創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)制

項(xiàng)目運(yùn)行以來，學(xué)院研究生經(jīng)歷了“自擬創(chuàng)新項(xiàng)目”、“大型技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目（如微軟）”以及“初創(chuàng)技術(shù)驅(qū)動型公司項(xiàng)目（如馭勢科技）”三種不同項(xiàng)目驅(qū)動的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目帶動知識學(xué)習(xí)的目的，結(jié)合完善的教學(xué)體系，提升了學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。

 

 

全球創(chuàng)新學(xué)院將以創(chuàng)新型項(xiàng)目驅(qū)動的培養(yǎng)方式為研究生培養(yǎng)的核心，配置高校、工業(yè)界優(yōu)秀項(xiàng)目導(dǎo)師，協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與課程建設(shè)的融合方法， 搭建科研與教學(xué)一體化的項(xiàng)目實(shí)踐平臺，建立可持續(xù)的創(chuàng)新項(xiàng)目資助機(jī)制以及工業(yè)界合作機(jī)制，建立并完善知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化方式，總結(jié)并提升創(chuàng)新型項(xiàng)目驅(qū)動的培養(yǎng)模式。

 

 

計(jì)劃在三年內(nèi)完成15個創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動的培養(yǎng)案例，并建立可持續(xù)發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式，轉(zhuǎn)化至少3項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)，形成大學(xué)、學(xué)院、技術(shù)創(chuàng)新師生等多方共贏的態(tài)勢。

 

 

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