植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2017版）

    2017-09-29 20:31:32           瀏覽數(shù)：470

 

一、專業(yè)名稱（中英文）；專業(yè)代碼

 

植物保護專業(yè)：Majors of Plant Protection

 

專業(yè)代碼：090103

 

二、培養(yǎng)目標

 

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，對國家和社會有高度責任感，具備良好的科學文化素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)道德規(guī)范。掌握植物有害生物的診斷和識別、發(fā)生發(fā)展規(guī)律、流行與預測預報以及綜合治理等基礎理論和專業(yè)知識，具有植物有害生物災害診斷、預測和綜合治理方面的基本能力，具備較強的專業(yè)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在農業(yè)、林業(yè)、園藝、園林、環(huán)保、商貿、糧食儲藏和食品安全等行業(yè)從事科學研究、科技開發(fā)、推廣應用、經(jīng)營管理的復合應用型高級人才。

 

三、培養(yǎng)要求

 

（一）專業(yè)培養(yǎng)基本要求

 

掌握生物科學、農業(yè)科學以及植物保護學科等方面的基本理論和基礎知識，在植物病理、昆蟲及化學保護等方面得到基本訓練，具備植物病、蟲、草害及非生物因素病害的識別與診斷的基本技能，并能針對具體問題提出綠色綜合防控措施。

 

具體應達到以下知識、能力和素質三個方面的要求：

 

1.知識要求

 

（1）掌握數(shù)學、物理、化學等自然科學基礎理論知識；

 

（2）掌握生物學科和農學學科的基本理論、基礎知識和實驗技術；

 

（3）掌握植物病蟲草害的調查、鑒定和診斷知識，掌握其生物學特性、發(fā)生規(guī)律、預測預報方法、綜合防治等基本知識；

 

（4）熟悉農藥的基本特性、使用方法和管理法規(guī)；了解農藥殘留限量標準及檢測技術；了解植保機械種類與使用方法；掌握農藥對環(huán)境和生物的影響及安全性評價等相關知識；

 

（5）具備農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、有害生物綜合治理的意識和基本知識，了解農業(yè)科學技術及植保學科的發(fā)展前沿與發(fā)展趨勢；

 

（6）掌握一門外語，掌握資料查詢、信息檢索的基本方法。

 

2.能力要求

 

（1）掌握主要農林作物病、蟲、草害等鑒定診斷、預測預報、綜合防治和農藥、化肥等生產(chǎn)資料應用技術；

 

（2）具備組織管理、市場營銷、技術研發(fā)和推廣等能力；

 

（3）具備獨立獲取知識、設計實驗和數(shù)據(jù)分析等終身學習能力；

 

（4）具有較好的外語應用能力和較強的語言文字表達、溝通能力；

 

（5）具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

 

3.素質要求

 

（1）具備良好的道德素質，誠實守信、遵紀守法；

 

（2）具有踏實肯干的敬業(yè)素質，有強烈的責任感和事業(yè)心，有明確的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)、任勞任怨；

 

（3）具有過硬的體能素質，良好的心理素質；

 

（4）具備人際交往、公關禮儀和組織協(xié)調等方面的基本素質；

 

（5）具有與人為善的人文素質和“三農”情懷。

 

專業(yè)培養(yǎng)特色：

 

培養(yǎng)具有環(huán)保意識，具備植物有害生物綜合治理（IPM）理念的復合應用型卓越植保人才。“12345” 【即1個理念（IPM）、2個類型（學術型、應用型）、3個環(huán)節(jié)（理論課、實踐、雙創(chuàng)）、4種能力（學習、思維、實踐、創(chuàng)新）和5個保障（師資隊伍、教學條件、教學方法、質控體系、配套制度）】人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了分流培養(yǎng)的課程模塊化特點，突出實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位和作用。實施分流培養(yǎng)，既要面向基層一線，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的具有強實踐能力的人才；同時充分發(fā)揮科學研究在教學中的作用，為學生的學術性發(fā)展和終身持續(xù)學習奠定良好基礎。

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