大連大學2022教育學考研招生人數復試分數線參考書

一、招生目錄
學科教學（語文）9
小學教育31
小學教育1
學科教學（體育）5

二、復試線
20復試線：331
21復試線：337
三、簡介
大連大學的歷史可以追溯到始建于1949年4月成立的大連大學（1950年7月大連大學建制撤銷，1978年10月成立大連工學院旅大分校，后為大連工學院分院，1983年11月大連工學院大連分院獨立辦學更名為大連大學）、1948年3月成立的關東文法專門學校（后為大連師范?？茖W校）、1950年10月成立的旅大市衛(wèi)生學校（后為大連市衛(wèi)生學校）。1987年10月，大連大學、大連師范?？茖W校、大連市衛(wèi)生學校三校合一，組建新的大連大學，大連大學設工學院、師范學院、醫(yī)學?？茖W校。2008年12月，大連鐵路衛(wèi)生學校并入大連大學。
多年來，大連大學在先進大學文化的引領下，堅持“城市大學服務城市、地方大學服務地方”的辦學目標，秉承“讓每個人都成功、讓每個人都快樂”的核心理念，發(fā)揚“立德樹人、崇學篤行、兼容并蓄、創(chuàng)新超越”的連大精神，倡導“崇尚學術、崇尚科學”的優(yōu)良校風，團結奮斗，堅持“以貢獻求支持、求發(fā)展”，實現了跨越發(fā)展，現已發(fā)展成為一所擁有法學、經濟、教育、文學、藝術、歷史、理學、工學、醫(yī)學、管理10大學科門類，主要辦學指標和綜合辦學實力進入遼寧省高校前列的綜合性普通高等學校。在艾瑞深中國校友會網公布的2019年中國大學排行榜單中，我校位居178名，位列省內高校第7名，大連高校第4名。
四、院校分析
1、招生方向。大連大學22年教育學僅招收教育碩士，招生專業(yè)有學科教學（體育）、小學教育、學科教學（語文）。學前教育、學科教學（思政）停止招生。
2、招生人數。大連大學21年教育碩士計劃招生46人。
3、考試方式
大連大學333教育綜合參考書為：
龐國彬,靳涌韜主編,《教育學》，東北師范大學出版社2011年。
王道俊、郭文安主編，《教育學》，人民教育出版社2009年。
柳海民主編，《教育學原理》，高等教育出版社2011年。
孫培青主編，《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年。
王炳照等著，《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年。
張斌賢主編，王晨副主編，《外國教育史》，教育科學出版社2008年。
吳式穎主編，《外國教育史教程》，人民教育出版社2003年。
張大均主編，《教育心理學》，人民教育出版社2005年。
陳琦、劉儒德主編，《教育心理學》，高等教育出版社2005年。

大連大學研究生專業(yè)高等教育學

　　一、培養(yǎng)目標
　　通過碩士階段的培養(yǎng)和大學文化的熏陶，使畢業(yè)生達到：
　　1．具有良好的人格修養(yǎng)、情感動機、積極向上的理想信念、團隊合作精神和職業(yè)道德，為未來的工作和服務社會奠定堅實的思想基礎。
　　2．掌握本學科的基礎理論知識、高等教育科研與管理技能，能獨立或與他人合作創(chuàng)造性地開展科學研究或調查研究，撰寫有價值的科研論文與調研報告。
　　3．能運用所學知識具體從事高校教育管理的基礎工作或參與高校教育管理實務的指導，能較好地制定工作計劃、工作總結、評價方案等高等教育管理的一般文件。
　　4．本專業(yè)研究生要求能夠熟練掌握一門外語（閱讀專業(yè)書籍和文獻），用英文撰寫學術論文、進行學術交流。能夠熟練運用計算機工作、查閱相關資料。最終培養(yǎng)出基礎理論扎實，學術態(tài)度嚴謹，具有一定的教學、科研能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)人才。

　　二、學習年限
　　1．碩士研究生的學習年限一般為3年，實行彈性學制，最長不起過4年。若提前完成培養(yǎng)計劃，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但學習年限不得少于2年，其中課程學習和做論文時間約各占一半。課程學習主要安排在1-3學期。
　　2．在職人員的學習年限可適當延長，但延長時間一般不超過一年。
　　3．對于提前達到培養(yǎng)目標、成績優(yōu)良的碩士研究生，可按學校研究生部的有關規(guī)定辦理提前畢業(yè)事宜。
　　4．碩士研究生的學位論文工作，一般應不少于一年時間。

　　三、研究方向
　　1． 教育文化哲學與高素質人才培養(yǎng)研究
　　2． 高等教育社會學研究
　　3． 大學課程與教學論研究

　　四、培養(yǎng)方式
　　本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，主要采取教師授課、導師指導、學生自學相結合的方式：
　　1．教師授課方式。采取系統理論教學與科學研究、教育實踐相結合的方式進行；
　　2．導師指導方式。采取導師個別指導與指導小組集體指導相結合的方式進行；
　　3．學生學習方式。主要采取學生上課、課中討論和自學相結合的方式進行。
　　根據研究生部統一要求，本專業(yè)將于第一學期的前兩周，在學生對所有指導教師的科研方向進行充分了解后，師生雙方互相選擇，并報到研究生部備案。
　　導師選定后，導師要根據本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求和每個學生的具體情況，于第一學期結束前制定出個人培養(yǎng)計劃。在征求研究生意見后，將研究生個人培養(yǎng)計劃一式三份分送高教研究所、研究生部、研究生本人各持一份。
　　參與研究生培養(yǎng)的教師，要以培養(yǎng)目標為指導，對研究生實施多方位的教育與培養(yǎng)；既要注意提高研究生論文指導水平，又要注重培養(yǎng)研究生的人格品位、獨立工作和創(chuàng)新能力。

　　五、實踐教學環(huán)節(jié)（教學實踐、社會調查與社會實踐等）
　　本專業(yè)注重實踐教學環(huán)節(jié)，采取多種靈活方式加強實踐教學培養(yǎng)。其中，有的實踐環(huán)節(jié)穿插在課程的講授過程中，把教學實踐、社會調查與社會實踐作為教學內容的一部分；有的作為硬性規(guī)定進行實施，例如，研究生素質教育課程中的助教、助管工作。

　　六、學位論文與學位授予
　　1．學位論文題目應在導師指導下于第二學期末或第三學期初確定，論文選題應著重選擇對社會經濟、文化和教育科學發(fā)展具有實用價值或理論意義的課題，應具有先進性。第三學期第3-4周撰寫開題報告，并按學科研究方向進行開題報告答辯。
　　2．學位論文必須在導師指導下獨立完成（第六學期3月—5月），并提交論文評定及答辯有關材料。論文要求選題具有重要的理論意義和實踐意義，概念清楚，立論正確，數據可靠，分析嚴謹，思路清晰、文句簡練，結論（或對策）明確，行文規(guī)范，對所研究專業(yè)方向的最新成就有所了解，對所研究的課題有新的見解或新的研究成果。能體現研究生具有扎實的理論基礎，較強的獨立研究能力和優(yōu)良嚴謹的學風。學位論文一般不少于3萬字。
　　3．本專業(yè)研究生應修滿30學分，其中學位必修課不少于18學分。在學位論文答辯之前，須提供一篇在核心期刊發(fā)表的專業(yè)論文或高水平的調研報告。在此前提下，按照國家的有關規(guī)定和《大連大學碩士學位條例實施辦法》的要求進行學位論文評閱及答辯，答辯通過者，經高教研究所學位評定委員會討論通過，報校學位評定委員會批準，授予碩士學位。

　　七、培養(yǎng)與教學組織管理機構
　　本專業(yè)研究生培養(yǎng)和教學組織主要由高教研究所負責進行。
　　由導師和輔導教師組成二人以上研究生培養(yǎng)小組，由導師根據每個學生的實際情況，確定選修課程科目，碩士研究生入學后，根據導師研究課題的需要，公共課和專業(yè)課的學習可以安排在第一學年或第二學年進行，同時，在導師的指導和安排下進行畢業(yè)論文的選題和準備畢業(yè)論文的開題報告。

大連大學高等教育學(040106)專業(yè)介紹

　　本學科以大連大學高等教育研究所為依托，現有教授4人，副教授5 人。 高教研究所是遼寧省高教學會副會長單位、大連市高教學會會長單位，多年來連續(xù)被遼寧省教育廳評為遼寧省教育科研先進單位，2005年被中國高教學會評為首批全國先進高教所。近幾年來承擔國家和省、部級教育科學和社會科學基金課題30余項，在重要學術期刊和學術會議上發(fā)表學術論文100余篇，其中，《PSI、EQ理論與高校素質教育交叉研究》、《地方綜合性大學培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的教育模式研究》、《中國大學生消費文化發(fā)展的歷史反思和開展現代生活方式教育的應對研究》以及《PSI理論在高校教育教學中的應用研究》等12項課題分別獲得省部級教育科研和省教學成果一等獎和二等獎。《基于混沌理論的高校藝術教育組織范式創(chuàng)新》和《基于孵化器概念的高校學習型組織創(chuàng)新》等多篇論文獲得了教育部二等獎和中國高教學會優(yōu)秀論文獎等獎項。

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