廣東技術(shù)師范大學(xué)考研/保研免費(fèi)資源：

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廣東技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)考研參考

　　據(jù)廣東技術(shù)師范學(xué)院研究生院消息，2017年廣東技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生參考書目已經(jīng)公布，詳情如下：

專業(yè)	考試階段	科目代碼及名稱	參考書目
040108職業(yè)技術(shù)教育學(xué)	初試	311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)	全國統(tǒng)考科目，見國家統(tǒng)一的考試大綱
	復(fù)試	F118職業(yè)教育學(xué)	1、《職業(yè)教育學(xué)》劉合群等主編，廣東高教出版社，2005年 2、《職業(yè)教育學(xué)》，第一版，劉春生、徐長(zhǎng)發(fā)主編，教育科學(xué)出版社，2002年12月
	加試	不接收同等學(xué)力考生

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師董武紹

　　董武紹，教授，男，1954年11月出生，湖南耒陽人，中共黨員。1977年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)物理專業(yè)，1977年至1981年在湖南師大物理系任教；1982至1996年在湖南師大電教中心、教育技術(shù)系任教，曾兼電教中心副主任、主任和教育技術(shù)系黨支部書記。
　　
　　1997年調(diào)入廣東技術(shù)師范學(xué)院工作，曾任學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，現(xiàn)任教育技術(shù)系主任、兼電教中心主任。廣東省高校教育技術(shù)專家指導(dǎo)委員會(huì)成員。 長(zhǎng)期從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)和教育技術(shù)理論與應(yīng)用研究。主講過《教育傳播學(xué)》、《電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》、《電視攝像》、《攝影技術(shù)》等課程。主持或參與過16項(xiàng)國家、省、廳級(jí)科研項(xiàng)目。制作電視教材100多部，在中國教育電視臺(tái)播出5門課程共314課時(shí)，在國家級(jí)和省級(jí)音像出版社出版專業(yè)教學(xué)電視片10多部；1990年至2005年四次獲得優(yōu)秀教學(xué)成果省級(jí)二等獎(jiǎng)；先后還獲得了7項(xiàng)電教研究成果獎(jiǎng)；多年來，在《電化教育研究》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇；主編教材5部。 目前，在研項(xiàng)目有省重點(diǎn)扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”1項(xiàng)、廣東省高校教育技術(shù)“151工程”項(xiàng)目的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站1項(xiàng)、基于網(wǎng)絡(luò)課程改革試驗(yàn)1項(xiàng)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師介紹匯總

　　廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院導(dǎo)師介紹匯總

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2021廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書目

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師王川

　　王川同志1982年7月本科畢業(yè)于西南師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)。獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1987年7月研究生畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系教育史專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為廣東技術(shù)師范學(xué)院高教職教研究所教授，主要研究方向?yàn)椋郝殬I(yè)教育基本原理、比較職業(yè)教育和職業(yè)學(xué)校教師教育。
　　目前是廣東省教育廳教育政策與法制建設(shè)咨詢專家、廣東省教育學(xué)會(huì)比較教育研究會(huì)常務(wù)理事。從事教育工作以來，在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育兩個(gè)領(lǐng)域撰寫過60余篇論文和文章，其中“陶行知與杜威教育思想之比較”、“論毛澤東教育思想的核心””、“改制學(xué)校與義務(wù)教育”、“論職業(yè)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性”、“廣東中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查及分析”、“美國20世紀(jì)60-70年代的職業(yè)教育發(fā)展之路”等文章在業(yè)界引起較大反響，“論職業(yè)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)”首次提出職業(yè)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)應(yīng)該是“技能訓(xùn)練”，文章在人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。出版3本專著、6本合著、1本譯著（合譯）；參加省級(jí)以上課題3項(xiàng)，其中任課題負(fù)責(zé)人1項(xiàng)，目前在研課題是：廣州市“十一五”中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的研究（廣州市課題），完成過橫向課題5項(xiàng)。
　　曾經(jīng)為本科生先后開設(shè)過“普通教育學(xué)”、“普通心理學(xué)”、“中國教育史”、“外國教育史”、“比較教育”、“職業(yè)教育學(xué)”等課程，教學(xué)方法生動(dòng)活潑，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，教學(xué)效果良好，廣受學(xué)生歡迎和同行肯定。　　

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師苗素蓮

　　苗素蓮，河南新鄉(xiāng)人，九三學(xué)社社員。1997年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，2004年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教科院，獲教育學(xué)博士學(xué)位，2004年9月－2006年7月，在華南師范大學(xué)教科院教育學(xué)博士后流動(dòng)站工作?，F(xiàn)任廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授。 研究領(lǐng)域主要是高等教育和職業(yè)教育原理，曾主講本科生的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《教育研究方法》及職業(yè)教育專業(yè)碩士研究生的《職業(yè)教育原理》和《專業(yè)英語》等課程。 發(fā)表論文 《學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制與學(xué)科體制創(chuàng)新》等近20篇論文 。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的介紹

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院成立于2004年，前身為國際教育交流中心，從2000年開始招收國際學(xué)生，2009年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院國際教育學(xué)院，2019年1月改為現(xiàn)名。主要從事來華留學(xué)生教育與中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的招生、教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等涉外教育工作。學(xué)院先后招收和培養(yǎng)來自亞、非、歐、美等洲50多個(gè)國家的3000千多名來華留學(xué)生，目前，在校生380人，其中學(xué)歷生人占比80%。自2013年省政府來粵留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金開設(shè)以來，先后287名學(xué)生榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)，連年位居廣東高校第7位。
學(xué)院自成立以來，逐步形成以學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，以全英文授課為特色，以本科教育為主體、研究生教育和語言生教育并舉的多層次辦學(xué)體系。學(xué)院目前設(shè)有計(jì)算機(jī)、國際商務(wù)、金融學(xué)、工商管理等四個(gè)本科專業(yè)和教育學(xué)碩士專業(yè)。其中教育學(xué)碩士是全省首個(gè)、也是唯一一個(gè)面向來華留學(xué)生開設(shè)的全英教學(xué)教育學(xué)碩士專業(yè)。
學(xué)院自成立以來，通過外部引進(jìn)和內(nèi)部提升，逐漸形成一支教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資和管理隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工10人，其中專任教師7人，專任教師中：教授1人，副教授5人，碩士生導(dǎo)師1人，博士2人，碩士5人，高級(jí)職稱占專任教師的85.7％，有海外留學(xué)背景的專任教師4人。
近五年來，專任教師科研水平不斷提高：2018年底獲批廣東省人文社會(huì)科學(xué)普及基地，2018、2019年研究課題連獲審批廣州市社科規(guī)劃立項(xiàng)，其中《廣州國際化城市建設(shè)中多元文化背景外籍人士管理策略研究》為學(xué)校首個(gè)廣州市社科規(guī)劃智庫類項(xiàng)目，《來穗與出國留學(xué)生傳播廣州城市國際形象策略研究》為一般項(xiàng)目；獲省部級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持省部級(jí)以上項(xiàng)目11項(xiàng)、橫向項(xiàng)目7項(xiàng)，出版專著1本，公開發(fā)表論文40多篇，獲軟件著作權(quán)2項(xiàng)。
經(jīng)過多年努力，國際教育學(xué)院已經(jīng)形成了“以本科教學(xué)為主，本科、研究生教育和對(duì)外漢語教育培訓(xùn)多層次發(fā)展，培養(yǎng)‘知華、友華、愛華’國際化人才”的辦學(xué)定位，努力服務(wù)于國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，為學(xué)校的國際化建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師袁南輝

　　袁南輝，女，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。1961年出生，教育技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)。

　　研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)與管理。

　　先后在電子工業(yè)部767廠設(shè)計(jì)所從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)工作十年；在高等院校從事電教設(shè)備維護(hù)與維修、教學(xué)與實(shí)踐十七年。先后主講《電工技術(shù)與電子技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《教育技術(shù)學(xué)》、《教育電聲系統(tǒng)》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)》等課程。 承擔(dān)的項(xiàng)目有：(1)全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《職業(yè)技術(shù)師范院校教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》；(2)廣東省教育廳151工程課題 “《教育電聲系統(tǒng)》課程網(wǎng)上資源利用教改試驗(yàn)”；(3)院級(jí)精品課程《教育電聲系統(tǒng)》的建設(shè)。
　　
　　發(fā)表的論文主要有：《談高校電教設(shè)備的現(xiàn)代化管理》(《中國電化教育》)；《淺談多媒體CAI課件友好界面的設(shè)計(jì)》(《電化教育研究》)、《校園網(wǎng)教育教學(xué)資源建立研究》(《電化教育研究》)、《職業(yè)技術(shù)師范院校教育技術(shù)專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)分析》(《電化教育研究》)；《“秘書學(xué)”CAI課件課件開發(fā)及其組合式教學(xué)研究》《學(xué)報(bào)》、《基于多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)環(huán)境下的混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究》《學(xué)報(bào)》。 先后獲安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一次，廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次，新疆第二屆青年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)一次，新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)一次，廣東技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)一次，2006年獲全國第六屆多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)和全國第十屆教育軟件大賽一等獎(jiǎng)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院介紹

廣東技術(shù)師范學(xué)院（ 以下簡(jiǎn)稱“廣東師院” ）是一所擁有48年歷史的國家本科院校，位于中國廣州市天河高等學(xué)府區(qū)，由省教育廳主管，具有學(xué)士和碩士學(xué)位授予權(quán)。2000年開始招收外國留學(xué)生，先后有歐洲亞洲等多個(gè)國家留學(xué)生來校留學(xué)。同時(shí)，學(xué)院不斷加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，先后與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家以及教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行了廣泛的聯(lián)系與交流。

　　廣東師院具有兩大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：①原為廣東民族學(xué)院；設(shè)有以民族文化、民族語言、民族旅游等方面為研究方向的“民族研究所”，并擁有豐富的民族研究方面的圖書資料。②學(xué)院改名后，投巨資建起的學(xué)院工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，是廣東省裝備最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心，為理、工、管理經(jīng)濟(jì)等學(xué)科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了強(qiáng)力支持。

　　廣東師院一貫重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)率一直位于廣東高校的前列。廣東師院學(xué)生多次參加全國大學(xué)生活動(dòng)競(jìng)賽，取得了不少的好成績(jī)。2005年11月，廣東師院在第九屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中取得了特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)12項(xiàng)的好成績(jī)。

　　學(xué)院交通便利，距離香港僅有一個(gè)半小時(shí)車程，校園環(huán)境優(yōu)美，住房寬敞，是理想的學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所。歡迎各國朋友來學(xué)院學(xué)習(xí)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師任平

　　任平， 男，湖北荊州人 ，出生于1963年10月， 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授 、碩士生導(dǎo)師。

　　學(xué)前教育系副主任。1991－1994年就讀華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從王道俊先生、郭文安先生攻讀教育學(xué)原理專業(yè)碩士學(xué)位，1994年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2005年就讀湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從我國著名課程理論專家石鷗教授，攻讀課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位。2006年9月??2007年8月 加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)課程國際化研究中心訪問學(xué)者，師從著名課程理論家[美]威廉 F?派納教授。長(zhǎng)期從事教育基本理論、教育病理學(xué)、課程論和職業(yè)教育理論的研究?，F(xiàn)已公開發(fā)表《不能忽視和懈怠的主題：課程史研究》《中國教育學(xué)刊》2007年5期 、《教師專業(yè)化的病理診斷與對(duì)策》《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第2期、《基礎(chǔ)教育課程改革的知識(shí)準(zhǔn)入》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2005年第3期 人大復(fù)印資料（中小學(xué)教育）2005。第11期、《學(xué)術(shù)自由，一流大學(xué)的利器》黑龍江高教研究 2006年8期 2006年10月11日 中國教育新聞網(wǎng)?中國教育報(bào)轉(zhuǎn)載、《對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的理性審視》《教育探索》2007年6期、《“新農(nóng)村”建設(shè)過程中教育作為的反思》《職業(yè)技術(shù)教育》2006?25教科版總第479期 、《真假個(gè)人本位論》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2001年第3期、《教育病理研究理論探析》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》2004年第7期、《職業(yè)教育的虛熱現(xiàn)象透析》《職業(yè)教育研究》2007年6期 、《新課程改革的再概念化》《中國教師》2007年2期、《學(xué)生不是教學(xué)活動(dòng)的唯一主體》《廣東民族學(xué)院學(xué)報(bào)》1996年第2期《人大復(fù)印資料》《教育學(xué)》1996年第11期等學(xué)術(shù)論文30余篇。主編和參編《職業(yè)教育學(xué)》等著作多部，主持和參與《高等教育中的婦女參與》、《中國高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究》等課題項(xiàng)目多項(xiàng)。　　

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廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的師資力量

學(xué)院自成立以來，通過外部引進(jìn)和內(nèi)部提升，逐漸形成一支教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資和管理隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工10人，其中專任教師7人，專任教師中：教授1人，副教授5人，碩士生導(dǎo)師1人，博士2人，碩士5人，高級(jí)職稱占專任教師的85.7％，有海外留學(xué)背景的專任教師4人。
近五年來，專任教師科研水平不斷提高：2018年底獲批廣東省人文社會(huì)科學(xué)普及基地，2018、2019年研究課題連獲審批廣州市社科規(guī)劃立項(xiàng)，其中《廣州國際化城市建設(shè)中多元文化背景外籍人士管理策略研究》為學(xué)校首個(gè)廣州市社科規(guī)劃智庫類項(xiàng)目，《來穗與出國留學(xué)生傳播廣州城市國際形象策略研究》為一般項(xiàng)目；獲省部級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持省部級(jí)以上項(xiàng)目11項(xiàng)、橫向項(xiàng)目7項(xiàng)，出版專著1本，公開發(fā)表論文40多篇，獲軟件著作權(quán)2項(xiàng)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師張進(jìn)

　　張進(jìn)，男，碩士研究生，教授，工業(yè)中心副主任，1960年2月生，1977年8月參加工作，1978年在浙江大學(xué)就讀本科，1995年在東南大學(xué)攻讀碩士。先后在電子工業(yè)部767廠設(shè)計(jì)所、新疆大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院工作。2004年初，作為職業(yè)教育高級(jí)訪問學(xué)者被派往德國交流考察。 張進(jìn)教授的研究方向主要包括教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)和電子技術(shù)應(yīng)用。

　　近五年來，主持并完成教育部教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、主持并完成廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、參加并完成廣東省教育廳科技項(xiàng)目一項(xiàng)、主持廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目一項(xiàng)（在研）。先后在國內(nèi)外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文20余篇（其中2篇被ISTP收錄，4篇被EI收錄）；出版著作和教材4部。 張進(jìn)教授先后主講《教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)》、《教育電聲系統(tǒng)》、《電子線路》、《計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)》《PASCAL語言》、《電子測(cè)量》、《電視機(jī)原理》、《線性電路網(wǎng)絡(luò)分析》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)》等二十多門專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)課程，多次獲得學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。他所參加的教學(xué)研究項(xiàng)目《從虛擬演練到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)高技能人才培養(yǎng)新模式》獲得2004年度廣東省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師鄭國強(qiáng)

　　鄭國強(qiáng)，1996年至2003年任高教職教研究所副所長(zhǎng)(主持工作)，廣東省高等職業(yè)技術(shù)研究會(huì)第一屆、第二屆秘書長(zhǎng)，全國職技高師教育理論研究協(xié)作委員會(huì)委員，廣東省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審專家?guī)鞂＜摇?
　　在高等教育、職業(yè)技術(shù)教育宏觀、微觀發(fā)展研究和課程建設(shè)研究、私立高等教育研究、高等學(xué)校常規(guī)管理研究等領(lǐng)域頗多成果，在省級(jí)和國家級(jí)刊物上發(fā)表論文60多篇、論著3本、編著6本、參編1本。
　　其中專著有《高等學(xué)校校規(guī)管理概論》、《中國私立大學(xué)的創(chuàng)建 管理與發(fā)展》、《新世紀(jì)的技術(shù)與職業(yè)教育》，主編《高等職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)特色的理論與實(shí)踐》、《高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)估》、《高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式》、《高等職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合問題研究》、《珠江三角洲制造業(yè)與中職制造業(yè)類專業(yè)發(fā)展研究》、《廣東高等職業(yè)技術(shù)教育管理與發(fā)展研究》等。
　　主持教育部人文社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)任務(wù)研究課題《珠江三角洲職中制造業(yè)類專業(yè)發(fā)展的研究》、廣東省高教研究95規(guī)劃課題《廣東高等職業(yè)技術(shù)教育改革研究》、廣東省基礎(chǔ)教育研究95規(guī)劃重點(diǎn)課題《廣東職中教育發(fā)展研究》和全國職技高師教育委員會(huì)95規(guī)劃課題《職技高師辦學(xué)水平評(píng)估方案》、《高等職業(yè)技術(shù)教育管理的新理念新模式研究(第二主持)》等一批國家、教育部、省級(jí)課題，是《廣東省私立高等學(xué)校管理辦法》的主要起草者之一。
　　提出的創(chuàng)新的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展三個(gè)階段理論；職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展外部驅(qū)動(dòng)力理論和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力理論；職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展理念；職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)環(huán)形研究法(ZH) 等是職教發(fā)展研究最重要的理論之一。此外還在職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展理論研究中有10多項(xiàng)創(chuàng)新、突破或填補(bǔ)空白。有10多項(xiàng)獲得省協(xié)會(huì)以上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在廣東省職教研究界及全國職教研究領(lǐng)域，享有較高聲譽(yù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)先地位。
　　
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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師陶紅

　　陶紅

　　教授，博士，碩士生導(dǎo)師。

　　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)教育管理方向?qū)W術(shù)帶頭人，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副院長(zhǎng)，高教職教研究所副所長(zhǎng)。 1986年畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，獲中國語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1988年師從我國著名教育家東北師范大學(xué)比較教育研究所梁忠義先生，1991年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2001年在吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院攻讀科技哲學(xué)博士學(xué)位，師從于我國著名學(xué)者杜威研究專家鄒鐵軍先生，2005年獲哲學(xué)博士學(xué)位。一直從事教育、教學(xué)工作，先后開設(shè)的本科生、研究生類課程達(dá)14門之多，其內(nèi)容涉及中文、教育、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，多次進(jìn)行家庭教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)、成功心理學(xué)、心理學(xué)等方面的專題講座，至今已在國家級(jí)、省級(jí)等核心刊物上發(fā)表論文50余篇，并出版《教育學(xué)》、《教育價(jià)值觀的研究》、《技能型人才理論與實(shí)踐研究》等3部專著，主編《職業(yè)教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教材7部，參編6部，獲省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，主持國家級(jí)、省級(jí)科研課題13項(xiàng)，其中主持廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃《推進(jìn)廣州職業(yè)教育研究》（06－YC14-1）課題1項(xiàng)，主持廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃《適應(yīng)廣東技能型人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系研究》(07JY023)和《哲學(xué)視閾下的教育沉思》（08HC-02）課題2項(xiàng)。 　　

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院的介紹

教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院成立于2017年1月，由廣東技術(shù)師范學(xué)院原師資培訓(xùn)中心與繼續(xù)教育學(xué)院整合成立，是學(xué)校開展職業(yè)教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)、成人高等教育的統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)與辦學(xué)實(shí)體。
學(xué)院以國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，緊密圍繞學(xué)校“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教、特色發(fā)展”的辦學(xué)定位，依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)和良好師資，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展職教師資培訓(xùn)與成人高等教育工作。
作為全國最先開展職教師資培訓(xùn)工作的專業(yè)基地之一，學(xué)院自2001年起開展教師培訓(xùn)工作，先后被批準(zhǔn)為“全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地”、“國家民委少數(shù)民族職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”、“廣東省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心”、“廣州市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)基地”等。采用“基地培訓(xùn)”、“送教上門”、“訂單式培訓(xùn)”、“‘集訓(xùn)-自修-研討’三段式培訓(xùn)”和“培訓(xùn)與技能考證相結(jié)合”等多元化的培訓(xùn)方式,最大程度滿足職教教師和管理人員學(xué)習(xí)需求。至2017年8月,成功舉辦了各級(jí)各類職教師資培訓(xùn)班1300多期，培訓(xùn)來自全國各地的中高職院校的校長(zhǎng)、管理人員及專業(yè)骨干教師60,000多人次。
作為廣東省較早開展成人繼續(xù)教育的院校之一，學(xué)院成人高等教育工作始于1982年，以業(yè)余函授等多種辦學(xué)形式并存。從2010年開始，又作為廣東省自學(xué)考試的主考學(xué)校之一，開設(shè)機(jī)械制造及自動(dòng)化、工業(yè)電氣化技術(shù)以及機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化等本、專科專業(yè)的自考招生?，F(xiàn)有在讀各類成教生19，000多名。
“十三五”期間，學(xué)院將進(jìn)一步拓寬繼續(xù)教育辦學(xué)思路，積極開展成人本科教育和高等教育自學(xué)考試，開拓遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大職教師資和技術(shù)技能人才培訓(xùn)規(guī)模。通過強(qiáng)化管理和服務(wù)意識(shí)，實(shí)行精細(xì)化管理，不斷提升服務(wù)的層次和水平，樹立培訓(xùn)品牌，為廣東職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師羅海鷗

　　羅海鷗研究員，男，中共黨員，1960年10月生，廣東梅縣人，華中科技大學(xué)教育學(xué)碩士、博士。曾任嘉應(yīng)大學(xué)校辦主任、副校長(zhǎng)；嘉應(yīng)教育學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)；廣東藝術(shù)師范學(xué)校校長(zhǎng)；2003年4月至今，任廣東技術(shù)師范學(xué)院黨委副書記。

　　兼任中國高教學(xué)會(huì)院校研究專業(yè)委員會(huì)理事、廣東省高校思想政治教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東省比較教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員，華南師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。

　　從事高等教育、大學(xué)德育與職業(yè)教育的研究和教學(xué)。主持或參與省部級(jí)教育科研項(xiàng)目5項(xiàng)，已在《教育研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》、《高教探索》和《青年研究》等刊物發(fā)表論文70多篇。出版?zhèn)€人和合作專著5本。曾獲第五屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，廣東省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和中國第三次高等教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等科研獎(jiǎng)勵(lì)以及“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師朱甫道

　　朱甫道，男，1950年6月出生，江西南昌人，廣東技術(shù)師范學(xué)院大學(xué)英語部主任，英語教授。廣州外語學(xué)院（現(xiàn)廣東外語外貿(mào)大學(xué)）英語系本科畢業(yè)，華南師范大學(xué)英語語言文學(xué)碩士，廣東外語學(xué)會(huì)理事。

　　長(zhǎng)期從事英語教學(xué)和研究工作，在二語習(xí)得、外語教學(xué)法、課程教學(xué)論方面有頗多成果。在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表卅余篇論文，其中多篇發(fā)表于《外語界》、《高等工程教育研究》、《高教探索》、《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國英語教學(xué)》、《外語電化教學(xué)》、《職業(yè)技術(shù)教育》等核心期刊上，主編出版教材三部，多次攜所選中的論文參加國際學(xué)術(shù)研討會(huì)；近年來主持省部、廳級(jí)課題研究四項(xiàng)，其中一項(xiàng)結(jié)題后評(píng)為教育部子課題研究二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)廣東省高?，F(xiàn)代教育技術(shù)“151”工程項(xiàng)目：大學(xué)英語讀寫訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，已投入使用，運(yùn)行良好，使用率很高；一項(xiàng)廣東省高校學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目和另一項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目均是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和前沿的教育、教學(xué)理論，構(gòu)建新的教學(xué)模式和體系的研究實(shí)驗(yàn)，并正在促進(jìn)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面起積極作用。所主持的教學(xué)項(xiàng)目“非重點(diǎn)院校大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)體系的構(gòu)建與運(yùn)作”2004年獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，合作設(shè)計(jì)的雙語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件獲2005年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件高教組優(yōu)秀獎(jiǎng)。 曾任核心期刊《經(jīng)濟(jì)譯文》編輯室主任，譯文、譯著頗豐，主要譯著有《未來競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)》，發(fā)表的譯文中有的被人大復(fù)印資料《世界經(jīng)濟(jì)》全文轉(zhuǎn)載?！?br />
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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師劉合群

　　

　　劉合群，男，湖北黃石人，1953年3月生，碩士，廣東技術(shù)師范學(xué)院高教職教研究所教授、碩士生導(dǎo)師、所長(zhǎng)，江西師范大學(xué)兼職教授，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家，廣東省課程與教學(xué)論研究會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估委員會(huì)委員，廣東省中等職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員等社會(huì)職務(wù)。重點(diǎn)學(xué)科《職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》學(xué)科帶頭人。1982畢業(yè)于湖北師范學(xué)院中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1996年師從華中科技大學(xué)文輔相先生，1999年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。長(zhǎng)期從事高等教育學(xué)、教學(xué)論和職業(yè)教育的教學(xué)與研究，目前已發(fā)表論文四十余篇，出版著作7部。 　　

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書目

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院聯(lián)系方式

　　地址：廣東廣州市中山大道293號(hào)廣東技術(shù)師范學(xué)院研招辦（辦公樓614）
　　郵編：510665
　　電話：020-38256458；020-38256455（傳真）
　　學(xué)校主頁：www.gdin.edu.cn
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