獲浙江省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲溫州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)。
張寶臣，男，漢族，1964年生，黑龍江省依安縣人?，F(xiàn)任溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，浙江師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐導(dǎo)師。2004年入選溫州市“新世紀(jì)551人才工程”培養(yǎng)人選第二層次。曾任第八屆浙江省兼職督學(xué)、溫州大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育研究中心主任、教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所所長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、人文傳播系主任。主要研究領(lǐng)域涉及教育基本理論、教學(xué)藝術(shù)。在《中國(guó)高教研究》《比較教育研究》《教師教育研究》《教育理論與實(shí)踐》等期刊上發(fā)表論文58篇，其中國(guó)家一級(jí)期刊8篇，多篇被中國(guó)人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載，出版專著6部。主編教材19部，其中“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材1部。主持省部級(jí)、廳（局）級(jí)等科研課題9項(xiàng)，參與省部級(jí)、廳（局）級(jí)等科研課題20余項(xiàng)；獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行政管理簡(jiǎn)介
《行政管理》專升本專業(yè)介紹
作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：456
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
本專業(yè)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育發(fā)展的需要、德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的，既有一定的行政管理的基礎(chǔ)理論、較寬廣的專業(yè)口徑，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)社會(huì)需求具有廣泛適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事行政管理、辦公室工作、人事管理工作的面向基層的應(yīng)用型專門人才。
通過2.5年的學(xué)習(xí)，使得本專業(yè)學(xué)生要自學(xué)樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有堅(jiān)定正確的政治方向；熟悉掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有行政管理人員的基本素質(zhì)和基本能力；注重自身實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查，公文寫作和辦公自動(dòng)化操作的能力；了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、政策、法規(guī)的新動(dòng)態(tài)。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
雙休或夜大、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
管理學(xué)原理▲ 行政管理學(xué)▲人 力資源開發(fā)與管理▲ 貨幣銀行學(xué) 財(cái)政與金融 文書檔案與寫作 國(guó)際商法 現(xiàn)代企業(yè)管理 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 經(jīng)濟(jì)法 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 公關(guān)關(guān)系學(xué) 社會(huì)保障制度 社會(huì)學(xué)概論 社會(huì)調(diào)查原理 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術(shù)
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟(jì)、管理
137
130
130
法學(xué)
188
132
160
教育學(xué)
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理
91/85
81/78
88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)?；蚋叩茸钥紮C(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考?？频目忌鷳?yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r(shí)均可照顧20分；2）專科藝術(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理簡(jiǎn)介
《計(jì)算機(jī)信息管理》高起專專業(yè)介紹作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：386
一、 培養(yǎng)目標(biāo)與要求
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，從事計(jì)算機(jī)信息處理和信息管理的復(fù)合型應(yīng)用人才。
通過2.5年業(yè)余學(xué)習(xí)，使得學(xué)生系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能；掌握本專業(yè)必需的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉計(jì)算機(jī)的基本原理；能在微型計(jì)算機(jī)上熟練進(jìn)行文字處理、表處理、庫處理；能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息通信；具有一定的程序設(shè)計(jì)能力；能參與小型管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理；熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，從而適應(yīng)國(guó)際化、現(xiàn)代化市場(chǎng)管理的需要；了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、政策、法規(guī)的新動(dòng)態(tài)。
二、學(xué)習(xí)形式層次與學(xué)制
雙休、高中起點(diǎn)專科2.5年。
三、主要課程（課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè) 電子商務(wù)概論 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì) 數(shù)字邏輯電路 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 操作系統(tǒng)原理。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育?？飘厴I(yè)證書。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：報(bào)考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。或年滿18周歲。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2200元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術(shù) 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟(jì)、管理 137 130 130
法學(xué) 188 132 160
教育學(xué) 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理 91/85 81/78 88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門—18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等自考機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。或年滿18周歲。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r(shí)均可照顧20分；2）?？扑囆g(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5—5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和專科考前輔導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院聯(lián)系方式
學(xué)院概況學(xué)院簡(jiǎn)介
現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)
組織機(jī)構(gòu)
組織機(jī)構(gòu)
學(xué)院辦公室
主任：李舒琦
88368612
教學(xué)科
科長(zhǎng)：許盈盈
86597332
學(xué)生科
科長(zhǎng)：劉天
86595093
招生科
科長(zhǎng)：馮祖衡
86680971
漢語國(guó)際推廣教研室
主任：徐麗麗
86597380
航空管理教研室
主任：白杰
86680721
2021溫州大學(xué)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)研究生考試大綱
碩士研究生招生考試（初試）業(yè)務(wù)課考試大綱考試科目： 學(xué)前教育學(xué) 科目代碼： 905
一、參考書目（所列參考書目?jī)H供參考，非考試科目指定用書）：
《學(xué)前教育學(xué)》（第三版），黃人頌，人民教育出版社，2015年8月
二、考試形式
試卷滿分： 150 考試時(shí)間： 180 分鐘
答題方式：閉卷、筆試
三、考查范圍：
（一）百年中國(guó)學(xué)前教育
1. 西方學(xué)前教育的產(chǎn)生以及對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的西方教育家
2. 中國(guó)近代學(xué)前教育的產(chǎn)生
3. 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育的演進(jìn)
（二）兒童與教育
1. 兒童發(fā)展：自然？使然？
2. 現(xiàn)代兒童教育理論的重要來源：園丁說
3. 兒童的本能與兒童的教育
4. 兒童教育與兒童發(fā)展
5. 學(xué)前教育：教學(xué)的“大綱”應(yīng)當(dāng)符合兒童的“大綱”
（三）家庭、社區(qū)與學(xué)前教育
1. 家庭教育的地位和作用
2. 影響家庭教育的諸因素
3. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)工作
4. 社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育
（四）托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備
1. 托幼機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的重要性
2. 托幼機(jī)構(gòu)的園舍
3. 環(huán)境設(shè)備的配置原則
4. 托幼園所物質(zhì)設(shè)備細(xì)目列舉
（五）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教師與幼兒的相互作用
1. 教師與幼兒相互作用的內(nèi)涵及其發(fā)生的條件
2. 教師與幼兒相互作用行為的構(gòu)成要素
3. 教師與幼兒相互作用的基本流程
4. 教師與幼兒相互作用的影響因素
5. 師幼相互作用的兩個(gè)重要問題
（六）學(xué)前兒童體育
1. 學(xué)前兒童體育的功能
2. 兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律
3．學(xué)前兒童體育的實(shí)施
4．關(guān)于幼兒健康教育
（七）學(xué)前兒童語言教育
1. 學(xué)前兒童的語言發(fā)展
2. 兒童怎樣學(xué)習(xí)語言
3. 學(xué)前兒童語言教育的基本觀點(diǎn)
（八）學(xué)前兒童認(rèn)知教育
1．學(xué)前兒童認(rèn)知教育的基本問題
2．學(xué)前兒童認(rèn)知教育：不同的觀點(diǎn)和方法
3．關(guān)于兒童智力開發(fā)
（九）學(xué)前兒童社會(huì)性教育
1．社會(huì)性和社會(huì)性教育的意義
2．社會(huì)認(rèn)知的教育
3．學(xué)前兒童社會(huì)性情感的發(fā)展與教育
4．同伴關(guān)系和社會(huì)地位不利兒童的矯正研究
5．學(xué)前兒童和親社會(huì)行為和社會(huì)性能力的培養(yǎng)
（十）學(xué)前兒童道德教育
1．學(xué)前兒童與道德
2．兒童道德發(fā)展概況
3．兒童道德發(fā)展的智慧條件和社會(huì)性刺激條件
4．如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行道德教育
（十一）學(xué)前兒童審美教育
1．學(xué)前兒童的審美
2．學(xué)前兒童的審美教育
3．學(xué)前兒童審美教育的實(shí)施
（十二）學(xué)前兒童的游戲
1．游戲的發(fā)展性概念
2．游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值
3．游戲與工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系
4．兒童游戲的發(fā)展
5．幼兒園游戲活動(dòng)的開展
6．兒童游戲權(quán)利的保護(hù)
（十三）學(xué)前課程
1．學(xué)前課程的基本問題
2．學(xué)前課程的理論基礎(chǔ)與改革實(shí)踐
（十四）學(xué)前教育研究方法
1．學(xué)前教育研究及其研究方法的意義
2．學(xué)前教育研究的一般方法論
3．學(xué)前教育的研究類型與研究過程
4．學(xué)前教育常見的研究方法
5．學(xué)前教育研究方法的發(fā)展趨勢(shì)
溫州大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論碩士簡(jiǎn)介
學(xué)術(shù)碩士點(diǎn)：040102課程與教學(xué)論
發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點(diǎn)擊：115次
040102課程與教學(xué)論
課程與教學(xué)論是溫州大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（A類），培養(yǎng)學(xué)生具有良好的教育理論素養(yǎng)，能夠運(yùn)用先進(jìn)教育科學(xué)、心理科學(xué)理論分析和解決教育實(shí)際問題，比較系統(tǒng)地掌握課程與教學(xué)、心理學(xué)的基本理論，了解國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)理論的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向，心理學(xué)的基礎(chǔ)與前沿，具有良好創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能勝任教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、心理學(xué)及其它相關(guān)課程的教學(xué)、科研和管理工作的專門人才。
課程與教學(xué)論碩士學(xué)位研究生學(xué)習(xí)年限一般為兩到三年。碩士生應(yīng)在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)完成培養(yǎng)計(jì)劃要求的課程和學(xué)位論文，修滿學(xué)分，按期畢業(yè)。提前完成培養(yǎng)計(jì)劃的碩士生，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)?？茖W(xué)研究、撰寫論文的時(shí)間必須保證在1年以上。
本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師9名，其中教授7人，具有博士學(xué)位6人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人2人、溫州大學(xué)甌江特聘教授3人、浙江省“之江青年社科學(xué)者”1人。近年來，本專業(yè)在學(xué)科建設(shè)上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學(xué)》等核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，出版著作十余部，承擔(dān)省部級(jí)以上課題二十余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)4項(xiàng)。獲全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、省教學(xué)成果獎(jiǎng)等省廳級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)，其中省部級(jí)以上5項(xiàng)。
目前，課程與教學(xué)論專業(yè)正按溫州大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方案繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化和突出學(xué)科特色，提高辦學(xué)水平、教學(xué)水平和科研水平，為申報(bào)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)創(chuàng)造條件，已與韓國(guó)國(guó)立全南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育學(xué)博士。
課程與教學(xué)論主要研究方向：
1. 課程教學(xué)論原理研究。主要包括課程論研究、教學(xué)論研究、學(xué)科課程與教學(xué)論研究、教師教育研究。
2. 教學(xué)與學(xué)習(xí)心理研究。主要包括學(xué)生心理研究、教師教學(xué)心理研究、學(xué)習(xí)心理研究、學(xué)與教的關(guān)系研究。
碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人：
孫芙蓉，女，1975年出生，浙江平陽人，教師教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育學(xué)博士、教授，碩士生導(dǎo)師，韓國(guó)國(guó)立全南大學(xué)兼職博導(dǎo)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)理事。主持全國(guó)教育規(guī)劃課題、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題等10多項(xiàng)課題，在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學(xué)報(bào)》等CSSCI期刊和《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表論文30多篇，出版專著《課堂生態(tài)研究》，研究成果獲浙江省第十八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果基礎(chǔ)理論研究類二等獎(jiǎng)等省部級(jí)、廳局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。主要研究方向：課程與教學(xué)論基本原理研究、教育生態(tài)學(xué)研究、教師教育研究。
主要學(xué)術(shù)帶頭人：
周湘浙，男，1959年1月出生，浙江溫州人，溫州大學(xué)正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，原麗水學(xué)院黨委書記，教授，碩士生導(dǎo)師。具有長(zhǎng)期從事教育管理工作的經(jīng)歷，多年來主要從事高等教育管理研究與實(shí)踐，尤其是辦學(xué)體制機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部管理改革，以及民辦教育的研究與探索，長(zhǎng)期對(duì)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行研究和實(shí)踐指導(dǎo)。在《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》《中國(guó)高等教育》發(fā)表多篇論文，出版專著《課堂教學(xué)藝術(shù)新編》。主要研究方向：課程與教學(xué)論基本原理研究、高等教育研究。
彭小明，1963年7月出生，浙江云和人， 浙江省二級(jí)教授，溫州大學(xué)“甌江特聘教授”，碩士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)，教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)。曾被評(píng)為浙江省省級(jí)教壇新秀、省優(yōu)秀教師、校教學(xué)名師。溫州大學(xué)省優(yōu)勢(shì)專業(yè)（小學(xué)教育）帶頭人。國(guó)家精品課程《教育見習(xí)與實(shí)習(xí)》主持人。任全國(guó)校園文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省高師語文教學(xué)法研究會(huì)副主任、全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)法委員會(huì)理事、全國(guó)語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)語文教師教育研究中心常務(wù)理事、浙江省寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主持國(guó)家、省部、市、校重點(diǎn)課題《新課程改革背景下的寫作教學(xué)模式研究》等40多項(xiàng)；獨(dú)著、合著《語文課程與教學(xué)新論》等11本；有100余篇論文在《教育研究》等刊物上發(fā)表。獲浙江省社聯(lián)青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等。主要研究方向：語文課程與教學(xué)論、寫作教學(xué)。
張曉瑜，男，1970年11月生，浙江溫嶺人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，教師教育學(xué)院教師，溫州大學(xué)世界溫州人研究中心兼職研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)理事。在《教育研究》《自然辯證法研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《中國(guó)教育學(xué)刊》等全國(guó)中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，出版專著《有機(jī)課程觀研究》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》兩部及主編教材若干。主持完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題各1項(xiàng)，教科研成果獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等4項(xiàng)省、廳級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向：教育哲學(xué)、課程與教學(xué)論基本原理、德育原理、基礎(chǔ)教育課程與改革。
潘玉進(jìn)，男，1964年12月出生，浙江溫州人，教授，碩士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)，溫州大學(xué)心理與行為研究所所長(zhǎng)，溫州大學(xué)心理咨詢與測(cè)評(píng)研究中心主任，溫州大學(xué)基礎(chǔ)教育評(píng)估中心主任，民盟溫州大學(xué)委員會(huì)副主委，浙江省心理學(xué)會(huì)理事、溫州市心理學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。在核心期刊上發(fā)表論文40多篇，出版教材3本，主持3項(xiàng)省部級(jí)課題、2項(xiàng)教改項(xiàng)目和1項(xiàng)校精品課程。主要研究方向：教育學(xué)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量。
胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，溫州大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)，心理學(xué)博士、教授，浙江省中青年學(xué)科帶頭人、浙江省高校優(yōu)秀青年教師、溫浙江省“之江青年社科學(xué)者”，溫州大學(xué)心理與行為研究所副所長(zhǎng)、甌江特聘教授，兼任浙江省社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事、溫州市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、溫州市科協(xié)委員、溫州市社科聯(lián)理事。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、全國(guó)教育規(guī)劃課題、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省公益技術(shù)研究項(xiàng)目，參與國(guó)家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目等多項(xiàng)課題研究，在心理科學(xué)、中國(guó)特殊教育、心理發(fā)展與教育、心理與行為研究等核心期刊發(fā)表論文八十余篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料《心理學(xué)》等轉(zhuǎn)載，研究成果獲得全國(guó)高校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、浙江省高?？蒲谐晒?jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省第六屆青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向：社會(huì)性發(fā)展、人格、棋藝心理。
廖傳景，男，1974年出生，浙江蒼南人，溫州大學(xué)心理健康教研室主任，心理學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。澳大利亞墨爾本大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，2015-2017年在蘇州大學(xué)教育學(xué)博士后流動(dòng)站從事博士后研究。溫州市委黨校、溫州城市大學(xué)客座教授。浙江省心理健康促進(jìn)會(huì)理事，溫州市心理學(xué)會(huì)理事，溫州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，溫州市家庭教育協(xié)會(huì)理事，浙江省婦聯(lián)“家庭家教家風(fēng)大講堂”特約講師。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、國(guó)家心理咨詢師考評(píng)師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、生涯教練(BCC)、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、高級(jí)職業(yè)測(cè)評(píng)師。入選溫州市“新世紀(jì)551人才工程”第二層次，曾主持與參與國(guó)家社科基金，教育部、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題等二十余項(xiàng)，出版專著、教材5部，在《 Social Behavior and Personality》《International Journal of Social Psychiatry》《心理科學(xué)》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文近80篇。研究對(duì)象涉及大學(xué)生、留守兒童、政府公務(wù)員、農(nóng)名工、中小學(xué)教師、中小學(xué)生等。主要研究方向：心理健康教育、臨床心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)。
學(xué)術(shù)骨干：
倪小敏，女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，曾赴英國(guó)倫敦大學(xué)教育研究院訪學(xué)。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等6項(xiàng)課題，出版《向有差異的平等邁進(jìn)----英國(guó)基礎(chǔ)教育公平政策發(fā)展研究》和《教育公平和教育效率——英美兩國(guó)基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)研究》（與單中惠、勾月合著）兩部專著，在《教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《外國(guó)教育研究》《教師教育研究》《江蘇高教》等核心期刊上發(fā)表論文十幾篇，其中數(shù)次被《人大復(fù)印資料》《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或觀點(diǎn)摘錄；研究方向：基礎(chǔ)教育公平政策研究、高中課程研究。
顏文靖，男，1985年8月出生，浙江溫州人。心理學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，韓國(guó)國(guó)立全南大學(xué)兼職博導(dǎo)。畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院心理研究所，現(xiàn)任溫州大學(xué)心理學(xué)系主任。溫州市第一批百名社科青年骨干人才，溫州市551人才第三層次。主持國(guó)家級(jí)與省級(jí)科研項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與2項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。一作（通訊）SSCI文章2篇，SCI文章3篇，EI文章2篇，CSCD文章1篇，非一作SCI/SSCI十余篇。采集了世界上使用最多的微表情數(shù)據(jù)庫。主要研究方向：表情與姿態(tài)（結(jié)合計(jì)算機(jī)視覺）研究、說謊與欺騙研究、心理健康教育研究。
溫州大學(xué)教育學(xué)院碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
發(fā)布時(shí)間：2020-04-15 文章作者： 瀏覽點(diǎn)擊：510次
碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
教育學(xué)原理
研究方向： （1）教育哲學(xué)：旨在探索生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展背景下的教育哲學(xué)重建。 （2）教育基本理論：旨在探究當(dāng)代社會(huì)背景下的兒童發(fā)展與教育問題。 （3）教育政策學(xué)：旨在研究教育政策與應(yīng)用、教育政策創(chuàng)新。
課程與教學(xué)論
研究方向：
（1）課程教學(xué)論原理研究。 （2）教學(xué)與學(xué)習(xí)心理研究。
學(xué)前教育學(xué)
研究方向：
（1）學(xué)前教育基本原理 （2）學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育 （3）幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 （4）嬰幼兒托育服務(wù)體系研究
高等教育學(xué)
研究方向：
（1）高等教育政策與管理。 （2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 （3）高等教育國(guó)際化。
教育技術(shù)學(xué)
研究方向：
（1）大數(shù)據(jù)與智慧教育 （2）數(shù)字化學(xué)習(xí) （3）STEM創(chuàng)客教育
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院工商管理簡(jiǎn)介
《工商管理》專升本專業(yè)介紹
作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：483
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
通過2.5年的學(xué)習(xí)，使得學(xué)員具有正確的政治方向，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)；使得學(xué)員具有良好的文化素質(zhì)和心理品質(zhì)；能注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重工商管理方法和技能的可操作性；了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、政策、法規(guī)的新動(dòng)態(tài)。具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的，既有扎實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和綜合基本技能、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較寬廣的專業(yè)口徑，又能夠熟練地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理基本理論和方法，對(duì)社會(huì)需求具有廣泛適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的，能夠承擔(dān)企、事業(yè)及政府部門管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
雙休或夜大、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)▲ 管理學(xué)原理▲ 現(xiàn)代企業(yè)管理▲ 貨幣銀行學(xué) 財(cái)政與金融 經(jīng)濟(jì)法 財(cái)務(wù)管理學(xué) 金融學(xué) 國(guó)際商法 經(jīng)濟(jì)地理 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 人力資源開發(fā)與管理 行政管理學(xué) 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考專科畢業(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術(shù)
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟(jì)、管理
137
130
130
法學(xué)
188
132
160
教育學(xué)
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理
91/85
81/78
88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等自考機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考?？频目忌鷳?yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時(shí)均可照顧20分；2）專科藝術(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院法學(xué)簡(jiǎn)介
《法學(xué)》專升本專業(yè)介紹作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：371
一、 培養(yǎng)目標(biāo)與要求
培養(yǎng)能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義法治建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和相關(guān)政策，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，適合從事國(guó)家司法機(jī)關(guān)、黨政機(jī)構(gòu)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)法律業(yè)務(wù)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用法學(xué)理論和知識(shí)去分析問題和解決問題的基本能力。適合國(guó)家司法機(jī)關(guān)工作人員，黨政機(jī)構(gòu)法律業(yè)務(wù)工作人員，律師、公證人員，企業(yè)、城鎮(zhèn)基層社區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)機(jī)構(gòu)的法律工作者以及中小學(xué)法律教師等修讀。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
雙休、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
憲法▲ 民法▲ 行政法與行政訴訟法▲ 刑事訴訟法 法理學(xué) 經(jīng)濟(jì)法 合同法 民事訴訟法 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考專科畢業(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術(shù) 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟(jì)、管理 137 130 130
法學(xué) 188 132 160
教育學(xué) 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理 91/85 81/78 88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)?；蚋叩茸钥紮C(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考?？频目忌鷳?yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時(shí)均可照顧20分；2）?？扑囆g(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
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溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教育碩士專業(yè)介紹
溫州大學(xué)教師教育學(xué)院教育碩士專業(yè)設(shè)有教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、心理健康教育、學(xué)前教育等五個(gè)領(lǐng)域。我院堅(jiān)持以"以教師職業(yè)需求為導(dǎo)向，以教育實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以推進(jìn)教學(xué)科研與地方教育服務(wù)相結(jié)合為途徑"的教育碩士培養(yǎng)理念，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育師資，使其具有良好的職業(yè)道德，掌握某門學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，能具有運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師28名，其中教授14人，具有博士學(xué)位11人，浙江省中青年學(xué)科帶頭人2人，省151人才第二層次1人，另聘本地區(qū)基礎(chǔ)教育的名師名校長(zhǎng)擔(dān)任兼職碩導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制。近年來，本專業(yè)在學(xué)科建設(shè)上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學(xué)》等核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，出版著作十余部，承擔(dān)省部級(jí)以上課題二十余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)6項(xiàng)。獲全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)等廳級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)，其中省部級(jí)以上3項(xiàng)。以本學(xué)科為主要支撐點(diǎn)的教育學(xué)學(xué)科自2007年起在"中國(guó)大學(xué)各學(xué)科門類100強(qiáng)"中連續(xù)七年均位列于前40強(qiáng)。
溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院漢語國(guó)際教育碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
漢語國(guó)際教育碩士點(diǎn)介紹
作者： 來源： 時(shí)間：2018-05-07 閱讀次數(shù)：977次
專業(yè)學(xué)位簡(jiǎn)介
一、依托溫州大學(xué)“意大利研究中心”、“世界溫州人研究中心”、華文教育研究所，整合校、地、海外三者優(yōu)質(zhì)資源，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學(xué)者、管理者。
溫州大學(xué)是國(guó)務(wù)院僑辦首批“華文教育基地”。2000年至今，學(xué)校已承辦15屆各級(jí)各類的華文教育活動(dòng)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)到3000多人。2007年至今共承擔(dān)了6屆國(guó)僑辦、省僑辦舉辦的海外華文教師培訓(xùn)班，為華文師資培訓(xùn)培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
2008年，溫州大學(xué)和世界溫州人聯(lián)誼總會(huì)共同成立了“世界溫州人研究中心”。經(jīng)過近10年的發(fā)展，華文教育研究和華人華僑研究都獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步，積累了豐碩的科研成果，也儲(chǔ)備了優(yōu)秀的師資。
2016年，溫州大學(xué)與意大利佛羅倫薩、西耶那兩所大學(xué)合作，創(chuàng)建了溫州大學(xué)意大利分校，2017年成立的“意大利研究中心”正式獲得教育部批準(zhǔn)，這些都意味著我校的優(yōu)質(zhì)教育資源邁出國(guó)門。“漢語國(guó)際教育專碩”將為歐洲華人華僑提供家門口的專業(yè)教育，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學(xué)者、管理者。
二、歐洲華校師資需求巨大，開設(shè)面向歐洲華人華僑的“漢語國(guó)際教育專碩”是大勢(shì)所趨，也為“中國(guó)文化走出去”戰(zhàn)略提供人才儲(chǔ)備。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有2000多所華文學(xué)校，30多萬華裔子女需要接受漢語文化教育。其中，歐洲有340所華文學(xué)校，就讀的華人子弟有5.5萬多人。合格的“漢語國(guó)際教育”教師和管理人才奇缺。“漢語國(guó)際教育專碩”的建立將幫助歐洲華文教師得到更規(guī)范、更專業(yè)的培養(yǎng)，解決專業(yè)師資的數(shù)量和質(zhì)量問題，從而促進(jìn)華文教育的健康發(fā)展。
華文教師是溝通世界與中國(guó)的橋梁，“漢語國(guó)際教育專碩”的建立能確保文化使者的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神都得到更好的提升與發(fā)展，為“中國(guó)優(yōu)秀文化”走出去戰(zhàn)略提供人才儲(chǔ)備。
三、溫州大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)完善，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量良好，足以支撐“漢語國(guó)際教育專碩” 的建設(shè)。
我校具有中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，還有外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。與MTCSOL相關(guān)的中國(guó)語言文學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、民俗學(xué)等專業(yè)的師資實(shí)力雄厚，先后出現(xiàn)馬貝加、盛愛萍、金理新、邱國(guó)珍等在國(guó)內(nèi)較大影響的學(xué)者。近年來，相關(guān)專業(yè)共承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目5項(xiàng)、出版著作20多部、發(fā)表論文300多篇。60%的專任教師有海外教學(xué)經(jīng)歷。完善的學(xué)科基礎(chǔ)和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍足以保障MTCSOL的教學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量。2004年，學(xué)校開始培養(yǎng)漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生，每年有大量畢業(yè)生考取國(guó)內(nèi)知名院校的博士研究生，也有許多學(xué)生被派往孔子學(xué)院和意大利華校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（方向）與特色
研究領(lǐng)域：海外華文教育（華文教師、華文學(xué)校）；海外華二代華語教學(xué)研究；華文學(xué)校治理研究；海外中小學(xué)華文課堂教學(xué)。
特色與優(yōu)勢(shì)：我校多年招收外國(guó)留學(xué)生，尤其是華僑生，培養(yǎng)留學(xué)生和僑生的經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校是著名僑鄉(xiāng)的地方性高校，可以利用地緣特點(diǎn)、辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在面向海外華人尤其是溫州人聚居的歐洲，已形成了學(xué)校漢語教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)和特色。
代表性行業(yè)教師
姓 名
年 齡
(歲)
培養(yǎng)領(lǐng)
域（方 向）
專業(yè)技術(shù)
職 務(wù)
工作單位及職務(wù)
工作年限
（年）
主要情況簡(jiǎn)介
嚴(yán)曉鵬
48
漢語國(guó)際教育
副教授
溫州大學(xué)
26
2012年畢業(yè)于北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，獲管理學(xué)博士學(xué)位。先后在《中國(guó)高教研究》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等發(fā)表與華文教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文10多篇，多篇文章被國(guó)僑辦內(nèi)參專報(bào)采納。在做好理論研究的同時(shí)，也積極推進(jìn)華文教育的實(shí)踐，眾多研究成果已應(yīng)用于華裔青少年中國(guó)尋根之旅夏令營(yíng)、海外華文教師培訓(xùn)、溫籍華裔青少年學(xué)歷教育項(xiàng)等目中。可承擔(dān)碩士研究生華文教育概論和海外中小學(xué)華語教育教學(xué)研究方面的培養(yǎng)任務(wù)。
包含麗
38
漢語國(guó)際教育
副研究員
溫州大學(xué)
21
溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，溫州大學(xué)留學(xué)生管理部副部長(zhǎng)，溫州大學(xué)華文教育研究所執(zhí)行副所長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室首批華文教育基地主要負(fù)責(zé)人，美國(guó)印第安納理工大學(xué)訪問學(xué)者，曾應(yīng)邀赴美國(guó)、意大利、法國(guó)講學(xué)，被評(píng)為國(guó)僑辦華文教育“優(yōu)秀指導(dǎo)師”，國(guó)僑辦海外華文教師班導(dǎo)師，溫州市外僑辦華文教育導(dǎo)師，發(fā)表多篇華文教育論文以及學(xué)術(shù)專著，主編漢語教材一本。
張麗麗
53
漢語國(guó)際教育
副教授
溫州大學(xué)
31
2007年起從事漢語國(guó)際教育工作，受孔子學(xué)院總部國(guó)家漢辦派遣，先后赴泰國(guó)東方大學(xué)孔子學(xué)院、墨西哥格蕾絲語言中心任國(guó)際漢語教師，承擔(dān)漢語和中國(guó)文化課程及相關(guān)活動(dòng)。擅長(zhǎng)文化類課程：民族舞蹈、樂器的教學(xué)，尤其在剪紙藝術(shù)方面有獨(dú)特造詣。現(xiàn)任溫州大學(xué)國(guó)際漢語教師，教授留學(xué)生漢語和中國(guó)民俗藝術(shù)課程，主持溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中華傳統(tǒng)文化工作坊，溫州市非遺傳承教學(xué)基地負(fù)責(zé)人。
鄭婷
35
漢語國(guó)際教育
講師
溫州大學(xué)
10
現(xiàn)任溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院漢語教師。2010-2011年，以孔子學(xué)院公派教師身份在泰國(guó)東方大學(xué)孔子學(xué)院工作，從事漢語與文化國(guó)際教育相關(guān)的教學(xué)和管理工作。2012年6月-7月，赴意大利、法國(guó)、西班牙進(jìn)行海外華文學(xué)校教學(xué)調(diào)研。2012年-2017年，擔(dān)任溫州大學(xué)華文教育研究所副所長(zhǎng)，主編教材一部，主持廳局級(jí)課題多項(xiàng)。
王潔曼
36
漢語國(guó)際教育
講師
溫州大學(xué)
10
溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院講師。曾赴泰國(guó)東方大學(xué)孔子學(xué)院任教一年，主持或參與多個(gè)省部級(jí)、廳局級(jí)項(xiàng)目。
吳海蓉
46
漢語國(guó)際教育
講師
溫州大學(xué)
24
復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士，曾赴泰國(guó)東方大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任漢語教師。教授課程包括孔子時(shí)期的中國(guó)，中國(guó)概況，中國(guó)名城和旅游，社會(huì)學(xué)導(dǎo)論等。
符麗珠
48
漢語國(guó)際教育
教授
泰國(guó)東方大學(xué)
18
泰國(guó)東方大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)。2014年獲得全球孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)優(yōu)秀院長(zhǎng)稱號(hào)。擔(dān)任客座教授。
Maria
60
華文教育
教授
佛羅倫薩大學(xué)
35
佛羅倫薩大學(xué)中文系教授，意大利協(xié)助發(fā)展中國(guó)家協(xié)會(huì)(COSPE)亞洲部主任，意大利中意友好交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。為我?？妥淌?。
Valentina Pedone
40
華文教育
教授
佛羅倫薩大學(xué)
15
意大利佛羅倫薩大學(xué)客座教授，研究方向：在意華人社會(huì)，普拉托的溫州人，以溫州人為訪談對(duì)象，出版了Journey to the west（譯名：西行之路）一書。為我?？妥淌?。
現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況
溫州大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)于1986年設(shè)置，至今已有25屆畢業(yè)生，累積畢業(yè)人數(shù)3870人。校重中之重學(xué)科中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科處于中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科的前三分之一左右，并達(dá)到博士點(diǎn)建設(shè)的指標(biāo)水平，獲得“十三五”浙江省一流學(xué)科A類支持；文藝學(xué)、民俗學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科漢語言文字學(xué)成功通過評(píng)估。擁有中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，文化創(chuàng)意學(xué)、寫作理論與實(shí)踐等11個(gè)二級(jí)學(xué)科招生點(diǎn)，另有課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)下的中學(xué)語文教育學(xué)碩與專碩兩個(gè)培養(yǎng)方向。
溫州大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)于2001年開啟小學(xué)師資本科化教育，目前設(shè)有小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)全科三個(gè)培養(yǎng)方向，至今已有13屆畢業(yè)生，共1212人。經(jīng)過十多年的努力，本專業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，現(xiàn)為浙江省高校“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)和校重點(diǎn)專業(yè)，屬一批招生專業(yè)，擁有教育碩士學(xué)位授予權(quán)。2017年，中國(guó)管理科學(xué)研究院推出的《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》（武書連）顯示，溫州大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)在全國(guó)198個(gè)同類專業(yè)中排名第7位。
語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2004年開始招生，已有9屆畢業(yè)生。本學(xué)科立足于漢語史，把古代漢語與現(xiàn)代漢語相結(jié)合，把漢語與方言及其他民族語言相結(jié)合，把傳統(tǒng)語言學(xué)理論與西方先進(jìn)的語言學(xué)理論相結(jié)合。近五年來，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，在《中國(guó)語文》等權(quán)威期刊上發(fā)表多篇論文；社會(huì)需求大，爭(zhēng)取了100多萬有關(guān)地名文化的橫向經(jīng)費(fèi)。
溫州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院與泰國(guó)東方大學(xué)中文系在2009年共同簽署“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)本科生的協(xié)議。2010年該項(xiàng)目開始招生，至目前為止共4屆畢業(yè)生，共104人，拿到學(xué)位者100人。該項(xiàng)目獲得了泰國(guó)東大的高度肯定，培養(yǎng)質(zhì)量有目共睹。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院心理健康教育簡(jiǎn)介
《教育學(xué)—心理健康教育方向》專升本專業(yè)介紹作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：293
一、 培養(yǎng)目標(biāo)與要求
培養(yǎng)能從事心理健康教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理健康教育研究的中小學(xué)教師，兼顧培養(yǎng)能在企、事業(yè)單位從事人力發(fā)展測(cè)評(píng)和管理工作的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才。要求學(xué)員既有寬厚的心理學(xué)基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的心理健康教育知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能勝任心理健康教育、心理咨詢與輔導(dǎo)、升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)、人力資源管理與開發(fā)等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
假期、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
教育原理▲ 人格心理學(xué)▲ 學(xué)校心理輔導(dǎo)與行為矯正▲ 兒童發(fā)展心理學(xué) 比較教育學(xué) 學(xué)校管理心理學(xué) 心理與教育統(tǒng)計(jì) 咨詢心理學(xué) 教育科研方法 心理測(cè)量 教育心理學(xué)專題 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考專科畢業(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術(shù) 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟(jì)、管理 137 130 130
法學(xué) 188 132 160
教育學(xué) 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理 91/85 81/78 88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)?；蚋叩茸钥紮C(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)專科畢業(yè)證書的人員；報(bào)考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r(shí)均可照顧20分；2）專科藝術(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和專科考前輔導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易簡(jiǎn)介
《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》高起專專業(yè)介紹
作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：325
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
本專業(yè)培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體從事行政管理的應(yīng)用型專門人才。
通過2.5年的學(xué)習(xí)，使得本專業(yè)學(xué)生要自學(xué)樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有堅(jiān)定正確的政治方向；熟悉掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有行政管理人員的基本素質(zhì)和基本能力；注重自身實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查，公文寫作和辦公自動(dòng)化操作的能力；了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、政策、法規(guī)的新動(dòng)態(tài)。
二、學(xué)習(xí)形式層次與學(xué)制
雙休或夜大、國(guó)際高中起點(diǎn)?？?.5年。
三、主要課程（課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
企業(yè)管理學(xué) 經(jīng)濟(jì)法概論 國(guó)際商法 經(jīng)濟(jì)地理 人力資源開發(fā)與管理 公共關(guān)系學(xué) 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 金融學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 經(jīng)貿(mào)函電 財(cái)政與金融 現(xiàn)代物流 管理學(xué)原理 管理信息系統(tǒng) 社會(huì)調(diào)查原理 外貿(mào)英語會(huì)話 現(xiàn)代企業(yè)管理 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育?？飘厴I(yè)證書。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：報(bào)考?？频目忌鷳?yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力?；蚰隄M18周歲。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術(shù)
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟(jì)、管理
137
130
130
法學(xué)
188
132
160
教育學(xué)
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理
91/85
81/78
88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門—18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等自考機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。或年滿18周歲。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r(shí)均可照顧20分；2）?？扑囆g(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5—5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院土木工程簡(jiǎn)介
《土木工程》專升本專業(yè)介紹
作者：學(xué)歷教育科 文章來源： 發(fā)布時(shí)間：2013-04-24 瀏覽：474
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
本專業(yè)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。通過基礎(chǔ)理論、實(shí)踐訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)，全方位地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)能力和綜合創(chuàng)新能力，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的土木工程學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)，有效的溝通、交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德和對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。
畢業(yè)生具備土木工程項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理的能力，主要在房屋建筑、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、施工管理和投資開發(fā)等部門工作。
二、學(xué)習(xí)形式、層次與學(xué)制
雙休、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學(xué)位課程，課程如有調(diào)整以新計(jì)劃為準(zhǔn)）
橋梁工程▲ 地基處理▲ 工程結(jié)構(gòu)抗震▲ 工程項(xiàng)目管理 建筑工程經(jīng)濟(jì) 流體力學(xué) 工程地質(zhì) 結(jié)構(gòu)檢驗(yàn) 高層建筑結(jié)構(gòu) 道路工程 基坑工程 畢業(yè)論文指導(dǎo) 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程，且畢業(yè)綜合考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給全國(guó)成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內(nèi)符合學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
五、成考事宜
1、報(bào)名條件：應(yīng)、歷屆國(guó)民教育系列或自考專科畢業(yè)生。
2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2200元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術(shù)
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟(jì)、管理
137
130
130
法學(xué)
188
132
160
教育學(xué)
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術(shù)、體育文/藝術(shù)、體育理
91/85
81/78
88
4.省內(nèi)教學(xué)點(diǎn)：杭州市、寧波市、臺(tái)州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學(xué)歷函授常見問題
1）學(xué)習(xí)時(shí)間
雙休學(xué)習(xí)時(shí)間為周六周日全天，夜大學(xué)習(xí)時(shí)間為周一至周五晚6:50至晚9點(diǎn)。一般學(xué)習(xí)期長(zhǎng)每半年三個(gè)半月左右。假期班學(xué)習(xí)時(shí)間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個(gè)專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時(shí)數(shù)約為28課時(shí)至35課時(shí)不等。
2）證書獲得
通過成考后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，所有課程達(dá)到我院畢業(yè)生要求，學(xué)制2.5年期滿后，可獲得學(xué)歷證書。專升本學(xué)員畢業(yè)后2年內(nèi)可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
6.報(bào)考須知
報(bào)考條件：報(bào)考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國(guó)民教育系列高等學(xué)?；蚋叩茸钥紮C(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)?？飘厴I(yè)證書的人員；報(bào)考?？频目忌鷳?yīng)具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)力。
報(bào)名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；9月初到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格審查、電子攝像、信息確認(rèn)；10月參加成人高考。
相關(guān)政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r(shí)均可照顧20分；2）?？扑囆g(shù)類考生應(yīng)參加數(shù)學(xué)科目考試，數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)可供參考；3）我校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2.5-5年。
考前輔導(dǎo)：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導(dǎo)班，并配有成人高考復(fù)習(xí)資料。
2）考前輔導(dǎo)報(bào)名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學(xué)院中路276號(hào)溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
教育學(xué)考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育學(xué) 專業(yè)代碼：040100 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)
專業(yè)介紹
江蘇師范大學(xué)為例
教育學(xué)原理碩士點(diǎn)1999年開始招生。現(xiàn)有導(dǎo)師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識(shí)扎實(shí)，教育科研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中小學(xué)教育研究和實(shí)踐工作的高級(jí)專業(yè)人才。經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)，本碩士點(diǎn)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個(gè)研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實(shí)踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來，本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果，先后主持10多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)課題的研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文，多次獲得省部級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。
專業(yè)點(diǎn)分布
北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長(zhǎng)春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)
專業(yè)院校排名
0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
| 序號(hào) | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評(píng)選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
| 6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
| 22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學(xué) | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
| 31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
| 59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
| 60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
| 62 | 10205 | 長(zhǎng)春師范大學(xué) | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |
教育學(xué)考研考什么
教育學(xué)專業(yè)考研科目:
政治（100分）、英語（100分）和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分）
教育學(xué)考研參考書:
1、教育學(xué)原理
全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社
王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國(guó)教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版
吳式穎著：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學(xué)研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社
教育學(xué)研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師還是很不錯(cuò)的。現(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢(shì)不樂觀，純?cè)矸较虻木蜆I(yè)比較難，還是學(xué)一門學(xué)科教學(xué)，最差的打算也能當(dāng)一名教師。
3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因?yàn)椋瑢?duì)于想考研的考生來說，可以避開數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學(xué)前教育，課程與教學(xué)論，特殊教育學(xué)。人力資源開發(fā)和教育也算不錯(cuò)的。我覺得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過考研博一下，考個(gè)容易就業(yè)的方向。
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