教育學(xué)原理學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-6-10 20:12:38

 

一、培養(yǎng)目標(biāo)

 

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以明體達(dá)用應(yīng)用型人才培養(yǎng)為遵循，堅(jiān)持把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入卓越教師培養(yǎng)之中，開(kāi)展君子之風(fēng)教育，培育堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)、體現(xiàn)湖師特色的當(dāng)代“儒師”，培養(yǎng)政治思想覺(jué)悟高、作風(fēng)正派、教育理論基礎(chǔ)厚實(shí)、教育學(xué)術(shù)研究規(guī)范、綜合素質(zhì)全面的專業(yè)化教育學(xué)術(shù)后備人才。

 

1. 崇仁敬業(yè)、錘煉品質(zhì)。自覺(jué)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，懷報(bào)國(guó)之志，養(yǎng)家國(guó)之情。錘煉品德與作風(fēng)，成為德能兼修品學(xué)兼優(yōu)的教育專業(yè)人才。

 

2.好學(xué)精業(yè)、終身發(fā)展。對(duì)教育基本理論學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育理論，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

 

3.致知力行、兒童本位。熱愛(ài)教育工作，從事教育理論研究工作專注、肯投入，能夠使所學(xué)的教育理論和教育實(shí)踐融會(huì)貫通。擔(dān)任中小學(xué)教育教學(xué)工作，熱情細(xì)心、負(fù)責(zé)踏實(shí)，熱愛(ài)兒童、關(guān)懷兒童成長(zhǎng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

 

4.素養(yǎng)全面、創(chuàng)新開(kāi)放。博聞辯智廣泛閱讀，優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)。擴(kuò)充教育基本理論與文史哲等學(xué)科邊界，主動(dòng)吸納多科學(xué)知識(shí)，塑造成博雅包容、文質(zhì)彬彬的儒雅之教育學(xué)人。

 

5. 博雅包容、國(guó)際視野。以積極的姿態(tài)和變革的心態(tài)從事教育理論研究或是承擔(dān)中小學(xué)學(xué)校學(xué)科課程的教學(xué)工作，能夠把當(dāng)代前沿?cái)?shù)字技術(shù)運(yùn)用教育研究或課堂教育教學(xué)工作之中，有較強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí)的能力，能夠抓住教育理論研究熱點(diǎn)議題，較變熟練地運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的能力。

 

二、培養(yǎng)方向

 

本學(xué)位點(diǎn)主要設(shè)置教育思想與跨文化教育研究、變革社會(huì)中的青少年道德教育研究等培養(yǎng)方向。

 

1 教育思想及跨文化教育研究 從歷史與現(xiàn)實(shí)雙重維度研究教育思想的演進(jìn)，探尋教育思想變遷的邏輯，研究跨文化交流中教育思想的應(yīng)用與創(chuàng)新。

 

2 變革社會(huì)中的青少年道德教育研究 研究社會(huì)變革與青少年道德教育的關(guān)系；不同歷史時(shí)期青少年道德教育的理論與實(shí)踐；數(shù)據(jù)化時(shí)代青少年思想道德變化的新特征及青少年思想道德教育新規(guī)律、新機(jī)制等，為社會(huì)、學(xué)校、家庭開(kāi)展青少年思想道德教育提供理論支撐和實(shí)踐參考。

 

三、學(xué)習(xí)方式及年限

 

全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制3年。在校年限（含休學(xué)）最長(zhǎng)不超過(guò)5年，如確有必要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期每次申請(qǐng)不得超過(guò)1年，累計(jì)不超過(guò)2年。特別優(yōu)秀者，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

 

四、培養(yǎng)方式

 

（一）融合式的指導(dǎo)方式

 

組建包括導(dǎo)師在內(nèi)的研究生指導(dǎo)小組，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和研究生指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，其中導(dǎo)師是第一責(zé)任人。

 

導(dǎo)師工作任務(wù)：一是指導(dǎo)研究生完成個(gè)人培養(yǎng)與科研計(jì)劃。二是加強(qiáng)對(duì)研究生思想道德和學(xué)術(shù)倫理教育。三是指導(dǎo)已取得入學(xué)通知的學(xué)生完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成畢業(yè)論文的答辯等各項(xiàng)工作。

 

（二）教育內(nèi)容豐富多元

 

加強(qiáng)對(duì)研究生政治思想教育、學(xué)術(shù)倫理與規(guī)范教育，提高研究生思想政治道德素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)研究生教育基本理論學(xué)習(xí)和基本的文史哲經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，提高研究生教育理論素養(yǎng)和思辨能力；加強(qiáng)研究生教育研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生研究能力；積極拓展研究生境內(nèi)外學(xué)習(xí)與交流，提升研究生國(guó)際視野。

 

（三）培養(yǎng)途徑復(fù)合創(chuàng)新

 

課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、境內(nèi)外游學(xué)交流等方式，注重對(duì)研究生基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育、教育研究方法的訓(xùn)練和教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使研究生系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)教育理論研究前尚問(wèn)題的敏感性，形成分析和解決教育理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

 

五、課程設(shè)置與學(xué)分要求

 

課程設(shè)置包括必修課程和選修課程。思想政治理論課和第一外語(yǔ)為公共學(xué)位課中的必修課（來(lái)華留學(xué)研究生公共學(xué)位課必修課為《漢語(yǔ)言基礎(chǔ)》和《中國(guó)概況》）。具體見(jiàn)附表。

 

修讀總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中公共學(xué)位課（7學(xué)分）、專業(yè)學(xué)位課（12學(xué)分）、專業(yè)選修課（≥9學(xué)分）、公共選修課（2學(xué)分）、補(bǔ)修課、教育學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）等。

 

六、考核方式

 

（一）課程考核。課程考核主要是考試和考查兩種方式?？疾槌煽?jī)按合格和不合格兩類記分?？荚嚦煽?jī)按百分制記分。

 

（二）中期考核。碩士研究生須在第四學(xué)期結(jié)束前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫(xiě)與答辯階段，以繼續(xù)攻讀學(xué)位。

 

（三）學(xué)術(shù)論文。為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，研究生必須以湖州師范學(xué)院第一署名單位、本人第一署名作者（或?qū)煹谝?、本人第二署名）在核心期刊發(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

 

（四）學(xué)位論文。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)难芯空n題，研究方法規(guī)范，獨(dú)立開(kāi)展研究工作，獨(dú)立完成學(xué)位論文的撰寫(xiě)，學(xué)位論文工作時(shí)間一般不少于1學(xué)年。

 

七、職業(yè)規(guī)劃

 

學(xué)生畢業(yè)服務(wù)單位為各級(jí)各類教育研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)（中小學(xué)幼兒園等）、教育行政管理機(jī)構(gòu)、文化教育產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)，攻讀國(guó)內(nèi)外高校博士研究學(xué)位等。

 

八、畢業(yè)與學(xué)位授予

 

研究生在讀期間總學(xué)分不少于32學(xué)分，并在規(guī)定培養(yǎng)期限通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程和其他環(huán)節(jié)考核，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

 

符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，頒發(fā)教育學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)。

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