中國科學院大學外語系學科簡介

中文名稱：外國語言學及應用語言學

英文名稱：Foreign Linguistics and Applied Linguistics

一、學科概況

本學科的歷史

中國科學院研究生院是全國最早建立外國語言學及應用語言學學科的院校。我院于1978 年就開始招收英語教學(TESOL) 研究生。1990 年獲語言學及應用語言學碩士學位授予權。自1978 年以來，我院已招收并培養(yǎng)了外國語言學及應用語言學碩士研究生百余名，他們當中的許多人目前都在國內外從事教學與科研工作，早年的畢業(yè)生目前在不少外語院校都已成為骨干教師或學術帶頭人。

本學科的現狀

目前，本學科已經擁有一支年齡梯隊合理，學科帶頭人比較突出，科研管理規(guī)范的科研隊伍。學術隊伍的構成情況是教授9人、副教授10人、講師12人，其中具有博士學位者8人。人才梯隊能力突出、結構合理、教學與科研水平兼?zhèn)?。而且，本學科不僅立足本單位，還以中國科學院為平臺，展開跨系、跨專業(yè)、跨學科的研究，形成了比較雄厚的師資和科研力量。

本學科的科研環(huán)境良好，具備科研活動得以順利開展的硬件和軟件保障。在硬件方面，科學研究設施、科學研究資料以及教學輔助人員的配備齊全。建立了語音實驗室、心理學實驗室和語料庫實驗室，為科研人員從事科研活動提供了場所；每年購買100種學術前沿期刊，包括20種國外語言學期刊，為研究人員查閱學術資料、搜索相關信息，了解同行研究進度提供了文獻支持；多名科研輔助人員具有相應的知識水平和能力，負責配備整理各種實驗材料，管理操作各種實驗設備，為教師的科研活動提供了便利。在軟件方面，本學科受到院系的大力支持。每年選派多名骨干人員赴國外深造，在美國康奈爾大學、美國加州大學伯克利分校、英國劍橋大學等國際高等學府進修學習，學術交流頻繁，學術視野開闊；院系在行政指令方面也為科研工作量、集體科研意識、科研經費、科研實踐等環(huán)節(jié)給予了一系列鼓勵措施，既形成激勵教師開展科研活動的內在動力，又促成教師從事科研的外在壓力。

良好的科研環(huán)境促進了本學科研究水平的提升和相關成果的實現。本學科的學術成果較為可喜，發(fā)展勢頭良好。在各種學術期刊上發(fā)表論文共68篇，其中核心期刊論文共30篇；語言學會議論文30篇，其中國際會議論文共21篇；學術專著5部、譯著10部。該學科方向共承擔28項科研項目，包括國家社會科學基金項目2項、教育部項目1項、國家留學基金項目4項、中科院科研啟動項目3項、中科院研究生院院長基金項目18項。

良好的學術氛圍是培養(yǎng)優(yōu)秀的語言學專業(yè)人才的必要前提。自2003年以來，本學科共招生70人，授予學位50人，進一步深造博士學業(yè)3人。為國家和社會輸送了一批理論基礎扎實、動手能力強、綜合素質好，具有探索精神、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)的高質量的畢業(yè)生。

本學科的發(fā)展趨勢

本學科多年來不懈地努力，力圖在三個方面取得更深層次的長足發(fā)展：本學科將充分依托院所結合的優(yōu)勢，與中國科學院軟件所、自動化所、計算所等合作進行相關研究，利用中科院的獨特優(yōu)勢，實現學術背景相互融合，以促進交叉學科的更大發(fā)展；在多個學科方向齊頭并進的前提下，進一步突出一兩個優(yōu)勢學科方向，躋身科研先進行列，并在學科建設方面得到更高層次的提升；進一步豐富擴展現有的學術資源，以語言學專業(yè)為主干，結合翻譯、文學、跨文化等多個相關學科，形成學術根底扎實、研究特色突出的不斷壯大的科研團隊。

二、學科內涵與特色

本學科經過多年的整合和發(fā)展，發(fā)展形成了四個主要的學科方向：心理語言學、應用語言學、理論語言學和翻譯研究。四個學科方向相互融合、各有重點、特色突出、優(yōu)勢明顯，涉及語音學、句法學、語義學、語料庫語言學、認知語言學、語用學、第二語言習得理論、外語教學方法、語言測試、漢英語言對比、文體學、語篇分析以及翻譯理論與實踐等多個研究領域。

應用語言學學科方向

學術帶頭人彭工教授，現任中科院研究生院外語系主任、北京市高等教育學會研究生英語教學分會會長、中國科技翻譯協會秘書長。多年從事一線的教學與科研工作，在語料庫語言學領域具有獨到的見解和豐富的研究成果，尤其在科技語料庫的創(chuàng)建和研究方面有著很深的學術造詣。她不僅創(chuàng)建了小型學術英語語料庫，同時還組織本院的理工科學術團體進行了多維科技英語寫作的設計和研究。

應用語言學研究方向本著理論結合實際，在實踐中運用并發(fā)展新理論的指導思想，結合中國科學院理工學科群教學與研究的優(yōu)勢，不僅在語言學學科建設上起主導作用，同時開展了多維度的跨學科研究。本學科方向開設課程以基礎性和前沿性為保障，課程設置以三個基本板塊構成：核心板塊為語言學理論；支撐板塊為語用學、話語分析、詞匯學和文體學等；拓展板塊為語料庫語言學、英漢比較、教學方法研究和語言測試等。在專業(yè)課程之外，本學科每年還在夏季學期增設語言學專家系列講座、統(tǒng)計學方法等，具有完備的學科資源和學科建設體系。

理論語言學學科方向

學術帶頭人高原教授，現任中國外語界面研究學會常務理事、教育部考試中心命題專家、教育部學位與研究生教育發(fā)展中心命題專家。在學術期刊上發(fā)表論文30余篇，承擔多項科研項目，包括國家社會科學基金項目、國家留學基金及中科院科研基金項目。

理論語言學研究方向是語言學學科的理論核心，是語言學各個研究方向的發(fā)展基礎，對語言學的學科建設具有重要的指導作用。本學科方向開設課程豐富全面，包括普通語言學、語言學流派、句法學、語義學、語音學與音系學、英語史、詞匯學、語篇分析、認知語言學、語用學等。課程設置合理，覆蓋面廣，學科基礎課程與重要選修課程相結合，為學生打好專業(yè)知識的牢固基礎。同時，為提高人才培養(yǎng)質量，該方向采取教師授課與專家前沿講座相結合的教學策略，極大擴展了學生的語言學視野。本學科方向與應用語言學方向相輔相成，為培養(yǎng)外語學科的應用型人才提供理論依據，為從事二語習得、語言測試、教學方法研究、外語教學改革等工作構建理論支撐，是外語教師隊伍發(fā)展壯大重要的前提條件。

翻譯理論與實踐學科方向

本學科帶頭人李曉棣教授多年從事英漢翻譯和英漢對比研究，為中國科技翻譯協會的副理事長、中國翻譯協會專家會員。

翻譯理論與實踐學科方向從多元化視角出發(fā)，采取科學和人文相結合的翻譯觀，對整個外國語言文學的學科建設起到了重要的推動作用。本學科方向注重當代翻譯理論的構建和口筆譯實踐的發(fā)展，尤其是對譯者主體生態(tài)論的探討；在翻譯實踐方面，本學科方向帶頭人及學術骨干除了擔任各種重大國際會議和商務場合的翻譯之外，還發(fā)表了數十部譯著及幾十篇相關論文。并指導學生撰寫出了優(yōu)秀的碩士學位論文；本學科方向依托中國科技翻譯協會的優(yōu)勢，將翻譯學與科技實踐相結合，既能擴大科技傳播的廣度和深度，又能推動科技翻譯的信息化和專業(yè)化。

三、培養(yǎng)對象與目標

本學科注重培養(yǎng)學生“知識、能力、素質”的協調發(fā)展。培養(yǎng)具有良好人文、科學素質和社會責任感，學科基礎扎實，具有自我學習能力和創(chuàng)新精神的一流人才。

本學科著眼的應用和理論的緊密結合，既培養(yǎng)具有深厚理論功底的創(chuàng)造型人才，也培養(yǎng)熟悉外語教學規(guī)律并能靈活運用的復合型人才。培養(yǎng)學生運用理論研究實踐并解決實際問題的能力，從而在激烈競爭的人力資源市場上保持長久的競爭力。

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