中南民族大學(xué)2021年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱

    （教育管理學(xué)）

    科目名稱：教育管理學(xué)科目代碼：817

    使用學(xué)科（類別）專業(yè)（領(lǐng)域）：教育經(jīng)濟與管理

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    一、考試性質(zhì)

    《教育管理學(xué)》是中南民族大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目，屬于公共管理學(xué)一級學(xué)科（學(xué)術(shù)型）碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握公共管理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學(xué)校公共管理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格（及以上）水平，以利于高等院校擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

    二、考查目標

    教育管理學(xué)考試涵蓋教育管理學(xué)（含部分學(xué)校管理學(xué)知識）、教育行政學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育管理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)實際問題。

    三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

    1.試卷滿分及考試時間

    本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。2.答題方式

    答題方式為閉卷、筆試。3.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

    （1）必答題為120分，各部分內(nèi)容所占分值為：教育管理學(xué)（含部分學(xué)校管理學(xué)知識）約80分教育行政學(xué)約40分

    （2）必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育政策熱點和焦點問題的內(nèi)容，第Ⅱ道題考查教育管理實際案例研究的內(nèi)容?？忌魞深}都回答，只按第I道題的成績計入總分。

    4.試卷題型結(jié)構(gòu)

    名詞解釋5小題，每小題4分，共20分

    簡答題4小題，每小題10分，共40分

    論述題2小題，每小題30分，共60分

    必選題1小題，每小題30分，共30分總分共150分

    四、考查內(nèi)容

    教育管理學(xué)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用

    【考查目標】

    1.準確識記教育管理學(xué)的基礎(chǔ)知識。

    2.正確理解教育行政學(xué)的基本概念和基本理論。

    3.能夠運用教育管理學(xué)的基本理論分析教育管理實踐問題。第一部分：教育管理學(xué)（含部分學(xué)校管理學(xué)知識）

    第一章教育管理學(xué)基本理論問題

    （一）教育管理1.教育

    2.對教育管理內(nèi)涵的重新理解

    3.對教育管理特性的再認識

    4.教育管理的層次

    （二）教育管理學(xué)

    1.教育管理學(xué)的內(nèi)涵

    2.教育管理學(xué)的價值取向

    3.教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

    （三）教育管理學(xué)的理論基礎(chǔ)

    1.經(jīng)濟科學(xué)——現(xiàn)代教育管理科學(xué)的基礎(chǔ)

    2.公共產(chǎn)品理論現(xiàn)代教育管理科學(xué)研究的新視角

    3.人學(xué)理論――現(xiàn)代教育管理科學(xué)研究的核心內(nèi)容第二章教育管理理論范式

    （一）教育研究范式1.范式與研究范式

    2.教育研究范式

    （二）管理學(xué)研究范式1.結(jié)構(gòu)主義范式

    2.職能主義范式

    3.詮釋型范式

    4.人道主義范式

    （三）西方教育管理研究范式1.客觀主義研究范式

    2.主觀主義研究范式

    3.批判主義研究范式

    （四）我國教育管理研究的范式1.思辨研究范式

    2.實證研究范式

    3.實地研究范式

    第三章教育管理理論、研究與實踐

    （一）教育管理理論的概述1.教育管理理論的重要性

    2.教育管理理論的主要特點

    3.教育管理理論的作用

    （二）教育管理理論的構(gòu)建1.教育管理理論的形式

    2.教育管理理論構(gòu)建的方式

    （三）教育管理理論與研究

    1.教育管理理論與價值論、常識的關(guān)系

    2.教育管理行為研究模型

    （四）教育管理理論與實踐

    1.管理實踐在社會實踐中的地位

    2.教育管理理論與教育管理實踐的分離

    3.教育管理理論與教育管理實踐的互動關(guān)系

    4.教育管理者學(xué)習(xí)管理理論的必要性第四章教育管理主體

    （一）教育管理主體性概述1.人的科學(xué)概念

    2.人的主體性及其特征

    （二）教育管理主體與客體關(guān)系1.教育管理主體

    2.教育管理客體

    3.教育管理主體與客體的辯證關(guān)系

    （三）教育管理主體與客體的矛盾運動1.利益與責任

    2.指揮與服從

    3.紀律與自由

    4.集權(quán)與分權(quán)的矛盾運動第五章教育管理思想

    （一）人的思想

    1.人的思想的含義

    2.人的思想的特點

    3.人的思想活動的基本規(guī)律

    （二）教育管理思想

    1.教育思想與教育管理

    2.管理思想與教育管理

    3.教育管理思想的現(xiàn)代化與教育管理

    4.教育管理主體要樹立正確的教育管理思想

    （三）教育管理觀念與創(chuàng)新1.教育管理觀念

    2.教育管理創(chuàng)新的含義

    3.如何進行教育管理創(chuàng)新第六章人性觀與教育管理倫理

    （一）人性觀與教育管理

    1.人性本質(zhì)觀與教育管理

    2.人性形成觀與教育管理

    3.人性結(jié)構(gòu)觀與教育管理

    （二）教育管理倫理1.倫理

    2.教育管理倫理及其意義

    3.教育管理倫理的原則

    4.教育管理倫理的價值

    （三）教育管理倫理范疇1.功利與人文

    2.人道與物道

    3.民主與集權(quán)

    4.權(quán)力與權(quán)威

    5.公平與效率

    第七章教育管理理念

    （一）教育管理理念概述1.教育理念

    2.教育管理理念

    3.教育管理理念與學(xué)校特色創(chuàng)建

    （二）人本管理

    1.人本管理的基本原理

    2.人本管理的內(nèi)涵及其機制

    3.人本管理的理論依據(jù)和現(xiàn)實基礎(chǔ)

    （三）能本管理

    1.能本管理的理念

    2.能本管理基本原理

    3.能本管理制度安排

    4.能本管理組織運作

    第八章現(xiàn)代學(xué)校管理目標

    （一）學(xué)校管理目標概述1.目標

    2.學(xué)校管理目標

    （二）學(xué)校管理目標的確立1.學(xué)校管理目標的結(jié)構(gòu)

    2.學(xué)校管理目標的分類

    3.學(xué)校管理目標的制訂

    （三）學(xué)校目標管理1.目標管理

    2.學(xué)校目標管理

    3.學(xué)校目標管理的進程

    4.學(xué)校實施目標管理的基本要求

    5.學(xué)校實施目標管理的局限性

    第九章現(xiàn)代學(xué)校管理過程與質(zhì)量

    （一）學(xué)校管理過程概述

    1.研究學(xué)校管理過程的路徑

    2.學(xué)校管理過程的含義

    3.學(xué)校管理過程的特點

    （二）學(xué)校管理過程的環(huán)節(jié)1.學(xué)校管理過程的四個環(huán)節(jié)

    2.校管理過程四個環(huán)節(jié)的關(guān)系

    （三）學(xué)校管理質(zhì)量1.教育質(zhì)量

    2.教育質(zhì)量管理

    3.學(xué)校全面質(zhì)量管理第十章現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

    （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制

    1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制及其發(fā)展

    2.科學(xué)理解校長負責制

    （二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心系統(tǒng)的群體結(jié)構(gòu)1.領(lǐng)導(dǎo)者群體優(yōu)化組合的必要性

    2.領(lǐng)導(dǎo)者群體優(yōu)化組合的要求

    （三）校長制度及其職能1.校長的資格及產(chǎn)生方式

    2.學(xué)校組織中的黨政關(guān)系

    3.學(xué)校黨組織的作用和職責

    4.校長的職能

    5.副校長的地位和作用

    （四）校長的能力與自我管理1.校長的責任與能力

    2.校長的執(zhí)行力

    3.校長的自我管理

    第二部分：教育行政學(xué)第一章緒論

    （一）行政與教育行政1.教育行政

    2.教育行政學(xué)

    （二）教育行政學(xué)

    1.教育行政學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

    2.教育行政學(xué)的誕生

    3.教育行政學(xué)的發(fā)展歷史

    4.教育行政學(xué)的研究對象

    第二章我國及世界不同體制國家教育行政概況

    （一）我國教育行政發(fā)展概況1.我國古代教育行政

    2.我國近代教育行政

    3.我國現(xiàn)代教育行政

    （二）世界不同體制國家教育行政概況1.中央集權(quán)制國家的教育行政

    2.地方分權(quán)制國家的教育行政

    3.合作制國家的教育行政

    第三章教育行政的職能、原則與方法

    （一）國家管理教育的基本職能

    1.重視國家管理教育的職能是世界各國的共同趨勢

    2.國家管理教育職能的基本類型

    3.建立有中國特色的國家管理教育的職能

    （二）國家管理教育的基本原則1.國家管理教育原則的概念

    2.我國國家管理教育的基本原則

    （三）國家管理教育的基本方法1.國家管理教育方法的一般概述

    2.我國國家管理教育的基本方法第四章教育方針、政策與教育法規(guī)

    （一）教育方針與教育政策1.教育方針

    2.教育政策

    （二）教育法規(guī)

    1.教育法規(guī)的一般概述

    2.教育法制建設(shè)

    第五章教育預(yù)測與規(guī)劃

    （一）教育預(yù)測

    1.教育預(yù)測的種類

    2.教育預(yù)測的原理與原則

    3.教育預(yù)測的程序與方法

    （二）教育規(guī)劃

    1.教育規(guī)劃的含義與特征

    2.教育規(guī)劃的種類與內(nèi)容

    3.教育規(guī)劃的編制與調(diào)整第六章教育體制

    （一）教育體制理論概述

    1.教育體制理論的文字表述和圖解說明

    2.教育體制理論的邏輯分析

    3.教育體制理論的論證

    4.教育體制理論的意義

    （二）教育體制改革

    1.教育體制兩個基本要素的改革

    2.教育體制兩個子體制的改革

    （三）我國現(xiàn)行的教育行政組織機構(gòu)及其職責1.教育行政組織機構(gòu)的一般概述

    2.我國現(xiàn)行的教育行政組織機構(gòu)及其職責

    （四）教育行政機關(guān)管理

    1.教育行政機關(guān)管理的概念

    2.教育行政機關(guān)管理的內(nèi)容第七章教育人事行政

    （一）教育人事行政概述1.教育人事行政的含義

    2.教育人事行政的業(yè)務(wù)范圍

    3.教育人事行政的作用及要求

    4.教育人事行政的原則

    （二）教育人事行政的基本內(nèi)容1.教育行政人員及教師的編制

    2.教育行政人員及教師的選拔與錄用

    3.教育行政人員及教師的考核與培訓(xùn)

    4.教育行政人員及教師的調(diào)配、交流與退休、退職

    5.教育行政人員及教師的待遇第八章教育財務(wù)行政

    （一）教育財務(wù)行政的一般概述1.教育財務(wù)行政的含義

    2.教育財務(wù)行政的任務(wù)

    3.教育財務(wù)行政的基本原則

    4.加強教育財務(wù)行政隊伍的建設(shè)

    （二）教育經(jīng)費

    1.教育經(jīng)費的含義和內(nèi)容

    2.我國的教育經(jīng)費

    （三）教育財務(wù)行政制度1.預(yù)算制度

    2.會計制度

    3.決算制度

    4.審計制度

    第九章教育行政信息及其管理

    （一）教育行政信息概述1.什么是教育行政信息

    2.教育行政信息的作用

    （二）教育行政信息的管理1.教育行政信息的處理

    2.教育行政信息的溝通

    3.教育行政信息的有效利用

    4.教育行政信息系統(tǒng)和信息人員第十章教育行政公共關(guān)系

    （一）教育行政公共關(guān)系的一般概述1.教育行政公共關(guān)系的含義

    2.教育行政公共關(guān)系的構(gòu)成要素

    （二）教育行政公共關(guān)系的過程和原則1.教育行政公共關(guān)系的一般過程

    2.教育行政公共關(guān)系的基本原則

    （三）教育行政公共關(guān)系的機構(gòu)設(shè)置及從業(yè)人員1.教育行政公共關(guān)系的機構(gòu)設(shè)置

    2.教育行政公共關(guān)系的從業(yè)人員第十一章教育督導(dǎo)與教育評價

    （一）教育督導(dǎo)

    1.教育督導(dǎo)的一般概述

    2.教育督導(dǎo)的基本內(nèi)容

    3.教育督導(dǎo)的基本要求

    （二）教育評價

    1.什么是教育評價

    2.教育評價的種類與類型

    3.教育評價的對象

    4.教育評價的原則

    5.教育評價的程序與方法第十二章教育行政領(lǐng)導(dǎo)

    （一）教育行政領(lǐng)導(dǎo)概述1.教育行政領(lǐng)導(dǎo)的概念

    2.教育行政領(lǐng)導(dǎo)原理

    3.教育行政領(lǐng)導(dǎo)原則

    （二）教育行政領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)干部1.教育行政領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)

    2.教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部

    （三）教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

    1.教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義及特征

    2.教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容第十三章教育行政咨詢與決策

    （一）教育行政咨詢

    1.教育行政咨詢概述

    2.教育行政咨詢的程序與方法

    3.教育行政咨詢的機構(gòu)與人員

    （二）教育行政決策

    1.教育行政決策概述

    2.教育行政決策的原則與程序第十四章教育行政的效率與效益

    （一）教育行政效率

    1.教育行政效率的一般概述

    2.教育行政效率的評價

    3.教育行政效率的提高

    （二）教育行政效益

    1.教育行政效益的含義

    2.教育行政效益的內(nèi)容

    3.教育行政效率與效益的統(tǒng)一

    五、主要參考書目

    1.王世忠.教育管理學(xué)（第二版），科學(xué)出版社，2014年

    2.孫綿濤.教育行政學(xué)，高等教育出版社，2006年

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