學(xué)術(shù)碩士點：040101教育學(xué)原理

 

發(fā)布時間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點擊：62次

 

 

 

040101教育學(xué)原理

 

教育學(xué)原理專業(yè)是教育學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，研究教育的基本理論問題，探索教育的一般規(guī)律，為其他二級學(xué)科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)，并能為教育教學(xué)實踐提供理論指導(dǎo)。教育學(xué)原理方向的研究范圍涵蓋教育基本理論和現(xiàn)代教育基本問題的廣泛領(lǐng)域，比如教育哲學(xué)問題、教育與人的關(guān)系問題、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。本專業(yè)具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

 

1.做到德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有社會責(zé)任感和事業(yè)心，具備寬廣的人文社會科學(xué)知識和扎實全面的教育專業(yè)知識；

 

2.要求熟練掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；

 

3.具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范；

 

4.具備獨立從事教育學(xué)原理及相關(guān)專業(yè)的研究、教學(xué)、培訓(xùn)、管理和服務(wù)的基本能力。

 

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院自2019年面向全國招收教育學(xué)原理方向的碩士研究生，開設(shè)現(xiàn)代教育論專題、教育基本理論研究、教育哲學(xué)、教育研究方法（含論文寫作）、教育心理學(xué)、中外教育史等學(xué)位課程；基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展專題研究、勞動教育、美育原理、當(dāng)代西方教育思潮、中外教育名著導(dǎo)讀、教育測量與評價、信息技術(shù)與教育、高級心理與教育統(tǒng)計、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展專題研究等選修課程；以及開設(shè)一些前沿教育思潮、改革實踐的各類講座。溫州大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)將積極引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍，打造能攻堅克難的高效率團(tuán)隊，以問題為導(dǎo)向，爭取在理論研究上多出標(biāo)志性成果，在服務(wù)地方上為基礎(chǔ)教育提供高端理論指導(dǎo)。在人才培養(yǎng)方面，精心制訂培養(yǎng)計劃，合理設(shè)置課程體系，精選教育教學(xué)內(nèi)容，爭取能培養(yǎng)本專業(yè)的高素質(zhì)人才。

 

碩士點負(fù)責(zé)人：

 

張曉瑜：男，1970年生，浙江溫嶺人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，教師教育學(xué)院教師，溫州大學(xué)世界溫州人研究中心兼職研究員，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程論專業(yè)委員會理事。在《教育研究》《自然辯證法研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學(xué)刊》等全國中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，出版專著《有機(jī)課程觀研究》和《綜合實踐活動課程的理論與實踐》兩部及主編教材若干。主持完成國家級和省部級課題各一項。教學(xué)和科研成果多次獲獎，曾獲浙江省人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果二等獎一次（2001年），浙江省高校科研成果三等獎一次（2007年），溫州市哲學(xué)社會科學(xué)三等獎一次（2008年），浙江省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎一次（2012年）。主要研究方向：教育哲學(xué)、課程與教學(xué)論基本原理、德育原理、基礎(chǔ)教育課程與改革。

 

學(xué)術(shù)骨干：

 

孫芙蓉，女，1975年出生，浙江平陽人，教師教育學(xué)院院長，教育學(xué)博士、教授，碩士生導(dǎo)師，韓國國立全南大學(xué)兼職博導(dǎo)，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教學(xué)論專業(yè)委員會理事、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程論專業(yè)委員會理事。主持全國教育規(guī)劃課題、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)課題等10多項課題，在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學(xué)報》等CSSCI期刊和《光明日報》發(fā)表論文30多篇，出版專著《課堂生態(tài)研究》，研究成果獲浙江省第十八屆哲學(xué)社會科學(xué)成果基礎(chǔ)理論研究類二等獎等省部級、廳局級獎勵4項。主要研究方向：課程與教學(xué)論基本原理研究、教育生態(tài)學(xué)研究、教師教育研究。

 

倪小敏,女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，曾赴英國倫敦大學(xué)教育研究院訪學(xué)。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃等6項課題，出版《向有差異的平等邁進(jìn)----英國基礎(chǔ)教育公平政策發(fā)展研究》和《教育公平和教育效率——英美兩國基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)研究》（與單中惠、勾月合著）兩部專著，在《教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《外國教育研究》《教師教育研究》《江蘇高教》等核心期刊上發(fā)表論文十幾篇，其中數(shù)次被《人大復(fù)印資料》《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或觀點摘錄；研究方向：教育公平研究、高中課程研究.

 

教育學(xué)原理主要研究方向：

 

A教育哲學(xué)：旨在探索生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展背景下的教育哲學(xué)重建。

 

B教育基本理論：旨在探究當(dāng)代社會背景下的兒童發(fā)展與教育問題。

 

C教育政策學(xué)：旨在研究教育政策與應(yīng)用、教育政策創(chuàng)新。

 

主要學(xué)位課程：

 

現(xiàn)代教育論專題、教育基本理論研究、教育哲學(xué)、教育研究方法（含論文寫作）、教育心理學(xué)、中外教育史等。

 

主要選修課程：

 

基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展專題研究、勞動教育、美育原理、當(dāng)代西方教育思潮、中外教育名著導(dǎo)讀、教育測量與評價、信息技術(shù)與教育、高級心理與教育統(tǒng)計、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展專題研究等。

 

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