內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)介紹 正文

內(nèi)蒙古師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)于2009 年7月創(chuàng)辦，隸屬于內(nèi)蒙古師范大學(xué)原基礎(chǔ)教育學(xué)院。2018年11月，在學(xué)校對教育類學(xué)科專業(yè)整體規(guī)劃后，隸屬于內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育系。小學(xué)教育專業(yè)創(chuàng)辦之初，按照分方向培養(yǎng)模式設(shè)立三個方向（語文、數(shù)學(xué)、英語），于2009年9月面向全國開始招收第一屆學(xué)生，生源為普通高中畢業(yè)生。2015年、2016年又面向全國招收兩屆科技方向的學(xué)生。截止到2017年9月，已累計招收9屆共1974名學(xué)生，已畢業(yè)五屆共1219名學(xué)生，目前在校生四屆共755名學(xué)生。小學(xué)教育系有專任教師11人，其中教授1人，副教授4人，講師6人。博士學(xué)位（含在讀）5人，碩士學(xué)位5人。
    學(xué)院緊密結(jié)合國家21世紀高等教育方略與我校制定的本科培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，結(jié)合專業(yè)特色和辦學(xué)實際，從“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重特色、強素質(zhì)”的指導(dǎo)方針出發(fā)，經(jīng)過幾年的實踐探索，形成了符合本專業(yè)發(fā)展的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式。
    辦學(xué)理念：“高定位、厚基礎(chǔ)、重實踐、強技能”；
    辦學(xué)思路：“師范性和學(xué)術(shù)性并舉，全科教育、全程實踐”；
    辦學(xué)特色：“素質(zhì)＋特長”，凸顯師范教育和民族教育兩大特色；
    培養(yǎng)模式：“綜合教育，分方向培養(yǎng)（語文、數(shù)學(xué)、英語方向）”；
    人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論知識和小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能，符合小學(xué)教師專業(yè)標準，具備較強教學(xué)組織管理能力、基本科研能力和一定創(chuàng)新能力的小學(xué)教育工作者。
    人才培養(yǎng)規(guī)格：學(xué)制4年，學(xué)生可在3—6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
    人才素質(zhì)結(jié)構(gòu):集綜合性、師范性、學(xué)術(shù)性、實踐性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性于一體，具備一定的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有一門學(xué)科特長的，成為“素質(zhì)＋特長”的小學(xué)教育工作者。
    小學(xué)教育專業(yè)注重提升學(xué)生的專業(yè)理論水平，開設(shè)了工具性、人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)課程等幾十門課程。為突出“重實踐，強技能”的辦學(xué)特色，強化學(xué)生的實踐教學(xué)技能和教育能力，學(xué)院積極開展第二課堂活動，增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和教師口語、寫字等基本能力。學(xué)院開辟了十幾所校外實踐基地，從學(xué)期見習(xí)、微格教學(xué)、實習(xí)實踐方面逐步推進教育實訓(xùn)，促進學(xué)生實踐能力的提升。經(jīng)過幾年的精心培育，學(xué)生整體教育教學(xué)能力水平較高，就業(yè)狀況良好，獲得良好的社會贊譽。
    小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后基本的工作是擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師，也可兼職小學(xué)生自然科學(xué)教育、思想品德教育、心理健康輔導(dǎo)等教育教學(xué)工作。還可參加國家公務(wù)員考試，或考取全國各大高校教育學(xué)類研究生專業(yè)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位?？蓤罂嫉难芯可鷮I(yè)包括小學(xué)教育、教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)；也可考取漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)教育、英語教育專業(yè)；也可自主聯(lián)系國外大學(xué)攻讀小學(xué)教育、課程教學(xué)論等專業(yè)的研究生。少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生可獲取免試推薦入學(xué)全國各大高校研究生的資格。
    目前已畢業(yè)的學(xué)生在內(nèi)蒙、天津、福建、貴州、甘肅、云南、四川、海南、吉林等地小學(xué)都有就業(yè)，包括在編公立學(xué)校和私立學(xué)校，也有學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辦相關(guān)教育機構(gòu)。因近幾年大部分生源為內(nèi)蒙古自制區(qū)內(nèi)的學(xué)生，所以學(xué)生在呼市、包頭、鄂爾多斯等地小學(xué)就業(yè)較多。有相當(dāng)多的學(xué)生都已考取公立小學(xué)，成為在編教師。畢業(yè)生每年約有20人左右考取各大高校研究生，已畢業(yè)的研究生有從事小學(xué)教育工作的，也有在中學(xué)任教的。隨著國家教育改革的深化，小學(xué)教師本科化的普及化，小學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

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