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觀點一
工科氛圍濃厚,小工作室數(shù)不勝數(shù),這些工作室也培養(yǎng)出了很多人才。相比之下,大部分文科類的課程都有水分,大概就是比高中還水一丟丟,這件事有好有壞,畢竟某些必修課不是人人都喜歡的。geek或許會得到極大滿♂足。
男女比例差太大,講道理的話,的確是沒有綜合大學有意思。
從大一開始安利考研,導致許多人盲目考研。這個可能是大學生的通病,很多人的確不知道自己想要做什么。
大一不許帶電腦,這事難評價,出了太多打游戲掛科/休學的人,所以就管比較嚴(雖然并沒有什么用)。其實會不會玩游戲學生心里都清楚,該玩的那些還是每天跑網吧,學院只是需要一個威懾力吧。具體看輔導員,某些還是比較理解的。
碼農比較多,不少其他專業(yè)的人都會轉到計算機來(計算機錄取分的確很低)。當然碼農的水平參差不齊,寫helloworld的也會叫自己碼農。基數(shù)大所以厲害的程序猿相對來說比較多(或許),畢竟寫程序分那么多種,恩,JavaScript是世界上最好的語言(拔劍吧少年)
關于科研與教師,水太深了,敬而遠之。
男女比例差太大,講道理的話,的確是沒有綜合大學有意思。
從大一開始安利考研,導致許多人盲目考研。這個可能是大學生的通病,很多人的確不知道自己想要做什么。
大一不許帶電腦,這事難評價,出了太多打游戲掛科/休學的人,所以就管比較嚴(雖然并沒有什么用)。其實會不會玩游戲學生心里都清楚,該玩的那些還是每天跑網吧,學院只是需要一個威懾力吧。具體看輔導員,某些還是比較理解的。
碼農比較多,不少其他專業(yè)的人都會轉到計算機來(計算機錄取分的確很低)。當然碼農的水平參差不齊,寫helloworld的也會叫自己碼農。基數(shù)大所以厲害的程序猿相對來說比較多(或許),畢竟寫程序分那么多種,恩,JavaScript是世界上最好的語言(拔劍吧少年)
關于科研與教師,水太深了,敬而遠之。
觀點二
(1)專業(yè):基本與電子,計算機相關,從學科評估的結果來看,相關專業(yè)都是在全國處于前列的,在本行業(yè)里認可度都是相當高的,這一點應該沒有任何異議。但是也存在一些所謂“坑”專業(yè),這一點到后面再展開聊。
(2)學業(yè):回憶自己在成電四年,覺得大一入校時學習壓力還是蠻大的,競爭相當激烈,如果你熟知成都各個高校學風,成電肯定是首屈一指的。相比于其他學校,我們更容易接觸到一些項目,自己也做過電設,寫過代碼,搞過算法,總之除了課堂之外接觸知識的機會還是挺豐富的。
(3)就業(yè):成電的就業(yè)一直沒啥問題,只要自己不水,找份高薪的工作其實機會蠻大的,我認識的周圍師兄師姐、各種同學,去華為,阿里,騰訊這種大廠的都很多,當然待遇也是超好啊。另外,去各種國防單位的也很多。前面提到有些“坑”專業(yè)的就業(yè)其實也蠻好解決的,現(xiàn)在全校cs,各個學院都有大量的項目,接觸和掌握這方面的知識變得容易了,另外氛圍也挺好的。(當然我還是要吐槽一下,全民cs真的好嗎? )
最后,可能有人希望我橫向和其他高校比較,不好意思我拒絕,因為我覺得各個學校都有自己的特點,講清楚自己學校的特點就可以了,諸如引戰(zhàn)這種口舌之爭實在沒有必要。
觀點三
(2)學業(yè):回憶自己在成電四年,覺得大一入校時學習壓力還是蠻大的,競爭相當激烈,如果你熟知成都各個高校學風,成電肯定是首屈一指的。相比于其他學校,我們更容易接觸到一些項目,自己也做過電設,寫過代碼,搞過算法,總之除了課堂之外接觸知識的機會還是挺豐富的。
(3)就業(yè):成電的就業(yè)一直沒啥問題,只要自己不水,找份高薪的工作其實機會蠻大的,我認識的周圍師兄師姐、各種同學,去華為,阿里,騰訊這種大廠的都很多,當然待遇也是超好啊。另外,去各種國防單位的也很多。前面提到有些“坑”專業(yè)的就業(yè)其實也蠻好解決的,現(xiàn)在全校cs,各個學院都有大量的項目,接觸和掌握這方面的知識變得容易了,另外氛圍也挺好的。(當然我還是要吐槽一下,全民cs真的好嗎? )
最后,可能有人希望我橫向和其他高校比較,不好意思我拒絕,因為我覺得各個學校都有自己的特點,講清楚自己學校的特點就可以了,諸如引戰(zhàn)這種口舌之爭實在沒有必要。
觀點三
為什么說名副其實呢,這里工科氛圍真是太濃厚了以至于你想聽個什么文科的課還真沒法。工程氛圍濃厚,倒騰小項目的工作室很多。
為什么說名不符實呢,科研氛圍不是很好,這和工程氛圍過于濃厚大概有關系。也很少出現(xiàn)的優(yōu)秀人物(指的是放到C9也能亮眼的成績)……校友們(尤其是大一小朋友)常糾結中文校名有沒有“中國”兩個字,我倒是想問一問,成電有沒有能力代表中國的電子科技大學(不說其他,就杭電桂電西電這幾所)?我覺得沒有。
我電特產:
1,奇葩規(guī)定下的奇葩的輔導員。以計院輔導員瘋狂打擊大一學生帶電腦為例。對一些很奇怪的地方很在意(比如什么素質學分什么創(chuàng)新學分什么學工學分)。
2,就業(yè)疲軟的三大院。說教授都在往計算機方向靠可能不太客觀,引用通信某教授一句話吧
:“你以為通信院的教授都在做基礎通信嗎?他們都在搞信息技術方向了”
3,說不上好也說不上壞的生活條件。
4,我電的計算機其實不咋地,當然其他專業(yè)單就業(yè)這個問題上更是不咋地。
5,奇葩的課程規(guī)劃,計科大三上只有一門計組是專業(yè)課,而大三下有七門。網絡工程每天在學收音機(調制解調等課程)。
6,聽說高考收分越來越高,呵呵噠。
7,就業(yè)低迷帶來的對考研的盲目迷信,一個班只有一兩個不考研。輔導員也喜歡安利你考研。
為什么說名不符實呢,科研氛圍不是很好,這和工程氛圍過于濃厚大概有關系。也很少出現(xiàn)的優(yōu)秀人物(指的是放到C9也能亮眼的成績)……校友們(尤其是大一小朋友)常糾結中文校名有沒有“中國”兩個字,我倒是想問一問,成電有沒有能力代表中國的電子科技大學(不說其他,就杭電桂電西電這幾所)?我覺得沒有。
我電特產:
1,奇葩規(guī)定下的奇葩的輔導員。以計院輔導員瘋狂打擊大一學生帶電腦為例。對一些很奇怪的地方很在意(比如什么素質學分什么創(chuàng)新學分什么學工學分)。
2,就業(yè)疲軟的三大院。說教授都在往計算機方向靠可能不太客觀,引用通信某教授一句話吧
:“你以為通信院的教授都在做基礎通信嗎?他們都在搞信息技術方向了”
3,說不上好也說不上壞的生活條件。
4,我電的計算機其實不咋地,當然其他專業(yè)單就業(yè)這個問題上更是不咋地。
5,奇葩的課程規(guī)劃,計科大三上只有一門計組是專業(yè)課,而大三下有七門。網絡工程每天在學收音機(調制解調等課程)。
6,聽說高考收分越來越高,呵呵噠。
7,就業(yè)低迷帶來的對考研的盲目迷信,一個班只有一兩個不考研。輔導員也喜歡安利你考研。
官方介紹
電子科技大學坐落于四川省成都市,原名成都電訊工程學院,是1956年在周恩來總理的親自部署下,由交通大學(現(xiàn)上海交通大學、西安交通大學)、南京工學院(現(xiàn)東南大學)、華南工學院(現(xiàn)華南理工大學)的電訊工程有關專業(yè)合并創(chuàng)建而成。
學校1960年被中共中央列為全國重點高等學校,1961年被中共中央確定為七所國防工業(yè)院校之一,1988年更名為電子科技大學,1997年被確定為國家首批“211工程”建設的重點大學,2000年由原信息產業(yè)部主管劃轉為教育部主管,2001年進入國家“985工程”重點建設大學行列,2017年進入國家建設“世界一流大學”A類高校行列。經過60余年的建設,學校形成了從本科到碩士研究生、博士研究生等多層次、多類型的人才培養(yǎng)格局,成為一所完整覆蓋整個電子類學科,以電子信息科學技術為核心,以工為主,理工滲透,理、工、管、文、醫(yī)協(xié)調發(fā)展的多科性研究型大學。
學校設有清水河、沙河、九里堤三個校區(qū),占地面積4100余畝,擁有館藏豐富的現(xiàn)代化數(shù)字圖書館和一批設施齊備的現(xiàn)代化體育場館。校園四季樹木蔥蘢、湖水碧波蕩漾、建筑典雅厚重,是陶冶情操、讀書治學的佳境。
學校致力于培養(yǎng)基礎知識厚、專業(yè)能力強、綜合素質高、具有國際視野、社會責任感和健全人格的拔尖創(chuàng)新人才,培育引領未來學術前沿和社會經濟發(fā)展的學術精英和行業(yè)精英。學校設有23個學院(部),66個本科專業(yè),其中14個為國家級特色專業(yè)建設點,現(xiàn)有各類全日制在讀學生33000余人,其中博士、碩士研究生12000余人。學生就業(yè)率一直保持在96%以上,本科生國內外深造率近2/3,其中出國(境)深造率超過1/5。成電學子遍布海內外,以素質全面、專業(yè)知識扎實、能力強、后勁足等鮮明特點受到了社會各界和用人單位的普遍贊譽。
學校鼓勵和支持學生積極參與科技創(chuàng)新、文化藝術和社會實踐活動,構建了“普惠性”學生科技創(chuàng)新體系。學生活躍在中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生藝術比賽、美國大學生數(shù)學建模競賽、ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽、國際基因工程機器大賽、國際大專辯論賽等國內、國際各類競賽的賽場上,爭金奪銀,成績斐然,在“中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估”中名列前茅。
學校已建成一批國家和省部級精品開放課程、精品教材,擁有國家大學生文化素質教育基地,以及國家級教學基地、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心、工程實踐教育中心等20個國家級教育教學實踐基地和示范中心,獲得一批國家級教學成果獎。
學?,F(xiàn)有2個國家一級重點學科(所包括的6個二級學科均為國家重點學科)、2個國家重點(培育)學科;一級學科博士學位授權點16個,一級學科碩士學位授權點27個,具有電子與信息領域工程博士專業(yè)學位授予權和金融、翻譯、新聞與傳播、護理、藥學、公共管理(MPA)、工商管理(MBA)、工程碩士(含11個工程領域)等8種碩士專業(yè)學位授予權,設有博士后流動站13個。在第四輪全國一級學科評估中,學校4個學科獲評A類;其中電子科學與技術、信息與通信工程兩個學科為A+,A+學科數(shù)并列西部高校第一。學校工程學、材料科學、物理學、計算機科學、化學、神經科學與行為學、生物學與生物化學7個學科進入ESI前1%,其中工程學自2016年7月以來一直處于ESI前1‰,并已進入世界前100名。
學校以“頂天、立地、樹人”為科研工作定位,堅持“面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求”,努力構建“三足鼎立”(junshi電子科研、以國家各類基金為代表的基礎研究、與企業(yè)合作為主體的應用技術研究)的科研架構,“十一五”以來科技成果獲國家級獎勵22項、部省級獎勵300項,發(fā)表SCI/SSCI論文16000余篇,授權專利4800余項。學校擁有國家級重點實驗室7個,國家技術研究中心1個,國家級國際聯(lián)合研究中心2個,省部級科研機構43個,3個國家自然科學基金委創(chuàng)新群體、7個教育部創(chuàng)新團隊和1個國防科技創(chuàng)新團隊,7個高等學校學科創(chuàng)新引智基地(“111”計劃)。學校與成都市共同實施“一校一帶”行動計劃,建設高校成果轉化產業(yè)帶,攜手打造中國“西部硅谷”。
學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略,現(xiàn)有教職工3800余人,其中專任教師2300余人,教授500余人。截至目前,我校現(xiàn)有國家級杰出人才總量(不重復計算)達267人,其中兩院院士11人,IEEE Fellow 22人,“萬人計劃”入選者17人(含“青年拔尖人才計劃”9人),“QR”入選者145人(含“青年QR”入選者77人),“長江學者”40人,杰青、卓青、優(yōu)青獲得者32人,國家教學名師4人,國家百千萬人才工程入選者11人,中國青年科技獎獲得者4人,全球高被引科學家11人,Elsevier中國高被引學者27人。
學校大力實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略,已與世界70多個國家和地區(qū)的200余所大學、科研機構、企業(yè)建立友好合作關系,同一批國外知名高校簽署了學生交流及聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,與美國威廉瑪麗學院、韓國浦項工科大學成為姊妹學校。出國(境)交流學生人數(shù)持續(xù)增加,在校期間有海外學習經歷的學生比例超過30%,學生長短期留學目的地覆蓋近50個國家和地區(qū)。2010年開始留學生規(guī)模招生,現(xiàn)有近1000名來自全球70多個國家和地區(qū)的長期留學生在校學習。學校每年主辦十余次國際學術會議,選派大批教師赴海外訪學進修、合作研究和參加國際會議。INTEL、MICROSOFT、TI和IBM等跨國公司在我校設立聯(lián)合實驗室、研發(fā)中心和獎學金項目等,直接參與我校的人才培養(yǎng)。學校積極推進國際化人才培養(yǎng),與英國格拉斯哥大學建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系,共建電子科技大學格拉斯哥學院;與瑞典皇家理工學院合作舉辦集成電路工程碩士教育項目、與美國韋伯斯特大學合作舉辦國際工商管理碩士教育項目、與葡萄牙里斯本工商管理大學合作舉辦管理學博士學位教育項目;與法國蒙彼利埃大學共建蒙彼利埃孔子學院。
電子科技大學以“求實求真、大氣大為”為校訓,以人才培養(yǎng)為根本,以服務國家、地方經濟建設和國防建設為己任,開拓進取,銳意創(chuàng)新,為早日建成中國特色世界一流大學而努力奮斗!
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