湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院簡介

教師教育學(xué)院是學(xué)校最富師范特色的專業(yè)學(xué)院，有著悠久的辦學(xué)歷史，其前身可追溯到1916年的錢塘道第三聯(lián)合縣立師范講習(xí)所。1999年3月，原湖州師范?？茖W(xué)校、湖州師范學(xué)校和湖州教師進修學(xué)院合并成立湖州師范學(xué)院后，學(xué)校設(shè)初等教育系和教育管理系，2002年兩系合并組建成立教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，2009年更名為教師教育學(xué)院。學(xué)院是全國小學(xué)教育委員會常務(wù)理事單位、浙江省小學(xué)教育委員會副理事長單位、浙江省教育體制改革“全科小學(xué)教師培養(yǎng)”的試點單位、浙江省教師教育基地單位、浙江省“十二五”、“十三五”優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)單位。其中小學(xué)教育專業(yè)被第三方機構(gòu)評價為五星級專業(yè)、A+專業(yè)，在全國189個小學(xué)教育專業(yè)中位列第9名。

學(xué)院以“崇仁精業(yè)”為院銘，以“立師德、鑄師魂、養(yǎng)師風(fēng)、練師能”為院訓(xùn)，正朝著建設(shè)成為以教育學(xué)學(xué)科為主導(dǎo)，多學(xué)科共同發(fā)展；以小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)為主線，其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；以全日制本科教育為主體，碩士層次和職后教育兼顧；以教師文化營造為主軸，多元文化元素與魅力彰顯的、師范特色鮮明的教學(xué)研究型學(xué)院的目標(biāo)邁進。

學(xué)院現(xiàn)有教職工108人，學(xué)院現(xiàn)有專任教師84人。其中副高以上職稱教師50人，占59.5%，博士學(xué)位教師51人（含在讀)，占60.7%。學(xué)院有浙江省151人才工程第一層次人才1人，第二層次人才1人，第三層次人才1人；浙江省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人3人。在校全日制本專科學(xué)生1584人，研究生461人，其中國際研究生67人，成教在冊學(xué)生1421人。學(xué)院生源充足，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，考編率及就業(yè)率連續(xù)多年在全省同類專業(yè)名列前茅。

學(xué)院下設(shè)小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)四個師范本科專業(yè)，一個學(xué)前教育（師范）?？茖I(yè)。小學(xué)教育專業(yè)為第四批國家特色專業(yè)建設(shè)點、浙江省優(yōu)勢專業(yè)和重點專業(yè)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為校重點建設(shè)專業(yè)。2019年小學(xué)教育專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)分別通過教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證。

學(xué)院被教育部批準(zhǔn)與美國北科羅拉多大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育（師范）本科教育項目（批準(zhǔn)書編號MOE33US2A20161806N），該項目納入國家普通高等學(xué)校招生計劃，2017年已開始招生。學(xué)院自2012年開始與寧波大學(xué)聯(lián)合招收培養(yǎng)教育碩士，2018年獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點、教育碩士學(xué)位點，2019年首次招生84人，2020年招生138人，2021年招生172人。

學(xué)院以多學(xué)科優(yōu)勢重點推進教育學(xué)科建設(shè)，教育學(xué)是學(xué)校十二五、十三五重點建設(shè)學(xué)科。目前學(xué)院建有教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心長三角分中心、浙江省鄉(xiāng)村教育研究中心、浙江省教育信息化評價與應(yīng)用研究中心、“農(nóng)村教育”市人文重點研究基地，成立“課程與教學(xué)研究所”、“兒童發(fā)展與教育研究所”、“心理科學(xué)與健康教育研究所”和“教育信息化與績效評估研究所”、“教師教育研究所”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所”等校、院重點研究所，擁有“全科型小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)成長研究”和“兒童發(fā)展與教育”等2個校級科研創(chuàng)新團隊。近三年學(xué)院全體教師共獲得全國教科規(guī)劃國家一般項目5項, 教育部人文社科、省哲社科規(guī)劃項目等省部級項目17項;出版學(xué)術(shù)專著11部；在《教育研究》、SCI檢索等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文14篇，省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示研究報告3項；獲教育部第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項，浙江省哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)理論研究優(yōu)秀成果獎三等獎1項；浙江省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項, 湖州市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎2項，三等獎10項。

教師教育實驗中心為省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。學(xué)院實驗教學(xué)條件優(yōu)良，設(shè)備先進，擁有40余間3000多平方米的實驗教學(xué)中心，部分教學(xué)設(shè)施在省內(nèi)同類高校處于領(lǐng)先地位?，F(xiàn)有實驗儀器設(shè)備總值1000余萬元，除與學(xué)校共享圖書資源外，學(xué)院還擁有6萬余冊教育類圖書，70余種期刊雜志。

學(xué)院擁有校外教師教育實習(xí)基地84個，與26所學(xué)校簽訂了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校合作協(xié)議。學(xué)院強化師范生培養(yǎng)實踐教學(xué)改革頂層設(shè)計，堅持全程化教師職業(yè)技能訓(xùn)練，專門成立師范生技能研訓(xùn)中心，創(chuàng)新師范生技能訓(xùn)練模式，有效促進師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升，學(xué)生在省級師范生技能競賽中連續(xù)獲得優(yōu)異成績。

學(xué)院以“崇仁精業(yè)”為院銘，以“立師德、鑄師魂、養(yǎng)師風(fēng)、練師能”為院訓(xùn)。在國內(nèi)率先提出全科型教師培養(yǎng)的理念并在實踐中開展富有成效的探索。在原有“園丁文化”基礎(chǔ)上，堅持貼近專業(yè)、貼近學(xué)生、貼近生活，依托專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合師范特色，以“師德教育”為核心，以“師能建設(shè)”為主線，以“教師文明、教師禮儀、教師修身”為抓手，積極拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新載體、營造氛圍、深化主題，內(nèi)外兼修打造“教師文化”，傳承學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史積淀，展示學(xué)院獨特的文化風(fēng)貌。

學(xué)院積極拓展教育服務(wù)渠道，服務(wù)地方工作量大面廣質(zhì)高。學(xué)院建有學(xué)前教育職業(yè)技能培訓(xùn)與認(rèn)定中心1個，開設(shè)學(xué)歷+技能學(xué)前專科、成人函授本科層次教育，每年積極承辦40余項省中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展各類培訓(xùn)，自主創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)校治理、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展與各類證書考前輔導(dǎo)培訓(xùn)等項目，培訓(xùn)規(guī)模達到年均3000余人次?！毒劢剐睦砦C 提升干預(yù)技能—湖州市“校園心理危機識別與 管理”線下專題培訓(xùn)》培訓(xùn)案例成功入選浙江省2020年教師培訓(xùn)典型案例。學(xué)院積極與湖州市下屬各教育局、各中小學(xué)（幼兒園）開展橫向服務(wù)地方工作，橫向項目逐年提升，經(jīng)費增長迅速。

學(xué)院始終堅定不移地貫徹黨的教育方針，緊緊抓住立德樹人根本任務(wù)，遵循“明體達用”校訓(xùn)，秉承百年師范教育傳統(tǒng)，發(fā)揚師院精神，積極向教學(xué)研究型學(xué)院發(fā)展，努力實現(xiàn)本科與研究生層次師資培養(yǎng)并重，著力提升學(xué)生的道德力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和溝通力五大關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有良好的師德師風(fēng)、合理的知識架構(gòu)、出色的執(zhí)教能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和敏捷的崗位勝任能力，為社會培養(yǎng)一大批師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、能力卓越、喜教樂教、愛滿基層的新一代黨和人民滿意的好老師。
 

湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院聯(lián)系方式

 地址：學(xué)士路1號湖州師范學(xué)院（中校區(qū)）