西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)簡(jiǎn)介

發(fā)布時(shí)間:2020-06-12 編輯:考研派小莉 推薦訪問(wèn):
西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)簡(jiǎn)介

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西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

課程與教學(xué)論專業(yè)簡(jiǎn)介
課程與教學(xué)論是一門既具有理論深度,又具有實(shí)踐廣度的綜合性學(xué)科,主要涉及課程與教學(xué)基本理論問(wèn)題研究、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究、教學(xué)哲學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)論研究、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)估等領(lǐng)域。
我校課程與教學(xué)論專業(yè)本著“外語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、教育專業(yè)特色鮮明”的人才培養(yǎng)理念,重在培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。突出人才培養(yǎng)的國(guó)際化、復(fù)合型、寬口徑的特點(diǎn),要求畢業(yè)生能夠具備良好的思想道德素質(zhì);能掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外課程論、教學(xué)論及教師教育相關(guān)研究的最新成果;具有從事教育科學(xué)研究的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立從事教育教學(xué)實(shí)際工作的專門技術(shù)水平;具有獨(dú)立從事本專業(yè)科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,能夠勝任課程論、教學(xué)論及其他相關(guān)課程的教學(xué)與科研工作,能夠勝任高校教學(xué)管理工作;能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料,具有良好的外語(yǔ)寫(xiě)作和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。
本專業(yè)具有四個(gè)研究方向:1)課程與教學(xué)理論。主要研究課程與教學(xué)理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)、課程與教學(xué)的主要理論流派、課程與教學(xué)的最新研究進(jìn)展及大中小學(xué)課程與教學(xué)的改革實(shí)踐等;2)外語(yǔ)課程論。主要研究外語(yǔ)課程本體論、外語(yǔ)課程知識(shí)論、外語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)論、外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)原理、外語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)原理以外語(yǔ)課程改革的理論與實(shí)踐;3)外語(yǔ)教學(xué)論。主要研究外語(yǔ)教學(xué)的基本理論與改革實(shí)踐,涉及外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)模式、外語(yǔ)教學(xué)方法論、外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)等問(wèn)題;4)外語(yǔ)教師教育。主要研究外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展、外語(yǔ)教師心理、教師教育人才培養(yǎng)模式改革、教師教育國(guó)際比較以及教師教育研究的最新進(jìn)展等問(wèn)題。
本專業(yè)修業(yè)時(shí)間為三年,前兩年主要用于課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、論文準(zhǔn)備,其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于一年半。第三年用于調(diào)研、論文寫(xiě)作及答辯等。在培養(yǎng)過(guò)程中,將采取理論學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐和科學(xué)研究相結(jié)合,導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)科集體培養(yǎng)和學(xué)生自學(xué)鉆研相結(jié)合,課堂講授與導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性;課堂教學(xué)采用啟發(fā)式和討論式,注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。
本專業(yè)開(kāi)設(shè)了課程與教學(xué)論、外語(yǔ)課程論、語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教師心理學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際教師教育比較等一系列的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課及專業(yè)選修課,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)上,還需進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究,以求獲得扎實(shí)的理論功底,豐富的實(shí)踐技能和良好的科研能力。為將來(lái)從事基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育人文教育與外語(yǔ)教育方向的教學(xué)與研究,政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等工作做好準(zhǔn)備。
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