山東師范大學教育學部職業(yè)技術教育學碩士學位點設立于2009年，并于2010年開始招生。到目前為止，本學位點共招生8屆41名研究生。其中，在26名畢業(yè)生中3人讀博，17人在高（中）職學校工作，1人自主創(chuàng)業(yè)，5人在基礎教育或其他行業(yè)工作。本學位點設有職業(yè)技術教育基本理論研究、職業(yè)技術教育管理研究兩個方向，開設職業(yè)技術教育原理、職業(yè)技術教育研究概論、職業(yè)技術教育理論與實踐前沿專題研究、國別職業(yè)技術教育專題研究、職業(yè)技術教育史研究、職業(yè)技術教育課程與教學論專題研究、職業(yè)規(guī)劃與設計專題研究等課程。田道勇副教授是學位點負責人；導師還包括耿成義研究員、方鋼山研究員、趙麗萍研究員、陳文華教授、盛振文教授和王桂云教授；根據(jù)學位點建設與人才培養(yǎng)需要，學位點聘請職業(yè)院校教師崔西展、呂凌云、王吉霞作為第二導師來指導學生學習。近年來，本學位點主持省部級課題4項，出版專著7部，在《教育研究》等期刊發(fā)表論文30余篇。目前，本學位點正充分利用學校、學部的發(fā)展政策，拓寬培養(yǎng)與合作途徑，鼓勵、支持青年教師外出進修，積極引進人才以構建合理的教師隊伍，力爭為研究生發(fā)展提供更加優(yōu)良的環(huán)境。

一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合的專業(yè)素質(zhì)和寬厚的人文學科基礎知識，能夠勝任在各類職業(yè)技術院校、高等學校、科研機構、教育行政部門及其他文化教育機構從事教學、科研與管理等工作。職業(yè)技術教育學專業(yè)碩士獲得者應該具備以下條件：
1、掌握我國職業(yè)技術教育理論的發(fā)展過程和最新成果，了解國外職業(yè)技術教育發(fā)展的新動態(tài)，樹立正確的現(xiàn)代職業(yè)技術教育觀念；
2、具備全面、扎實的職業(yè)技術教育專業(yè)知識，立足我國的職業(yè)技術教育實踐與改革，具有對中外職業(yè)技術教育，尤其是山東省職業(yè)技術教育的問題意識和探究興趣；
3、較好地掌握教育科學研究方法和一門外國語，具有較強的質(zhì)疑和批判能力、創(chuàng)新意識和實踐能力；
4、遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，身心健康，具有較強的合作意識、協(xié)作能力與獻身精神。
二、學習年限
碩士研究生學習年限一般為3年。提前完成培養(yǎng)計劃，符合學校有關規(guī)定，允許提前畢業(yè)或提前攻博，碩士研究生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1、職業(yè)技術教育基本理論研究
2、區(qū)域化職業(yè)技術教育管理研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業(yè)課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課，2門，必修，4學分
第一外國語（含專業(yè)外語），1門，必修，4學分
學位基礎課程，每門3學分，至少修滿6學分
學位專業(yè)課程，每門3學分，至少修滿9學分
非學位專業(yè)課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業(yè)課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業(yè)大學本科課程2至3門，補修課程一律不計入學分，以通過考試為準。
五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1、綜合考核：于第三學期末進行。以研究生培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生的思想政治表現(xiàn)、基礎理論、專業(yè)知識掌握情況和科研能力作出綜合考核。
2、論文開題：至遲在第三學期末確定有理論意義和實踐意義的畢業(yè)（學位）論文題目，通過論文開題報告論證，并寫出論文研究工作計劃。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年。導師組檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，給予有針對性的指導。
4、學術活動：參加1～2次本專業(yè)全國學術會議，并撰寫與會的學術論文；聽取學術報告的次數(shù)不少于10次，至少撰寫1篇文獻綜述。在校期間應在適當場合作學術報告2次以上。達到此要求方可獲得相應的學分。
5、科研活動：研究生在學期間必須在公開出版的國內(nèi)外正式學術期刊上發(fā)表與研究方向一致的學術論文1篇（論文不少于3000字，如與導師合作，研究生必須是第一作者；不包括在增刊、專刊、論文集上發(fā)表的論文），單位署名必須是山東師范大學。未達到上述要求的，不能授予碩士學位。
6、實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養(yǎng)教學工作能力。時間安排在第二學年進行，其工作量約折合講課20課時。教學實踐可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業(yè)論文或給本科生作學術報告等形式。其中給本科生上課的學時一般不少于10課時。教學實踐以合格為通過。研究生要積極參加社會實踐活動，提高解決實際問題的能力。
7、論文答辯與學位授予按照國家和學校的相關規(guī)定執(zhí)行。
六、培養(yǎng)方式
1、課程學習是從事科學研究的基礎，研究生要重視課程的學習，通過進行系統(tǒng)的理論課程學習，打下牢固的知識基礎。
2、參與科研是步入科學研究的門徑，研究生要積極參加導師的科研項目，并在導師的指導下，得到從事本專業(yè)研究的初步訓練。
3、參加相關學術會議，與本專業(yè)的教師及同學建立一定聯(lián)系。
4、導師組采取分工合作的指導方式，指導研究生按時完成綜合考核、論文開題、教學實踐及論文撰寫、答辯工作。
5、實行“雙師制”，每個碩士研究生將有兩個指導教師。導師要關心研究生的健康成長，要教書育人。在教學過程中，要注意培養(yǎng)研究生的個性發(fā)展，做到因材施教。