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湖北工業(yè)大學外國語言文學考研

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外國語言文學全日制學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布時間：2019-09-29 閱讀人數： 91

外國語言文學全日制學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案

（學科代碼：0502）

一、學科簡介

外國語言文學屬于人文社會科學學科，涵蓋5大研究領域，包括語言、文學、翻譯學、國別與區(qū)域研究和跨文化研究。研究對象包括外國語言研究、外國文學研究、翻譯研究、國別與區(qū)域研究、比較文學與跨文化研究。本學科具有如下特征：語言、文學與文化相互滲透，既有對結構的研究，又強調功能和應用的研究；既有圍繞單一的語言文學的研究，又有對多語語言文學的對比研究；既有描寫性的研究，又有解釋性或實證性研究。本學科在促進文化傳承與傳播、加強世界各國人民之間的了解與交流、推動我國人文社會科學發(fā)展，以及提升我國的外語教育與外語人才培養(yǎng)質量等方面具有不可替代的作用。

湖北工業(yè)大學于2005年獲批外國語言學及應用語言學二級學科碩士點，2014年獲批“漢語國際教育碩士”專業(yè)學位點，2017年獲批外國語言文學一級學科碩士學位授予權。迄今，已培養(yǎng)碩士研究生300余人。目前，本學科已形成一支年齡與職稱結構合理、教學經驗豐富的師資隊伍，共有指導教師29人，其中教授10人，副教授19人，博士9人。教學設施完善，擁有語言實訓室、機輔翻譯實驗室等實踐平臺，并與校外企事業(yè)單位建立了良好的合作關系，設有10個研究生實習基地，為碩士人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

二、培養(yǎng)目標

本學位點研究生應掌握馬克思主義基本原理，熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，實事求是，具有良好的創(chuàng)新意識和合作精神；掌握本學科的基礎理論和專業(yè)知識；掌握本學科的基本研究方法；掌握一門第二外國語，具備基本的聽、說、讀、寫、譯能力；具有較寬廣的國際視野和較強的跨文化交際能力；成為具有從事教學、科研或對外交流工作能力的復合型高級英語人才。

三、學科方向

本學位點下設四個方向，具體為：

1.外國語言學（Foreign Linguistics）

2.翻譯研究（Translation Studies）

3.外語教育（Foreign Language Education）

4.外國文學與跨文化研究（Foreign Literature and Intercultural Studies）

1.學制及學習年限

學制3年，在校修業(yè)年限（含休學、保留學籍、延期畢業(yè)）最長不超過4年。

五、培養(yǎng)方式

碩士生的培養(yǎng)主要采取課程學習和研究訓練相結合的方式。通過課程學習和研究工作，系統(tǒng)掌握所在學科領域的理論知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養(yǎng)采取指導教師個別指導或指導教師負責與學科方向指導小組集體培養(yǎng)相結合的方式。

六、學分要求及課程設置（見附表）

1．實行學分制，包括課程學分和必修實踐環(huán)節(jié)學分。

課程學分由學位課學分和非學位課學分組成，學位課學分又包括學位公共基礎課學分、學科基礎課學分和學科專業(yè)課學分，非學位課學分則包括公共選修課學分和專業(yè)選修課學分；必修實踐環(huán)節(jié)共2學分，包括學術活動（報告）1學分、助研助教助管1學分。畢業(yè)要求至少修滿32學分。其中課程學分不少于30學分(學位課學分不少于22學分)。具體分配如下表：

外國語言文學學術學位碩士研究生學分要求及學分分配表

總學分

≥32學分

學位課學分

≥22學分

公共基礎課≥8學分，其中：思政類3學分，二外（法、日、德）5學分。

學科基礎與學科專業(yè)課≥ 14學分。

非學位課學分

≥8學分

公共選修≥4學分；專業(yè)選修課≥4學分。

實踐環(huán)節(jié)學分

≥2學分

學術活動（報告）

1 必修

助研助教助管

1 必修

2．跨學科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修本學科大學本科主干課程至少2門，并參加本科生同堂同卷考試，且要求考試成績合格；入學前未通過英語專業(yè)八級（TEM-8）考試的學生，入學后須參加全國統(tǒng)考，并要求到達合格水平；以上兩項均不計學分；

3．本學科碩士研究生必須認真閱讀“本學科碩士研究生必讀文獻”所規(guī)定的文獻資料；指導教師將定期檢查閱讀情況，并根據其讀書筆記或報告評定成績；

4．本培養(yǎng)方案規(guī)定的學習項目均必須進行考核；考核方式、成績評定標準以及有關要求，按照湖北工業(yè)大學關于研究生考核及成績管理的規(guī)定執(zhí)行；

5．碩士研究生須根據本專業(yè)培養(yǎng)方案，在指導教師的指導下，結合本人實際，在入學后一個月內制定個人培養(yǎng)計劃；經指導教師和學科負責人審核后，報學院和研究生處審核備案。

本學科碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定其能否畢業(yè)和授予學位的基本依據之一。

七、實踐環(huán)節(jié)（必修）

實踐環(huán)節(jié)包括學術活動（報告）和助研助教助管兩部分，各占1學分。

1.學術活動（報告）

碩士生每學年必須參加一次本學科前沿專題講座，在學期間至少參加一次校外學術會議，在學位論文答辯前累計必須參加5次以上學術報告會或文獻閱讀交流會?；顒咏Y束后，提交2000字以上的書面報告（由導師規(guī)定具體要求）。由導師和所在學科組負責安排、指導和考核，合格者記1學分。

2.助研助教助管

研究生在學學期間必須參加教學、研究等累計不少于半年時間的實踐活動，并按要求寫出實踐報告。研究生可參加協(xié)助導師或在課題研究中從事資料收集、社會調查、文獻檢索、科學實驗、理論研究等工作。研究生教學實踐可采用多種方式進行，可以是輔導答疑、批改作業(yè)或協(xié)助指導畢業(yè)論文等。有教學工作經歷（至少一年以上）的學生在辦理免修手續(xù)后，可免修教學實踐，但不記學分，所缺學分，必須通過選修課補上。研究生還可以承擔學校有關黨政管理部門和教學教輔單位的輔助管理工作。實踐活動結束后，須提交2000字以上的書面報告。相關活動由導師和所在學科組負責安排、指導和考核，合格者記1學分。

八、學位論文

碩士生課程學習成績合格，完成各項必修環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定最低學分以上，中期考核合格，方可進入學位論文撰寫階段。學位論文工作一般包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：

1. 選題

在導師的指導下，經過廣泛查閱文獻和調查研究，確定學位論文題目。選題要考慮本學科研究的前沿性和學生的發(fā)展方向，具有實際可操作性，盡量與導師承擔的課題結合起來。學術性研究題目必須具備科學性、創(chuàng)新性和可行性，具有一定的理論意義；應用性選題應結合經濟建設和社會發(fā)展需要，具有較大的應用價值。

2. 開題報告

碩士研究生應在第四學期4月底之前參加學位論文的開題報告論證會，確定論文題目和研究內容等。開題報告主要包括：本課題國內外研究情況綜述，課題的研究意義、研究目標、研究的主要內容、擬解決的關鍵問題，擬采取的研究方法，課題的創(chuàng)新性，計劃進度、預期進展和預期成果，與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績等。開題報告應在學科點范圍內公開宣講，廣泛征求意見。學院組織導師小組對開題報告進行論證，形成書面意見。交叉學科與跨學科的論文選題，必須聘請相關學科的專家參加考核小組。沒有通過開題報告論證者，可以繼續(xù)準備，三個月后重新進行論證。

3. 學位論文形式與評價標準

在導師指導下，碩士研究生需用一年時間獨立完成學位論文。論文必須在對國內外相關研究領域的主要研究成果比較全面了解的基礎上，運用相關理論對一個具體的理論、現(xiàn)象或問題進行研究；要求做到概念清晰，觀點明確，論據充分，論證過程嚴謹，結論令人信服。論文應對所研究問題的最新成就有所了解，對所研究的課題有所創(chuàng)新和突破；論文須用英文寫，正文篇幅不少于15000英文單詞（不含參考文獻與附錄），參考文獻需 50條以上，其中外文文獻不少于二分之一；行文準確、流暢，結構合理，格式必須符合湖北工業(yè)大學相關規(guī)定。

4. 學位論文答辯與學位授予

碩士研究生的論文評閱、論文答辯、學位申請等環(huán)節(jié)按《湖北工業(yè)大學碩士學位授予工作細則》中的有關規(guī)定執(zhí)行。

九、畢業(yè)及學位授予

1、畢業(yè)條件

在學期間，本學科碩士研究生須按培養(yǎng)計劃要求修滿學分、通過碩士學位論文答辯，掌握本學科的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術工作的能力。

2、學位授予條件

在學期間，本學科碩士研究生生須以第一作者或導師署名為第一作者、申請人為第二作者，單位署名為“湖北工業(yè)大學”，在核心期刊上發(fā)表學術論文1篇；或者發(fā)表被三大檢索收錄的會議論文1篇；或者在培養(yǎng)方案指定的期刊上發(fā)表學術論文2篇。發(fā)表的論文須與學位論文內容密切相關。其中“核心期刊”參見北京大學《中文核心期刊要目總覽》。

說明：A類期刊為等級不低于北大中文核心期刊的學術刊物，B類期刊為本學科較有影響力的普通刊物。

十、其他

1. 培養(yǎng)方案的制定和修訂工作由學校統(tǒng)一布置，由學院教授委員會審核，經學校批準備案后執(zhí)行。

2. 培養(yǎng)方案一經批準，應嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。如遇特殊情況確需修訂的，必須按上述程序審批。

3. 指導教師或指導小組應按照培養(yǎng)方案的要求，根據因材施教的原則，指導研究生制定出個人培養(yǎng)計劃。

4. 本方案適用于外國語言文學學科全日制學術學位碩士研究生，自2019級開始實行，由外國語學院教授委員會負責解釋。

2021湖北工業(yè)大學外國語言文學050200考研科目及參考書目

外國語言文學 [050200] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖北工業(yè)大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：外國語學院

所屬門類代碼、名稱：[05]文學

所屬一級學科代碼、名稱：[02]外國語言文學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)外國語言學(02)外語教育 (03)翻譯學 (04)外國文學與跨文化研究

招生人數：	20
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(287)日語（自命題） ③(690)綜合英語 ④(801)英漢互譯與寫作或①(101)思想政治理論 ②(289)德語（自命題） ③(690)綜合英語 ④(801)英漢互譯與寫作

備　　注：

湖北工業(yè)大學外國語言文學050200考研科目及參考書目

外國語言文學 [050200] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：湖北工業(yè)大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：外國語學院

所屬門類代碼、名稱：[05]文學

所屬一級學科代碼、名稱：[02]外國語言文學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)外國語言學(02)外語教育(03)翻譯學(04)外國文學與跨文化研究

招生人數：	18
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(287)日語（自命題） ③(690)綜合英語 ④(801)英漢互譯與寫作或①(101)思想政治理論 ②(288)法語（自命題） ③(690)綜合英語 ④(801)英漢互譯與寫作或①(101)思想政治理論 ②(289)德語（自命題） ③(690)綜合英語 ④(801)英漢互譯與寫作

備　　注：

基本信息

專業(yè)名稱：外國語言文學專業(yè)代碼：050200 門類/類別：文學學科/類別：外國語言文學

專業(yè)介紹

北方工業(yè)大學為例

北方工業(yè)大學外國語言文學一級學科下設英語語言文學、外國語言學及應用語言學和日語語言文學三個二級學科。

研究方向介紹

英語語言文學

本學科設有英語語言學、英美文學和英漢對比三個方向。英語語言學以英語語言本體作為研究對象，重點理論研究，側重語言哲學、句法學、語義學、語用學、詞匯學、修辭學、詞典學、文體學等。英美文學主要研究當代西方文藝、理論、重要作家及作品、二十世紀英美小說批評和英美兒童文學、文學作品翻譯和評論。英漢對比主要以現(xiàn)代語言學理論為指導，對英漢兩種語言進行對比研究，以揭示英漢語言的相似性、差異性及其根源，并從語言哲學、心理語言學、語言史以及語言與文化等方面進行解釋。

外國語言學及應用語言學

本學科設有語言與文化研究、外語教學理論與實踐和翻譯理論與實踐三個方向。語言與文化研究重點是外語教學中的文化定位、全球化背景下母語文化與目的語文化的對話與協(xié)商模式，全球化對語言與文化的影響，不同文化族群之間人際溝通理論知識和應用策略等內容。外語教學理論與實踐方向主要以國內外哲學、語言學、心理學、社會學、教育學及認知科學等為理論指導，加深對外語學習本質和二語習得理論的研究，深化對外語教學的一般規(guī)律的認識、深入研究外語教學中在規(guī)劃和實施具體事項的科學思維方式、方法和手段。研究的主要內容有外語教學理論、外語學習理論、外語教學技巧、教學大綱設計、教材編寫的原則和評估、測試理論與方法、教學環(huán)境要素、第二語言習得、雙語教學、多媒體與網絡教學、語料庫與外語教學、對外漢語教學等內容的研究。翻譯理論與實踐注重翻譯理論研究，包括中外翻譯史、翻譯理論與流派、翻譯原則和標準、翻譯功能、翻譯批評、中外文化對比研究等。強調理論應用于實踐，結合本校特點，側重經貿、科技、法律等領域的口筆譯研究。

日語語言文學

本學科目前設兩個研究方向：日本語言與日語教育研究和日本文學與翻譯研究。其中日本語言與日語教育研究主要培養(yǎng)從事日語教育和日語研究的專門人才。要求學生系統(tǒng)地掌握日語語言學和日語教育的基礎理論和研究方法，并具有一定從事日語語言研究和日語教育研究的能力。掌握教材分析和編寫的基本方法。日本文學與翻譯研究主要培養(yǎng)從事日本文學教學、翻譯的專門人才。要求學生掌握日本文學與翻譯的基礎理論和研究方法，對日本文學有較深入全面的了解；能夠熟練掌握研究作家、分析作品的基本理論與方法，能進行譯作研究。

學科優(yōu)勢

師資力量

現(xiàn)有教師65人，教授9人，副教授24人，其中博士21人，在讀博士2人；有5位教師具有指導本方向碩士生的資格和經歷；另特聘國內外知名教授16人。形成了以教授、副教授為核心的教學科研梯隊。全體教師均有國外訪學或講學經歷，對外學術交流頻繁，13人在國內外重要學術團體中任職。

學術成果

近五年來，承擔國家社科基金或子課題項目6項，主持省部級以上課題9項，主持北京市課題18項，承擔校級或各類其他課題135項，科研經費總額160余萬元；在國內外重要學術刊物如International Forum of Teaching & Studies（國際檢索）、《外語教學》、《外語學刊》、《中國外語》《解放軍外語學院學報》，《日語學習與研究》等發(fā)表論文261篇，其中CSSCI來源35篇，核心期刊43篇；出版學術專著或譯著73部、教材31部；與歐美日10余所大學建立了長期穩(wěn)定的學術交流關系。

國家級課題名單

序號

項目負責人

項目名稱

項目類型

王文革

新時期以來中國藝術家藝術觀念譜系性研究

國家社科基金

李海燕

河汾王氏和陜郡上官氏與初唐詩學

國家社科基金

董樹寶

新時期以來中國藝術家藝術觀念譜系性研究

國家社科基金

蘇穎

上古漢語狀語研究

國家社科基金

3、硬件設施：多媒體教室、語音實驗室、同聲傳譯教室；外語境外衛(wèi)星電視節(jié)目接收及播出平臺等共534臺/套，設備價值1133萬元；擁有中外文圖書10萬余冊、中外文學術期刊200余種。

研究特色：

以周利娟教授為帶頭人的學術團隊長期從事語言學理論研究，主要研究的領域有:哲學與語言的關系、人類思維與語義表達及其理據的關系、網絡語言符號任意性和規(guī)約性及社會心理等。先后在《北京師范大學學報》、《外語學刊》、《外語與外語教學》等核心刊物發(fā)表論文13篇。出版專著《發(fā)出者意義與接收者理解意義的錯配》；先后承擔國家社科基金子課題1項，省部級課題1項，校級課題9項。以聶中華副教授為帶頭人的學術團隊以認知句法學為重點研究方向，近五年主要專著有《論日語復句的共性與個性》、《日語語氣研究新解》、《日語非對等比較句研究》、《漢日定語從句對比研究》。先后在《解放軍外語學院學報》，《日語學習與研究》等學術期刊上發(fā)表16篇論文，專著5部；承擔國家社科基金子課題1項，省部級課題1項，市級課題2項，校級課題12項。以李翔博士為帶頭人的學術團隊主要從事英語詞典學史、英語語言史和日語詞匯語義研究，該團隊是國內較早系統(tǒng)對約翰生《英語詞典》編纂理論與實踐進行研究。在Johnsonian News Letter，《辭書研究》、《外語教學理論與實踐》、《外語教學》、《日語學習與研究》等刊物上發(fā)表論文10篇。該團隊主持北京市教委社科面上項目“新型英語學習詞典編纂模式研究”，完成包括“約翰生《英語詞典》研究”在內的各類科研項目6項。論文“約翰生《英語詞典》詞目問題研究”獲2007年第7屆全國雙語詞典學術研討會論文優(yōu)秀獎。

以郭濤教授為帶頭人的學術團隊注重二語習得的理論研究，團隊帶頭人先后獲得霍英東教師獎、省級首批優(yōu)秀教師稱號、省部級優(yōu)秀教學成果獎2項（主持人），享受政府津貼，曾任黑龍江省大學外語教學指導委員會副理事長、黑龍江省外語學會副會長。該團隊主要開展第二語言習得研究，理論視角是認知語言學理論和社會文化理論，研究方法上強調定量和定性相結合，實證研究與思辨性研究相結合。承擔國家社科基金項目子課題2項、北京市課題1項，校級課題14項。在《中國外語》、《外語教學》、《外語學刊》等期刊發(fā)表論文 28篇；主持完成教材9部。以袁鳳識副教授為帶頭人的團隊以測試理論效度、構念效度等為依據，對語言能力測試、隱喻能力測試、跨文化交際能力測試進行研究。目前正從事“中國高校英語專業(yè)隱喻能力實證研究”、“跨文化交際能力構念效度的結構方程模型研究”等課題研究；承擔國家社科基金項目子課題2項，完成“日語測試語言學研究”省部級課題1項，正承擔校級課題8項。在《中國外語》等核心刊物發(fā)表論文24篇。以高越副教授為帶頭人的團隊主要就中國外語教學環(huán)境下教學方法的理論與實踐問題開展研究，強調將語言學習理論應用于教學實踐，用科學的語言學習觀指導教學觀，在《外語教學》、《教育理論與實踐》等期刊上發(fā)表論文38篇，承擔省部級課題2項，校級課題29項，教材1部。以沈志莉教授為帶頭人的學術團隊注重中外教育文化現(xiàn)象的比較研究。該團隊現(xiàn)從事文化比較、中外高等教育比較研究、日本大學考試制度、評價體系等方面的研究，曾在《比較教育研究》等重要學術刊物發(fā)表“中外高等教育評價比較研究”、“高等教育評價方法述評”、“日本現(xiàn)行大學入學考試研究”、“日本的新義務教育改革構想”等論文17篇，出版專著或譯著6部，教材4部，主持各類課題11項。

以聶中華教授為帶頭人的學術團隊學科師資力量雄厚，擁有同類院校最強的日本語言文化師資力量，碩士生導師全部擁有博士學位,有在國外著名學府長期留學或任教,合作研究的經歷，具有高超的語言技能和豐富的教學經驗。學科科研能力強。近五年，在北京大學出版社、商務印書館等知名出版社出版著作、教材約40部，發(fā)表學術論文約30篇，主持北京市教委項目、省部級項目、國際合作項目多項，為中國日語教學研究會理事單位、漢日對比國際研討會理事單位。學科國際學術交流活動頻繁，每年安排豐富多彩的外事活動和前沿學科講座。與日本關西外國語大學、拓殖大學、城西國際大學等建立了學術交流關系，研究生求學期間都將前往日本留學。

日本語言研究主要跟蹤最新學術動態(tài)、前沿研究，將語言與社會、生活、文化相結合，探討語言的發(fā)展、變化及應用功能，不斷用新的研究方法，積極拓寬新的研究領域。使學習者掌握扎實的專業(yè)知識，并具有從事教學、科研工作的能力。日語教育研究是從外語教育理論入手，了解外語教育及日語教育的歷史，分析、考察日語學習者在學習日語上存在的障礙，重點探討適合于中國學生習得日語的教學方法，使學生了解、掌握新的教育理念和教學方法，針對日語教學現(xiàn)狀和存在的問題研究適應其發(fā)展的新的教學方法，優(yōu)化語言教學模式，解決存在的實際問題。使學習者既有堅實的語言功底，又具有從事日語教學和日語教育研究的能力。

日本文學研究是通過歷時和共時的視角研究日本文學的本土特色，重點探討其古代吸收中國文化和近現(xiàn)代吸收西方文化，在與異文化融合后的文學特征，挖掘其產生的社會基礎、歷史背景和文學價值觀，認識其在世界文學史中的地位，揭示文學與人文精神的內在關系。培養(yǎng)學生具有開闊的視野、扎實的文學基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及較強的科研能力。

翻譯研究開設交替?zhèn)髯g、口譯基礎理論、中日關系等課程，并進行科學、系統(tǒng)的同聲傳譯方面的專業(yè)技能訓練，提高學生的語言水平、培養(yǎng)學習者具有良好的知識結構和表達能。

以譚旭東副教授為帶頭人的學術團隊主要從事文學批評、兒童文學與翻譯研究，譚旭東是國內文學批評、中外兒童文學研究與推介的知名青年學者，其所發(fā)表的以西方傳播學、社會學與文學理論等方面的論文在學術界引起了極大關注。近五年來發(fā)表論文26篇，出版文學理論批評著作8部，教材9部，譯著12部，主持省部級課題1項，市級課題2項，校級課題10項，3篇論文被《新華文摘》和人大復印資料轉載，2011年獲魯迅文學獎。

以秦小雅副教授為帶頭人的學術團隊主要從事法律、科技、貿易等方面的翻譯教學與實踐活動，重視商務翻譯教學、翻譯的實踐性、中國傳統(tǒng)翻譯技巧與西方翻譯理論的結合，發(fā)表專著或譯著8部，發(fā)表論文15篇，主持校級課題6項，《口譯理論與實踐教程》被列為高等院校規(guī)劃教材。

以王德巖副教授為帶頭人的學術團隊主要從事中外美學與文化的比較研究，對東方美學史、東方藝術、東方審美范疇等課題進行了開拓性的對比研究。參加國家社科基金課題“東方審美范疇研究”，參編高校教材《東方美學簡史》、《東方藝術與美學》，參加《東方美學》等著作的撰寫工作。近五年來在《文藝理論研究》等重要刊物發(fā)表“日本作為西方文藝思想的‘中間人’對中國現(xiàn)代文藝學的影響”等相關論文24篇，專著或譯著7部，教材4部，主持各類課題13項。

以史仲文教授為帶頭人的學術團隊長期從事跨文化交際的理論問題研究，在研究中國文化對外國文化的吸收、中外文化交流與傳播方面建樹頗豐。曾主編由人民出版社出版的《中國全史》、《世界全史》（百卷本），出版專著《中西文明的歷史對話》。對文化交流比較的系統(tǒng)性進行了理論上的總結，著有《文化中國的十大品性》、《漢語是這樣美麗的》和《中國藝術史》等，研究范圍涵蓋中外文化比較、儒學對東方美學的影響、中外語言美學研究等。該團隊共發(fā)表論文15篇，專著或譯著8部，教材3部，主持各種課題13項。

學科的主要任務及發(fā)展目標

人才培養(yǎng) 政治素養(yǎng)方面

較好地掌握馬列主義、毛澤東思想的鄧小平理論，堅持四項基本原則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。遵紀守法，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養(yǎng)。2.專業(yè)理論水平方面：具有較寬的知識面，堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識。 3.科研能力方面：通過系統(tǒng)學習和規(guī)范訓練培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能夠自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能夠獨立從事科學研究的能力。 4、應用能力方面：具有較強的語言技能和各自研究方向的理論和相關知識，以適合在學校、科研、外事、文化、新聞、企業(yè)等部門從事教學、翻譯、研究等方面的高級應用性與研究型人才。還應掌握第二外語和計算機應用技術，具有較強的運用網絡信息技術的能力。

教學管理

外國語言文學碩士點剛剛成立，我們要嚴格按照《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定加強規(guī)范管理，在研究生招生、培養(yǎng)方案制定，培養(yǎng)目標、研究方向、培養(yǎng)方式、課程設置等方面，借鑒前人經驗的同時，辦出自己的特色，在操作的過程中，做到嚴謹、嚴格、嚴肅。

團隊建設

1）引進與自身培養(yǎng)人才相結合，不斷增強研究團隊的實力，推進科研不斷向高層次發(fā)展。 2）加強國內和國際學術交流和合作研究，利用出去訪學和請進講學的方式，拓寬視野，開闊思路，豐富和提高研究內容。3）鼓勵和突出前沿和特色研究，推動教師在各自研究領域的發(fā)展中起到突出作用，擴大影響力。

專業(yè)點分布

北京工業(yè)大學北方工業(yè)大學北京郵電大學中國地質大學(北京) 華北理工大學河北科技大學內蒙古工業(yè)大學大連大學沈陽化工大學長春理工大學北華大學齊齊哈爾大學佳木斯大學上海理工大學華東理工大學江蘇師范大學南京信息工程大學江蘇大學浙江理工大學華僑大學曲阜師范大學魯東大學河南師范大學武漢科技大學武漢工程大學三峽大學中國地質大學(武漢) 湖南科技大學湖南大學國防科技大學湘潭大學中山大學深圳大學重慶交通大學貴州師范大學西安電子科技大學新疆大學

專業(yè)院校排名

0502 外國語言文學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 41 所，本次參評38 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 163 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10001	北京大學	A+
2	10030	北京外國語大學	A+
3	10271	上海外國語大學	A+
4	10212	黑龍江大學	A
5	10248	上海交通大學	A
6	10284	南京大學	A
7	10335	浙江大學	A
8	11846	廣東外語外貿大學	A
9	10003	清華大學	A-
10	10006	北京航空航天大學	A-
11	10027	北京師范大學	A-
12	10036	對外經濟貿易大學	A-
13	10246	復旦大學	A-
14	10269	華東師范大學	A-
15	10319	南京師范大學	A-
16	10422	山東大學	A-
17	10002	中國人民大學	B+
18	10032	北京語言大學	B+
19	10055	南開大學	B+
20	10184	延邊大學	B+
21	10200	東北師范大學	B+
22	10247	同濟大學	B+
23	10285	蘇州大學	B+
24	10384	廈門大學	B+
25	10486	武漢大學	B+
26	10532	湖南大學	B+
27	10542	湖南師范大學	B+
28	10558	中山大學	B+
29	10610	四川大學	B+
30	10635	西南大學	B+
31	10650	四川外國語大學	B+
32	10724	西安外國語大學	B+
33	10008	北京科技大學	B
34	10028	首都師范大學	B
35	10031	北京第二外國語學院	B
36	10068	天津外國語大學	B
37	10172	大連外國語大學	B
38	10183	吉林大學	B
39	10273	上海對外經貿大學	B
40	10346	杭州師范大學	B
41	10353	浙江工商大學	B
42	10394	福建師范大學	B
43	10423	中國海洋大學	B
44	10475	河南大學	B
45	10487	華中科技大學	B
46	10511	華中師范大學	B
47	10718	陜西師范大學	B
48	11646	寧波大學	B
49	10004	北京交通大學	B-
50	10213	哈爾濱工業(yè)大學	B-
51	10231	哈爾濱師范大學	B-
52	10254	上海海事大學	B-
53	10280	上海大學	B-
54	10345	浙江師范大學	B-
55	10445	山東師范大學	B-
56	10446	曲阜師范大學	B-
57	10459	鄭州大學	B-
58	10559	暨南大學	B-
59	10561	華南理工大學	B-
60	10574	華南師范大學	B-
61	10608	廣西民族大學	B-
62	10611	重慶大學	B-
63	10698	西安交通大學	B-
64	10736	西北師范大學	B-
65	11117	揚州大學	B-
66	10007	北京理工大學	C+
67	10053	中國政法大學	C+
68	10065	天津師范大學	C+
69	10108	山西大學	C+
70	10165	遼寧師范大學	C+
71	10270	上海師范大學	C+
72	10272	上海財經大學	C+
73	10287	南京航空航天大學	C+
74	10290	中國礦業(yè)大學	C+
75	10357	安徽大學	C+
76	10414	江西師范大學	C+
77	10476	河南師范大學	C+
78	10530	湘潭大學	C+
79	10593	廣西大學	C+
80	10602	廣西師范大學	C+
81	10613	西南交通大學	C+
82	10636	四川師范大學	C+
83	10730	蘭州大學	C+
84	11414	中國石油大學	C+
85	10022	北京林業(yè)大學	C
86	10033	中國傳媒大學	C
87	10094	河北師范大學	C
88	10140	遼寧大學	C
89	10151	大連海事大學	C
90	10252	上海理工大學	C
91	10299	江蘇大學	C
92	10451	魯東大學	C
93	10491	中國地質大學	C
94	10534	湖南科技大學	C
95	10590	深圳大學	C
96	10637	重慶師范大學	C
97	10697	西北大學	C
98	11065	青島大學	C
99	90002	國防科技大學	C
100	10075	河北大學	C-
101	10079	華北電力大學	C-
102	10126	內蒙古大學	C-
103	10203	吉林師范大學	C-
104	10251	華東理工大學	C-
105	10288	南京理工大學	C-
106	10320	江蘇師范大學	C-
107	10386	福州大學	C-
108	10403	南昌大學	C-
109	10512	湖北大學	C-
110	10520	中南財經政法大學	C-
111	10652	西南政法大學	C-
112	10656	西南民族大學	C-
113	10673	云南大學	C-
114	10681	云南師范大學	C-
115	10749	寧夏大學	C-

外國語言文學考研考什么

外國語言文學專業(yè)考研科目:
242俄語（二外）
　　《大學俄語簡明教程》（第二外語用）張寶鈐錢曉慧高教出版社
　　243日語（二外）
　　《標準日本語》（新版）初級1、2冊，中級第1冊（前15課）人民教育出版社
　　244德語（二外）
　　《德語》（上下）吳永岸華宗德上海外語教育出版社
　　245法語（二外）
　　《簡明法語教程》（上下）孫輝
　　615基礎英語
　　《高級英語》(1、2)張漢熙外語教學與研究出版社《英語國家社會與文化入門》（上下）朱永濤高等教育出版社2005高校英語專業(yè)現(xiàn)行"精讀"類課程高年級教材
　　616基礎日語（含閱讀）
　　《新編日語》周平、陳小芬上海外語教育出版社
　　813日語翻譯與寫作
　　《日漢互譯教程》高寧，張秀華編著南開大學出版社2006
　　814英語翻譯與寫作
　　《英語寫作手冊》（英文版）丁往道外研社2004《英漢翻譯教程》張培基上海外語教育出版社2008《實用翻譯教程》馮慶華上海外語教育出版社2008
（重慶大學為例）

外國語言文學考研參考書:

研究方向	考試科目	復試科目、復試參考書
01英語語言文學 02外國語言學及應用語言學 03日語語言文學更多研究方向	方向01、02： ①101思想政治理論 ②262二外俄語或 263二外日語或 264二外德語或 265二外法語 ③614基礎英語 ④857綜合考試方向03： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③615基礎日語 ④858日語專業(yè)基礎更多考試科目信息	備注： 01方向：復試時專業(yè)綜合考試內容：英美文學。 02方向：復試時專業(yè)綜合考試內容：英語語言學。 03方向：復試時專業(yè)綜合考試內容：日語專業(yè)綜合。更多復試科目參考書信息

外國語言文學研究生就業(yè)方向:
（一）職業(yè)方向分析

職業(yè)方向一專業(yè)翻譯

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各種翻譯機構專門從事翻譯工作的專業(yè)人員。一般為科研、政府等機構。

市場趨勢：這是外語類人才最常規(guī)的就業(yè)方向，社會需求比較穩(wěn)定，但人才需求量大幅度增長的可能性也較小。

辦公地點：室內

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作穩(wěn)定、收入較高

職業(yè)人格：事務型、研究型

學業(yè)規(guī)劃：大學入學時就要有報考公務員或參加事業(yè)單位招考的準備。

職業(yè)發(fā)展：高級翻譯

職業(yè)方向二商務翻譯

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在企業(yè)對外貿易活動中從事翻譯事務的專業(yè)人員。

市場趨勢：隨著我國經濟外向程度的不斷加深，企業(yè)的對外貿易及交流活動會越來越多，因此對商務翻譯類人才將有著極為旺盛的需求。

辦公地點：室內、外

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，待遇豐厚，有出國的機會。

職業(yè)人格：事務型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)，輔修經濟類、商科專業(yè)，或者學習此類專業(yè)的相關知識。在校期間要多進入企業(yè)加強實習，積累工作經驗，為未來的順利就業(yè)奠定基礎。

職業(yè)發(fā)展：部門經理、企業(yè)家

職業(yè)方向三同聲傳譯

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各類組織中從事現(xiàn)場翻譯的專業(yè)人員，比如政府官員外事活動中的現(xiàn)場翻譯、大型會議中的現(xiàn)場翻譯以及經貿洽談時的現(xiàn)場翻譯等等。

市場趨勢：此類人才屬于翻譯工作中的金字塔尖，需求量不很大，但對同聲傳譯的業(yè)務素質要求相當高，除了能準確的翻譯出雙方的思想感情，同時還要有極高的機變能力，從而為當事雙方服好務。當然該專業(yè)的供應量更小，因此，如果有志于從事該行業(yè)的學生可以大膽報考此類專業(yè)，向這一職業(yè)目標發(fā)展。

辦公地點：室內、外

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作靈活、待遇豐厚。

職業(yè)人格：管理型、事務型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：略

職業(yè)發(fā)展：高級翻譯

職業(yè)方向四外貿業(yè)務人員

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：具體與外商直接洽談業(yè)務的專業(yè)貿易人員。

市場趨勢：隨著改革開放的不斷深化，企業(yè)的對外貿易及交流活動越來越多，因此精通外語的外貿業(yè)務人才需求量非常大，但這對人才的要求也很高，他們是典型的復合型人才，懂外語，會經營管理，有獨當一面的能力。

辦公地點：室內、外

初始職位：業(yè)務員

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定、待遇豐厚，工作任務及壓力大。

職業(yè)人格：管理型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)，同時輔修經濟或商科類專業(yè)，在大學期間多到外貿類公司實習，積累工作經驗，為未來的順利就業(yè)奠定基礎。

職業(yè)發(fā)展：企業(yè)家、翻譯家

職業(yè)方向五外語教師

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各類學校從事外語教學的專業(yè)人員。

市場趨勢：隨著改革開放的不斷深入，中國人學習外語的熱情日益高漲，因此對外語教師的需求也將在長期保持增長態(tài)勢。

辦公地點：教室

初始職位：教師

職業(yè)利弊：如果在公辦學校，則待遇高、工作比較穩(wěn)定，休閑時間多。如果在民辦機構，則待遇高，但工作不太穩(wěn)定。

職業(yè)人格：管理型、事務型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：略

職業(yè)發(fā)展：高級教師

職業(yè)方向六對外漢語教師

對應專業(yè)：所有外語專業(yè)

職業(yè)說明：同前

市場趨勢：略

辦公地點：略

初始職位：略

職業(yè)利弊：略

職業(yè)人格：事務型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，還要加強漢語言的學習，以便成為合格的對外漢語教師。

職業(yè)發(fā)展：高級教師

職業(yè)方向七涉外導游

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：向外籍人士提供導游服務的專業(yè)人員

市場趨勢：據權威機構披露，中國在未來幾十年內都將是全球最富活力和高成長性的旅游目的地，因此這對涉外導游的需求將十分旺盛。

辦公地點：室外

初始職位：導游助理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，收入高，有機會游覽各種旅游勝地，但長期出差，在野外工作。是比較適合于年輕人做的職業(yè)。

職業(yè)人格：管理型、服務型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，要學習旅游、商科等專業(yè)的相關知識，并為考取導游證做準備。

職業(yè)發(fā)展：翻譯、旅行社總裁

職業(yè)方向八涉外護理

對應專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：向外籍人士提供護理服務的專業(yè)人員

市場趨勢：隨著中國對外開放程度的不斷加深，國際市場對中國的護理人才也有著比較強烈的需求。因此涉外護理人才將有著比較廣闊的市場。

辦公地點：室內

初始職位：初級護理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，收入豐厚。但勞動強度較大，在國外工作要有較強的環(huán)境適應能力。

職業(yè)人格：服務型、管理型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，要輔修護理類專業(yè)。

職業(yè)發(fā)展：高級護理

2022外國語言文學專業(yè)考研群

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