貴州民族大學教育學考研手冊2022
更新時間：2021-12-09 21:06:56 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
Add 貴州民族大學學姐
為你免費答疑
為你免費答疑
關于《貴州民族大學考研》我們搜集了部分貴州民族大學考研真題和復試資源，免費贈送；并提供有償?shù)馁F州民族大學初試/復試/調劑輔導（收費合理，內(nèi)部資源，效果有保障），如果需要領資源或了解研究生輔導的，請加網(wǎng)頁上的學姐微信。貴州民族大學教育學考研手冊2022來自貴州民族大學研究生院網(wǎng)站，及歷年考研分數(shù)線數(shù)據(jù)的匯總（學校網(wǎng)站一般不穩(wěn)定，或存留的分數(shù)線年限較少）。以下即是貴州民族大學歷年考研分數(shù)線，希望對貴州民族大學教育學考研報考有用。
貴州民族大學教育學考研手冊2022：
1、考取貴州民族大學的研究生總體難度【相對較難】。
2、考研難易主要看招生單位所處的地域、名氣、排名等，因為報考生源不同。一般來說發(fā)達地區(qū)特別是大城市的重點大學都難考，而非重點大學則相對好考。貴州民族大學是【非211高校】，所在城市位于【貴州貴陽】。
3、近年來教育學考研人數(shù)暴漲，但錄取人數(shù)卻變化不大。在21年教育學學碩招生中，“雙一流”高校招生人數(shù)減少明顯，普通院校擴招幅度較大，名校讀研難度大幅增加。
4、學碩與專碩
教育學學碩，共有三個一級學科，分別是 0401教育學、0402心理學、0403體育學。教育學專碩，江湖人稱教育碩士，專業(yè)代碼0451。該類別下共有20個領域，包含12個學科教學，以及8個其他專業(yè)。學碩專業(yè)課考察311教育學專業(yè)基礎綜合（300分），涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等學科基礎課程。專碩專業(yè)課考察333教育綜合（150分）、招生單位自命題科目（150分）?，F(xiàn)在各個學校333教育綜合分為兩種情況：按照333教育綜合統(tǒng)一大綱命題和學校單獨出參考書目或者考試大綱，按照參考書目命題。
5、教育學的分類
第一類教育學最基礎的二級學科，即教育學原理、教育史和比較教育學。這些專業(yè)適用面廣，而且是幾乎所有開設教育學專業(yè)的師范院校都有的。在這三個專業(yè)當中，希望繼續(xù)在教育學領域深入研究的同學可以選擇教育學原理，而這個專業(yè)也是各個學校錄取分數(shù)比較高的；比較教育學這個專業(yè)的優(yōu)勢是出國機會比較多。
第二類是針對某個特定的教育領域或受教育群體進行研究，例如學前教育學、高等教育學、小學教育、成人教育學、職業(yè)技術教育學、特殊教育以及一些相對冷門的二級學科。
第三類是最為實用的二級學科即課程與教學論或者學科教學類，課程與教學論又可以分為兩類，一類是歸屬于各個學科學院下的，比如物理學院下的物理課教論或學科教學（物理）、文學院下的語文課教論或學科教學（語文）、數(shù)學院下的數(shù)學課教論或學科教學（數(shù)學）等等，第二類是歸屬于教育學院下，主要研究課程改革、教學改革、校本改革、學業(yè)評價等等。這個學科最符合一些“考教育學研究生是想去教書”想法的同學。
關注微信公眾號【教育學考研芒果學姐】回復關鍵詞【333大綱】【311大綱】可獲得考試大綱。添加學姐微信可獲得【貴州民族大學考研333真題或311真題】
貴州民族大學教育學專業(yè)代碼及招生方向
貴州民族大學教育學專業(yè)代碼及招生方向
045100教育（專業(yè)學位碩士，學制：三年）
01教育管理
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)為民族地區(qū)基礎教育服務、掌握現(xiàn)代基礎教育的發(fā)展規(guī)律，熟悉教育學理論、具有較強的教育管理能力、實踐教學能力和教學研究能力的教育管理人才和骨干教師。
02學科教學（語文）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，牢固掌握語言學、文學、教育學、認
知科學等理論知識，熟悉語文學科的教學理論與方法，能夠在中學從事語文教學的高水平教師以及相關管理人員。
03學科教學（歷史）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)為民族地區(qū)基礎教育服務、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐能力和教學研究能力的高素質的中學歷史教師。尤其是能在現(xiàn)代教育理論指導下、運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。
04學前教育
培養(yǎng)目標：掌握現(xiàn)代教育理論及其相關領域的知識和技能，對民族地區(qū)學前教育變革與未來發(fā)展有較強的適應能力，具有國際視野和戰(zhàn)略意識，具有較強的領導潛質。熟悉民族地區(qū)學前教育課程改革，具有較強的教育實踐能力，能熟練運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。具備在各種幼兒教育機構、教育行政與科研部門、師資培訓部門從事幼兒教育、科學研究、教育培訓的專業(yè)能力。
貴州民族大學2022年教育學招生人數(shù)
貴州民族大學2022年教育學招生人數(shù)
| 專業(yè)代碼、名稱及研究方向 | 考試科目 | 2022年擬招生人數(shù) | 培養(yǎng)學院 | 備注 |
| 0451教育（專業(yè)學位） |
含少數(shù)民族高層次 骨干計劃6人 |
|||
| 045100教育 | ①101思想政治理論,②204英語二,③333教育綜合, ④911教育心理學 | 39 | 017民族文化與認知科學學院 | |
| 01教育管理 | 需滿足3年以上教育行業(yè)工作經(jīng)驗。 | |||
| 02學科教學（語文） | ||||
| 03學科教學（歷史） | ||||
| 04學前教育 |
貴州民族大學教育學初試參考書目
| 專業(yè)名稱 | 初試科目 | 考試范圍 | 初試參考書目 |
| 教育學原理 | ①101思想政治理論 | 教育學的研究對象、教育學的發(fā)展歷史、教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度 、課程與課程改革、教學的任務、教學過程、教學原則、教學的組織形式、中小學常用的教學方法、教學工作的基本環(huán)節(jié)、教學評價、我國中小學德育的基本內(nèi)容、德育過程、德育原則、德育方法與途徑、教師勞動的特點和專業(yè)素養(yǎng)、學生觀、學生的權利和義務、師生關系。 | 參考教材∶ |
| ②204英語（二） | 1.《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社 | ||
| ③333教育綜合 | 2.《教育學基礎》十二所重點師范合編，教育科學出版社 | ||
| ④911教育心理學 | 3.《中國教育史》孫培青主編，華東師范大學出版社 | ||
| 4.《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師范大學出版社 | |||
| 5.《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社 | |||
| 6.《外國教育史章程》吳式穎，人民教育出版社 | |||
| 7.《教育心理學》張大均，人民教育出版社 | |||
| 中外教育史 | 教育的作用與意義、教育的目的、教育的對象、教育的內(nèi)容、教育的原則與方法、西周官學制度、“六藝”教育、私人講學、《學記》的教育思想、孔子的教育思想、孟子的教育思想、荀況的教育思想、墨家和法家的教育思想、“獨尊儒學”、封建國家學校教育制度、董仲舒的教育思想、科舉制度、韓愈的教育思想、理學教育思想、書院教育的特點、朱熹的教育思想、王守仁的教育思想、洋務教育思潮、維新教育思潮、“中體西用”思想、蔡元培的教育思想與實踐、壬寅學制、癸卯學制、國民黨政府時期的教育改革、現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐 、古希臘教育、古羅馬教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育。 | 8.黃明喜主編，《簡明中外教育史》，高等教育出版社,2019年版 | |
| 9.《教育學原理》，項賢明主編，高等教育出版社，2018年版 | |||
| 教育心理學 | 教育心理學的歷史發(fā)展、學生的認知發(fā)展、學生的情感和個性發(fā)展、學生的個體差異、教師的專業(yè)品質、師生互動、教師職業(yè)倦怠、學習及其分類、學習理論發(fā)展、經(jīng)典性條件作用理論、聯(lián)結主義理論、操作性條件作用理論、社會學習理論及行為主義新進展、認知結構學習理論、建構主義的基本觀點、人本主義學習理論、學習動機的作用、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)、知識的分類與表征、知識的理解、知識學習與遷移、動作技能、心智技能、問題解決的學習與創(chuàng)造性、問題解決的訓練、學習策略、認知策略、品德的心理結構、道德發(fā)展的理論、品德的形成與培養(yǎng)、學生不良行為的矯正、課堂管理的目標、課堂管理過程、處理嚴重的問題行為、學習評定的方法、標準化測驗的類型和優(yōu)缺點。 | 10?！逗喢鹘逃睦韺W》陳琦，劉儒德主編，高等教育出版社，2019版 |
貴州民族大學教育學2021年復試分數(shù)線
基本要求（專業(yè)學位B類考生）
| 專業(yè)學位名稱 | 總分 | 單科（滿分=100分） | 單科（滿分>100分） | 備注 |
| 教育 | 327 | 44 | 66 | 享受少數(shù)民族照顧政策的考生:報考地處二區(qū)招生單位且畢業(yè)后在國務院公布的民族區(qū)域自治地方定向就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應屆本科畢業(yè)生;工作單位和戶籍在國務院公布的民族區(qū)域自治地方，且定向就業(yè)單位為原單位的少數(shù)民族在職人員考生。 |
|
享受少數(shù)民族照顧 政策的考生 |
249 | 30 | 45 | |
|
少數(shù)民族高層次 骨干計劃 |
249 | 30 | 45 |
貴州民族大學教育碩士導師介紹
教育管理專業(yè)（領域）：
張學立 白正府 陳 剛 王燕妮 吳弦 肖遠平 謝治菊 楊江峰 張忠華 馬義軍 楊定玉
學前教育專業(yè)（領域）：
蔡曙山 王國超 石玉昌 李科生 岳彩鎮(zhèn) 陳孝凱 張鴻翼
學科教學(語文)專業(yè)（領域）：
龍海燕 劉陽軍 吳秀菊 田級會 王進明 李一如 朱 蓉 傅念飛 鄧代麗
學科教學（歷史）專業(yè)（領域）：
楊昌儒 董 強 王曉輝 余芳瓊 賀寶玉 高照晶 肖軍 牟永良 趙 偉 吳 丹
添加貴州民族大學學姐微信，或微信搜索公眾號“教育學考研芒果學姐”，關注【教育學考研芒果學姐】微信公眾號，在教育學考研芒果學姐微信號輸入【貴州民族大學教育學真題、貴州民族大學教育學分數(shù)線、貴州民族大學教育學報錄比、貴州民族大學教育學考研群、貴州民族大學教育學學姐微信、貴州民族大學教育學排名】即可在手機上查看相對應貴州民族大學教育學考研信息或資源。
