關(guān)于學(xué)風(fēng)教風(fēng)等問題很多都存在，我并不否認(rèn)。我想說的是，很多學(xué)校都存在這樣那樣的問題，但是還是要自己多發(fā)現(xiàn)學(xué)校給自己提供的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，多在自己身上找問題，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。調(diào)查問卷水分多大其實(shí)大家都清楚，但是至少這個(gè)形式還是能在這個(gè)渠道上以某種方式反映出一定程度的問題的。畢業(yè)那個(gè)問卷的話其實(shí)公信力更高一點(diǎn)，必填而且網(wǎng)上個(gè)人填寫，匿名統(tǒng)計(jì)，其實(shí)說這個(gè)本質(zhì)上還是想提醒大家有機(jī)會(huì)行使自己的權(quán)利的時(shí)候自己要多珍惜。至于我評價(jià)的也不能說完全客觀吧，畢業(yè)了總是會(huì)懷念母校的人和事，所以也是努力想給學(xué)校一個(gè)說的過去的理由吧，畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)會(huì)有更殘酷的情形，對比其他學(xué)校來說科大真的是很普通的不上不下，而國內(nèi)大多數(shù)高校基本都是這樣。好在科大的發(fā)展沒有跟著東北的經(jīng)濟(jì)走下坡路，至少還算是不上不下。
第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的問題，其實(shí)在不同方面都是一個(gè)問題，如果你考研的話，對“官僚作風(fēng)”、“形式主義”和“教條主義”一定不陌生，這個(gè)是社會(huì)大環(huán)境的問題，說實(shí)話沒辦法避免，你會(huì)經(jīng)常在新聞中看到高校關(guān)于亂闖學(xué)生寢室以及一些頗為離譜的校規(guī)，好在科大沒有。同時(shí)在211院校我也看到過在開學(xué)前自習(xí)室和教學(xué)樓就人來人往的場景，那種學(xué)習(xí)氛圍科大可能一年之中也就不到一個(gè)月。科大的圖書館寒暑假早早的就閉館，教學(xué)樓更是有機(jī)會(huì)就封樓。
我說個(gè)自己體驗(yàn)的事，我畢業(yè)之前，因?yàn)槭峭獾氐模匾馓嵩缬喓昧颂貎r(jià)機(jī)票（比臥鋪還便宜）準(zhǔn)備答辯完就走。我特意咨詢過往屆畢業(yè)生和其他學(xué)院的畢業(yè)生，得到的答復(fù)都是辦好委托領(lǐng)取畢業(yè)證的手續(xù)就可以帶領(lǐng)。結(jié)果答辯前大半個(gè)月輔導(dǎo)員打電話說不能批，要求找書記松口。嗯，打電話書記人一口政策規(guī)定咬死（反正我不管），可以，我理解你們怕?lián)?zé)任，嚴(yán)格要求，我改了機(jī)票，扣了手續(xù)費(fèi)。結(jié)果答完辯了遲遲不通知離校具體時(shí)間，我的班次趕上了離校的最后一天上午十點(diǎn)，而這個(gè)消息知道離校前三天才通知。這也都沒什么，我多等了半個(gè)月，我認(rèn)。最后通知下午發(fā)證，我沒辦法去找老師準(zhǔn)備提前半天領(lǐng)證，輔導(dǎo)員告訴這事歸主管教學(xué)的副院長管書記管不了，嗯，主管教學(xué)的副院長又告訴歸分管行政的副院長也就是綜辦主任管（我：微笑臉），綜辦主任不在辦公室，電話也打不通，白跑了三四趟后綜辦主任電話打通了，要求我理解學(xué)院工作，對，你理解學(xué)院工作就行了，至于理解學(xué)生，此處省略若干字。后來帶著極度無語試圖去找輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是答應(yīng)了，教務(wù)辦的老師又不同意了，本來準(zhǔn)備不要這個(gè)特么的證直接走了，好在這個(gè)時(shí)候主任回電話發(fā)證了。屁顛兒的跑去教務(wù)處等著第一批發(fā)證給老師然后找自己的，忙完這些之后十五分鐘我就離開了科大，再也沒有回去，沒有回頭。
第三個(gè)就業(yè)的話，我只想說除了絕大部分985/211，剩下的學(xué)校畢業(yè)生想找到滿意的工作基本都靠自己出去找，這是一個(gè)普遍情況。另外科大真的在非重點(diǎn)專業(yè)行業(yè)內(nèi)沒什么知名度，而且即便是強(qiáng)勢專業(yè)的行業(yè)就業(yè)形勢也真的很差，這點(diǎn)無可否認(rèn)。所以我一直和我的老鄉(xiāng)以及學(xué)弟學(xué)妹強(qiáng)調(diào)多把握機(jī)會(huì)找準(zhǔn)自己以后的路，多學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識，只要能用得上。在就業(yè)上，科大真的幫不上太多，求人不如求己。
第四個(gè)考研我可能也算是有點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。工管別的不清楚，去年考400+的珊姐我還是比較熟的，我們一起組過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，一起上過考研課一起吃飯聊過，怎么說呢，事在人為吧。我們學(xué)院去年也考了七八個(gè)天大，我的老鄉(xiāng)也有不少考上哈工北科之類院校的，加加油，有這方面的考慮多努努力總會(huì)有收獲的。
第四個(gè)教師質(zhì)量。其實(shí)這個(gè)話題特別有意思，也是我沒考慮到的一個(gè)角度。其實(shí)我在大學(xué)和老師接觸的算是比一般同學(xué)多了，拋開負(fù)責(zé)行政管理工作的老師來說，工科專業(yè)的老師大多給我的印象是在專業(yè)方面比較精通和鉆研。我畢設(shè)的老師其實(shí)不是我本專業(yè)的，我之前跟老師做過課題實(shí)驗(yàn)而已，老師在沒有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候一直忙著帶學(xué)生做課題看論文，指導(dǎo)我們的項(xiàng)目進(jìn)程。我專業(yè)課的幾個(gè)老師多半也是專注于自己的研究領(lǐng)域，除此之外多的話基本從來不講，無論是課堂要求嚴(yán)格還是松散，都是如此。我們幾個(gè)還和英語老師保持了很好的私交，大三大四直到畢業(yè)還經(jīng)常吃個(gè)飯聊聊，真的像個(gè)姐姐一樣。至于思政課那邊，我從頭到尾一直都是課代表，除了馬原講外星人的那個(gè)老師，我覺得大多數(shù)老師工作也算得上是比較認(rèn)真了。其中故去的周博文老師是個(gè)對學(xué)生很有心的一個(gè)人，可惜大一剛來接觸不多，后來就沒有交集了。至于那種三觀不正的老師，我還真沒怎么見過，說個(gè)實(shí)在話，盡量離遠(yuǎn)點(diǎn)吧。腦子是個(gè)好東西，但愿人人都有它。
第五個(gè)住宿沒啥可說的，反正都在那兒擺著，見仁見智。
第六個(gè)早操晚自習(xí)。我們那地方以前上學(xué)沒跑過早操，不清楚怎么評價(jià)。個(gè)人感受是有不到三成的好處（早起、吃早餐），剩下的就算了吧，天冷又霧霾，上午打瞌睡這種弊端太多了。晚自習(xí)對想學(xué)習(xí)的來說真心是個(gè)好東西，關(guān)鍵在于如何執(zhí)行，保證平等對待（排除過多的社團(tuán)活動(dòng)出觀眾和學(xué)生會(huì)內(nèi)部活動(dòng)的影響）和堅(jiān)持四年（保證自習(xí)室的長期穩(wěn)定開放），不然問題不斷還沒效果。說到這里我又不得不說了，全國很多高校都開放通宵自習(xí)室或者在寢室樓層開設(shè)24小時(shí)自習(xí)室了，效果怎么樣學(xué)校至少應(yīng)該嘗試下或者給個(gè)不學(xué)習(xí)借鑒這種舉措的說法。
關(guān)于飲食，交通，鞍山這座城市，同略。
補(bǔ)充楊老師。“楊老師”是一個(gè)尊稱，僅此。他是一個(gè)極富話題性和爭議性的人物。和他接觸不算太多，但是面對面小范圍的交流也是有的，大概是得益于打了幾年辯論的機(jī)會(huì)。個(gè)人感覺是語言和思維上有些大開大闔的形象，打破了傳統(tǒng)教師刻板的形象，但實(shí)質(zhì)上對于部分問題是避重就輕迎合觀眾的論述。在心理學(xué)方面和青年心理學(xué)、教育心理學(xué)沒什么研究，他肯定比我們專業(yè)，但是也沒有那么神?？偟膩碚f只不過是知識和閱歷比我們豐富，口才不錯(cuò)，善于迎合學(xué)生心理。其實(shí)還有一個(gè)感覺就是楊老師特別自信，有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)自負(fù)的意味。關(guān)于課堂要求，個(gè)人覺得是教師自己的權(quán)利，沒什么太大的問題，雖然我沒上過他的課（報(bào)告不算）。如果對課堂要求有意見，要么不選，要么不去，要么能有機(jī)會(huì)對話說服他，我是這么理解的，自己做的事后果自己承擔(dān)就行。

觀點(diǎn)二