中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的前身英國(guó)文學(xué)系早在1924年孫中山先生創(chuàng)辦廣東大學(xué)時(shí)便已設(shè)立。經(jīng)過(guò)80多年的建設(shè)和發(fā)展，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院已成為一個(gè)以外國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)、文化、翻譯為重點(diǎn)的教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)四個(gè)本科專業(yè)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)五個(gè)碩士點(diǎn)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后流動(dòng)站。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師隊(duì)伍國(guó)際化，除了配備各專業(yè)語(yǔ)種的外籍教員，同時(shí)引進(jìn)國(guó)外資深學(xué)者加盟教師團(tuán)隊(duì)。

　　近年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批高層次的人才。多年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和好評(píng)。

英語(yǔ)專業(yè)

　　英語(yǔ)專業(yè)成立于1924年，具有悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系是我國(guó)首批具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一，“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”本科專業(yè)是校級(jí)名牌專業(yè)和省級(jí)名牌專業(yè)；“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”學(xué)科是廣東省重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、較深的中西文化修養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力的英語(yǔ)人才。

法語(yǔ)專業(yè)

　　法語(yǔ)專業(yè)成立于1957年，是我國(guó)中南和華南地區(qū)最早成立的法語(yǔ)專業(yè)。二十世紀(jì)50-60年代，著名作家和翻譯家梁宗岱教授曾任教于該專業(yè)。法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)于1999年開(kāi)始招生，設(shè)有法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和法語(yǔ)語(yǔ)言文化兩個(gè)方向。

德語(yǔ)專業(yè)

　　德語(yǔ)專業(yè)成立于1958年。2004年建立德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，設(shè)有德語(yǔ)文學(xué)與文化和德語(yǔ)語(yǔ)言與翻譯兩個(gè)方向。德語(yǔ)專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)及德語(yǔ)運(yùn)用能力的學(xué)生，為學(xué)生走出校門后服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

日語(yǔ)專業(yè)

　　日語(yǔ)專業(yè)成立于1978年，1998年設(shè)立日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。日語(yǔ)專業(yè)本科課程以日語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練為主，碩士課程設(shè)有日本文學(xué)、日本文化、日語(yǔ)語(yǔ)言等三個(gè)研究方向。

　　

中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)系方式：

學(xué)院電話：020-84113130傳真：020-84036782

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中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院發(fā)展歷程：

2014年11月，中山大學(xué)及其外語(yǔ)學(xué)科迎來(lái)了90華誕。在中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科走過(guò)的90個(gè)春秋里，很多著名的學(xué)者，如郁達(dá)夫、洪深、梁實(shí)秋、林文錚、戴鎦齡、梁宗岱、王宗炎、謝文通、俞大絪、周光耀、王多恩、桂詩(shī)春、區(qū)鉷（新中國(guó)培養(yǎng)第一位英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)博士）、黃國(guó)文（教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授）等等，先后任教于此，名師薈萃。他們學(xué)貫中西，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展注入了靈魂，作出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)90年的積淀，幾代外語(yǔ)人的努力，中大外語(yǔ)學(xué)科形成自己優(yōu)良的傳統(tǒng)：老實(shí)做人，認(rèn)真為學(xué)；老中青傳幫帶，提攜團(tuán)結(jié)；語(yǔ)種覆蓋齊全，重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)突出；語(yǔ)言教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，“聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀、譯”均衡發(fā)展；教學(xué)與科研并重；精英與大眾、理論與致用結(jié)合；本土意識(shí)與國(guó)際化一體?，F(xiàn)有教職員工200多人，在校本科生、碩士生和博士生有3000多人。外語(yǔ)學(xué)科在華南地區(qū)和全國(guó)外語(yǔ)界占有舉足輕重的位置，學(xué)科水平位居全國(guó)外語(yǔ)教育前列。

學(xué)科沿革與專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　學(xué)科沿革。在90年歷程中，1949年以前外語(yǔ)學(xué)科主要隸屬于文科學(xué)院或文學(xué)院，以英語(yǔ)為絕對(duì)主力語(yǔ)種，一枝獨(dú)秀；1949年之后，外語(yǔ)學(xué)科獨(dú)立發(fā)展成為系，甚至組建學(xué)院，以英語(yǔ)為主，各語(yǔ)種逐步增加，全面發(fā)展。外語(yǔ)學(xué)科名稱在不同時(shí)期，先后有多個(gè)沿革和變更，頗為復(fù)雜。國(guó)立廣東大學(xué)時(shí)期為外國(guó)文學(xué)系，僅“暫設(shè)英國(guó)文學(xué)系”（1924）——國(guó)立中山大學(xué)初期，更名“英吉利語(yǔ)言文學(xué)系”（1925）——“英國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系”（1929）——“外國(guó)語(yǔ)學(xué)系英文組”（1938）——“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系”（1945）——“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系和俄文專修科（1949）——外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系（簡(jiǎn)稱“外文系”，1950）——“西方語(yǔ)言文學(xué)系”（1952）——“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系”（簡(jiǎn)稱“外語(yǔ)系”，1958）——外語(yǔ)系整體遷出到廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，僅保留公共外語(yǔ)小組（1970）——復(fù)辦外語(yǔ)系（1973）——升格為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（1992,由原中山大學(xué)外語(yǔ)系、中山大學(xué)廣州英語(yǔ)培訓(xùn)中心，中山大學(xué)漢語(yǔ)培訓(xùn)中心組成）一一翻譯學(xué)院成立（2005,現(xiàn)下設(shè)翻譯系、商務(wù)外語(yǔ)系、對(duì)外漢語(yǔ)系、國(guó)際事務(wù)系、西班牙語(yǔ)系、阿拉伯語(yǔ)系、朝鮮語(yǔ)系、俄語(yǔ)系8個(gè)系）——外語(yǔ)與翻譯大學(xué)院（2014,下轄外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和翻譯學(xué)院，成為中山大學(xué)首批兩個(gè)大學(xué)院之一）。第一位系主任為陳長(zhǎng)樂(lè)，江紹原、劉奇峰、張葆恒、張寶樹、藍(lán)思德（R.F.Lankester）、洪深、黃學(xué)勤、張掖、周其勛、林文錚、戴鎦齡、李根洲、吳增生、吳之桐、黃國(guó)文、王賓、常晨光等先后擔(dān)任系主任或院長(zhǎng)?，F(xiàn)任外語(yǔ)與翻譯大學(xué)院院長(zhǎng)為黃國(guó)文。

專業(yè)構(gòu)成和辦學(xué)層次。中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科經(jīng)過(guò)多年的積累和發(fā)展，形成了具有國(guó)際化與本土意識(shí)特色的辦學(xué)理念，學(xué)術(shù)研究與社會(huì)應(yīng)用結(jié)合，精英與大眾化一體；專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)齊頭并進(jìn)，專業(yè)構(gòu)成和辦學(xué)層次得到了進(jìn)一步完善和優(yōu)化。專業(yè)外語(yǔ)方面，以英語(yǔ)為重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)次之;并增加了西班牙、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。公共外語(yǔ)，本科以英語(yǔ)為主；研究生以英語(yǔ)為主，日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)為第二公共外語(yǔ)?？傮w而言，無(wú)論本科生，還是研究生，公共外語(yǔ)以英語(yǔ)為主。辦學(xué)層次方面，從單一本科教育發(fā)展到包括本科、碩士研究生（學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）、博士研究生、博士后、成人教育五個(gè)層次和類型。截至2014年4月，共有英語(yǔ)系、德語(yǔ)系、法語(yǔ)系、日語(yǔ)系、翻譯系、商務(wù)外語(yǔ)系、對(duì)外漢語(yǔ)系、國(guó)際事務(wù)系、俄語(yǔ)系、西班牙語(yǔ)系、阿拉伯語(yǔ)系、朝鮮語(yǔ)系等12個(gè)學(xué)系;設(shè)有英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、翻譯等多個(gè)本科專業(yè)。中山大學(xué)的外語(yǔ)學(xué)科有“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。獲得了英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等5個(gè)碩士點(diǎn)，擁有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)2個(gè)博士點(diǎn)以及外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后流動(dòng)站。其中，1979年，外語(yǔ)系經(jīng)教育部批準(zhǔn)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)重新招收研究生，延續(xù)了文革時(shí)期中斷多年的高級(jí)專門外語(yǔ)教學(xué)和研究人才的培養(yǎng)，成為了外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展歷史中的一個(gè)重要里程碑。1981年，外語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)成功申報(bào)博士點(diǎn)，這是全國(guó)第一批外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)，也是中山大學(xué)獲準(zhǔn)設(shè)立的首批為數(shù)不多的博士點(diǎn)之一；該學(xué)科帶頭人戴鎦齡教授也因此經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，成為全國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)首批博士生導(dǎo)師之一，并培養(yǎng)了新中國(guó)第一位英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士。1986年7月，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)成功申報(bào)全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科。1996、2007年，該專業(yè)兩次蟬聯(lián)了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。這些表明該專業(yè)在二十多年間始終保持著全國(guó)最高層次的教學(xué)和科研領(lǐng)先水平。

人才培養(yǎng)

　　外語(yǔ)學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，逐漸形成了以精英學(xué)術(shù)研究與大眾應(yīng)用相結(jié)合的辦學(xué)方向。前者堅(jiān)持以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，強(qiáng)化本科教育與研究生教育之間的聯(lián)系，突出語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)的學(xué)科建設(shè)，從整體上向文、史、哲人文學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科靠攏。后者，通過(guò)設(shè)立翻譯學(xué)院，以培養(yǎng)“復(fù)合型、應(yīng)用性、國(guó)際化”外語(yǔ)人才為宗旨體現(xiàn)出來(lái)。

　　課堂教學(xué)方面。進(jìn)行各專業(yè)語(yǔ)種教學(xué)和公共外語(yǔ)教學(xué)，一直是外語(yǔ)學(xué)科肩負(fù)的雙重的使命和任務(wù)，為外語(yǔ)學(xué)科本身人才培養(yǎng)和中山大學(xué)全校公共外語(yǔ)教學(xué)水平的提高作出了不可忽視的貢獻(xiàn)。在從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科在各項(xiàng)工作恢復(fù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，開(kāi)始對(duì)外語(yǔ)教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和辦學(xué)條件進(jìn)行全面改革和充實(shí)提高，并且不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織和機(jī)構(gòu)。1982年之后，隨著改革大潮的興起，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)人才的需求也與日俱增，提高大學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)人才成為了迫切的任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，外語(yǔ)系抓住這一歷史機(jī)遇，大力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，數(shù)次修訂各語(yǔ)種教學(xué)方案，力求在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”等五個(gè)方面均衡發(fā)展，制定分階段、分級(jí)別的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行全面教學(xué)改革，取得明顯成效。各專業(yè)外語(yǔ)本科生多次在全國(guó)性的統(tǒng)考和全國(guó)、區(qū)域性口語(yǔ)演講、外語(yǔ)辯論、寫作比賽中取得突出的成績(jī)。1999年3月25日，中山大學(xué)本科教學(xué)評(píng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組，一致同意批準(zhǔn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為本科教學(xué)工作優(yōu)秀院系。在此之后，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為整個(gè)中山大學(xué)參加全國(guó)評(píng)優(yōu)的工作，貢獻(xiàn)出了自己的力量。與此同時(shí)，為加強(qiáng)本科、研究生公共外語(yǔ)的教學(xué)工作，外語(yǔ)系對(duì)公共英語(yǔ)同樣進(jìn)行了教學(xué)改革，并于1986年12月成立公共外語(yǔ)部。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建院后，同樣重視學(xué)校的公共基礎(chǔ)教學(xué)，除了延續(xù)原外語(yǔ)系的本科英語(yǔ)公共基礎(chǔ)教學(xué)，并且開(kāi)始承擔(dān)全校研究生的英語(yǔ)公共基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)改革走在全國(guó)前面，為提高學(xué)校四、六級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考水平作出了積極貢獻(xiàn)。由于教學(xué)力量和師資水平的不斷增強(qiáng)，成立了對(duì)外語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)，并獲得了主持國(guó)家和廣東省有關(guān)考試單位的資格。1980年與美國(guó)加州大學(xué)（洛杉磯）合辦的廣州英語(yǔ)培訓(xùn)中心（1985年后由中山大學(xué)獨(dú)辦），是外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)水平的重要體現(xiàn)和成果。

　　課外活動(dòng)方面。中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)重視學(xué)生課外工作。在黨總支（黨委）領(lǐng)導(dǎo)下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和翻譯學(xué)院團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，在多年的實(shí)踐總結(jié)后，開(kāi)創(chuàng)了一系列具有自身特色的學(xué)生課外工作活動(dòng)。例如，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，成立了多語(yǔ)種的口語(yǔ)協(xié)會(huì)，組織同學(xué)利用課余時(shí)間開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)；成立英語(yǔ)演講辯論社、外語(yǔ)志愿服務(wù)隊(duì)、為殘疾人服務(wù)的“AllShare”社團(tuán)，開(kāi)展“外語(yǔ)節(jié)”系列活動(dòng)，并且組織學(xué)生參加“亞運(yùn)會(huì)”、“大運(yùn)會(huì)”、“國(guó)際友人運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“全球中小企業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)”和“中國(guó)企業(yè)走進(jìn)拉美”論壇等一系列外事志愿活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)才干，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)能力。除此之外，學(xué)院還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)賽事，以提升綜合素質(zhì)，開(kāi)拓視野。學(xué)生們專業(yè)實(shí)力雄厚，多才多藝，在全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)專業(yè)外語(yǔ)演講比賽、歌舞比賽等賽事和活動(dòng)中屢有斬獲。中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)了大批畢業(yè)生，在外語(yǔ)學(xué)科任教逾50年的著名英語(yǔ)語(yǔ)言教育家王宗炎教授、新中國(guó)第一位英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士區(qū)鉷教授等多位學(xué)者；出身外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)校中層以上的干部為數(shù)不少，這與他們的外語(yǔ)專業(yè)背景和較強(qiáng)的綜合能力，顯然不無(wú)關(guān)系。涌現(xiàn)出了許多杰出校友，有著名的翻譯家、教育家、外交家、文學(xué)家、企業(yè)家、社會(huì)學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、法學(xué)家等等，供職祖國(guó)各行各業(yè)，遍布世界各地，努力上進(jìn)、業(yè)務(wù)精通、能力卓越，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，溝通中外交流，貢獻(xiàn)了自己的聰明才智。

學(xué)術(shù)研究

　　外語(yǔ)學(xué)科在擔(dān)負(fù)繁重的多個(gè)專業(yè)外語(yǔ)語(yǔ)種和全校本科生、研究生公共外語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，也十分重視科研工作。早在20世紀(jì)30年代，中山大學(xué)研究院時(shí)期就設(shè)立了外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究組；到60年代設(shè)立以戴鎦齡教授為主任的英美語(yǔ)言文學(xué)研究室，下設(shè)語(yǔ)言研究、文學(xué)研究?jī)蓚€(gè)小組，共有12名教師，取得一批比較重要英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究成果，并成為日后承擔(dān)國(guó)家翻譯聯(lián)合國(guó)文件的基本力量，在外語(yǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)研究上具有承先啟后的作用。到20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，伴隨中山大學(xué)建設(shè)世界一流研究型大學(xué)的需要，外語(yǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)研究躍上新臺(tái)階，10余個(gè)專門研究機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立。它們包括中山大學(xué)翻譯研究中心、中山大學(xué)澳大利亞研究中心、中山大學(xué)英美語(yǔ)言文學(xué)研究中心、中山大學(xué)海外中國(guó)學(xué)研究中心、中山大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意寫作研究中心、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄羅斯語(yǔ)言與文化研究中心、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院德國(guó)問(wèn)題研究中心、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法國(guó)語(yǔ)言文化研究和交流中心等10個(gè)中心，中山大學(xué)語(yǔ)言研究所、中山大學(xué)功能語(yǔ)言學(xué)研究所、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英詩(shī)研究所等3個(gè)研究所，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、國(guó)外漢學(xué)和翻譯學(xué)等3個(gè)科研平臺(tái)等。這些研究機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的設(shè)立，大大拓寬了學(xué)科研究領(lǐng)域，不斷提高了學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。

　　外語(yǔ)學(xué)科多年來(lái)承擔(dān)了多個(gè)國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)和一般科研項(xiàng)目，碩果累累，發(fā)表、出版了數(shù)目眾多的論文、專著、教材、工具書、譯著、小說(shuō)、譯文、論文集等，并且獲得了廣東省、教育部人文社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。翻譯出版了《烏托邦》（戴鎦齡）《浮士德博士悲劇》（戴鎦齡）、《光榮與夢(mèng)想》（王宗炎等）等外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品，集體編著了《英語(yǔ)自學(xué)叢書》（7冊(cè)）等影響廣泛的教材。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，學(xué)科科研能力不斷進(jìn)步，并形成了特色和新的優(yōu)勢(shì)。其中，功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析、英詩(shī)研究、翻譯研究等方面的研究在國(guó)內(nèi)處于明顯的領(lǐng)先水平。由學(xué)院發(fā)起的“系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)活動(dòng)周”、“功能語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析高層論壇”、“珠江詩(shī)會(huì)”、“第18屆世界英語(yǔ)大會(huì)”、“第40屆國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì)”等學(xué)術(shù)活動(dòng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界具有廣泛影響。黃國(guó)文教授為首的功能語(yǔ)言學(xué)團(tuán)隊(duì)建立的“中山大學(xué)韓禮德語(yǔ)言學(xué)文獻(xiàn)中心”，是目前國(guó)際上最大的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)資料中心，中心主編HallidayLibraryFunctionalLinguisticsSeries，由德國(guó)Springer出版公司出版，是一套功能語(yǔ)言學(xué)研究系列叢書。由黃國(guó)文、常晨光主編的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊FunctionalLinguistics（由德國(guó)Springer出版公司出版，ISSN2196-419X）以及區(qū)錤教授團(tuán)隊(duì)在加拿大注冊(cè)了海外刊物英文期刊EPSIANS（ISSN1925-573X），在國(guó)際上具有重要影響。

對(duì)外交流

　　外語(yǔ)學(xué)科由于自身涉外的特點(diǎn)，在國(guó)立廣東大學(xué)時(shí)期的創(chuàng)建之初，就十分重視對(duì)外學(xué)術(shù)交流，將辦學(xué)國(guó)際化視為學(xué)科發(fā)展的重要特色和優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)聘請(qǐng)有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷的人任教。國(guó)立中山大學(xué)時(shí)期，外籍教授藍(lán)思德、畸理等任教外語(yǔ)學(xué)科。文革時(shí)期，民主德國(guó)的朱白蘭在中大外語(yǔ)系擔(dān)任教授，即使外語(yǔ)系整體遷到廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院時(shí)，也不曾離開(kāi)。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組建前，外語(yǔ)系主要以聘請(qǐng)外教、邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)者來(lái)中大講學(xué)、指派部分教師前往國(guó)外或港澳地區(qū)學(xué)習(xí)、進(jìn)行博士后研究及訪問(wèn)等形式開(kāi)展對(duì)外交流工作。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組建后，學(xué)院明確了“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，在選送本院教師到國(guó)外進(jìn)修的同時(shí)，積極邀請(qǐng)外國(guó)教授到校開(kāi)設(shè)講座。例如曾多次邀請(qǐng)國(guó)際著名語(yǔ)言學(xué)家及系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)派創(chuàng)始人韓禮德（M.A.K.Halliday）教授、國(guó)際知名語(yǔ)言學(xué)家哈桑（RuqaiyaHasan）教授等學(xué)者來(lái)中大講學(xué)，為師生提供接觸學(xué)科最前沿頂尖學(xué)者的機(jī)會(huì)。學(xué)院還長(zhǎng)期堅(jiān)持聘請(qǐng)外教以加強(qiáng)教學(xué)，并于2009年通過(guò)學(xué)校“百人計(jì)劃”聘請(qǐng)WendyLeeBowcher博士為教授，并確認(rèn)為博士研究生導(dǎo)師。2014年，學(xué)院引進(jìn)了著名學(xué)者PeterSwirski教授。在教師隊(duì)伍日趨國(guó)際化的同時(shí)，外語(yǔ)學(xué)科還利用自身的特點(diǎn)，積極開(kāi)展與香港、美國(guó)、法國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家和地區(qū)的多家大學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)院多位教授與劍橋大學(xué)、威爾士大學(xué)、東京大學(xué)、香港大學(xué)等國(guó)外、境外高?；?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)合作關(guān)系。

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、翻譯學(xué)院與英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、丹麥、西班牙、葡萄牙、俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、約旦、埃及、韓國(guó)、日本、菲律賓、墨西哥、智利、古巴、臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)的著名高校均簽有人才聯(lián)合培養(yǎng)或教育、文化交流的協(xié)議。

　　英語(yǔ)專業(yè)方面，英語(yǔ)系與南丹麥大學(xué)英語(yǔ)系簽署本科生交換協(xié)議，互派本科生到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)。英語(yǔ)系與南丹麥大學(xué)、德國(guó)科隆大學(xué)、開(kāi)姆尼茨工業(yè)大學(xué)、英國(guó)伯明翰大學(xué)、曼切斯特大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、美國(guó)伊利諾伊衛(wèi)斯理大學(xué)、香港城市大學(xué)等高校簽訂交流協(xié)議。目前50%以上的本科生可以在三年級(jí)選擇到境外高校交換或留學(xué)一年。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還與澳大利亞悉尼大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系達(dá)成合作培養(yǎng)博士、碩士研究生和合作科研項(xiàng)目的意向。德語(yǔ)專業(yè)方面，2007年11月，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（廣州南校區(qū)）和翻譯學(xué)院（珠海校區(qū)）與科隆大學(xué)哲學(xué)學(xué)院（德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究I所和II所，東亞問(wèn)題研究室）和德語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)中心達(dá)成合作協(xié)議。2013年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與德國(guó)開(kāi)姆尼茨工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)系簽署合作與交流協(xié)議。學(xué)院與德國(guó)德意志學(xué)術(shù)交流中心保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作，該中心定期向外國(guó)學(xué)院派遣德語(yǔ)教學(xué)專家和語(yǔ)言教師；學(xué)院與德國(guó)科隆大學(xué)每年互派研究生和本科生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；德國(guó)的WHU大學(xué)每年派遣應(yīng)屆新生40名來(lái)學(xué)院交流。法語(yǔ)和日語(yǔ)專業(yè)方面，法語(yǔ)系與法國(guó)里昂三大、里爾政治學(xué)院簽訂了本科生交換與聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年派出約15名學(xué)生赴法國(guó)學(xué)習(xí)交流。日語(yǔ)系與早稻田大學(xué)、神戶大學(xué)、廣島大學(xué)、福山大學(xué)、福岡大學(xué)、創(chuàng)價(jià)大學(xué)、大東文化大學(xué)、櫻美林大學(xué)、亞細(xì)亞大學(xué)、關(guān)西學(xué)院大學(xué)等建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系，每年派出約15名學(xué)生赴日本學(xué)習(xí)交流。此外，翻譯學(xué)院在形成“多元語(yǔ)種教學(xué)、廣泛國(guó)際交流”的辦學(xué)特色中，英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)和俄語(yǔ)等不同專業(yè)，都多與國(guó)外知名的大學(xué)建立派遣學(xué)生進(jìn)行短期留學(xué)或?qū)嵙?xí)合作辦學(xué)的關(guān)系。翻譯學(xué)院與國(guó)外17個(gè)國(guó)家的36所大學(xué)建立了合作關(guān)系，涉及9個(gè)語(yǔ)種；2005至2014年間，翻譯學(xué)院累計(jì)派出交換學(xué)生達(dá)800余人/次，每年也有60名左右的外國(guó)留學(xué)生在翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)或交流。

　　此外，翻譯學(xué)院在形成“多元語(yǔ)種教學(xué)、廣泛國(guó)際交流”的辦學(xué)特色中，英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)和俄語(yǔ)等不同專業(yè)，都多與國(guó)外知名的大學(xué)建立派遣學(xué)生進(jìn)行短期留學(xué)或?qū)嵙?xí)合作辦學(xué)的關(guān)系。翻譯學(xué)院與國(guó)外17個(gè)國(guó)家的36所大學(xué)建立了合作關(guān)系，涉及9個(gè)語(yǔ)種;2005至2014年間，翻譯學(xué)院累計(jì)派出交換學(xué)生達(dá)800余人/次，每年也有60名左右的外國(guó)留學(xué)生在翻譯學(xué)院學(xué)習(xí)或交流。

　　這些從教學(xué)到科研，包括教師和學(xué)生在內(nèi)的雙向?qū)ν鈱W(xué)術(shù)交流關(guān)系的頻繁展開(kāi)，對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)生、老師，乃至整個(gè)外語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，都至關(guān)重要，無(wú)疑有力地促進(jìn)和加重該學(xué)科國(guó)際化的水平和特色。

結(jié)語(yǔ)

　　時(shí)光如水，歲月如歌，回望中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科90年的崢嶸歷程，每一個(gè)中大外語(yǔ)人都會(huì)為此而自豪。在即將迎來(lái)辦學(xué)90周年紀(jì)念之際，“外語(yǔ)與翻譯大學(xué)院”的組建為外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展搭建了更大的平臺(tái)，這成為了外語(yǔ)學(xué)科新的發(fā)展機(jī)遇，外語(yǔ)學(xué)科的綜合實(shí)力及核心競(jìng)爭(zhēng)力將上升到一個(gè)新的層次。90周年，是一個(gè)時(shí)代的終點(diǎn)，同時(shí)又是新時(shí)代的起點(diǎn)，中山大學(xué)外語(yǔ)人將再次踏上征程，為中山大學(xué)外語(yǔ)學(xué)科更美好的明天而努力奮斗！

 

中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科設(shè)置：

英語(yǔ)專業(yè)：

專業(yè)定位及特色優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)建于1924年，是中山大學(xué)最早設(shè)立的專業(yè)之一。1981年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲批成為全國(guó)首批博士和碩士學(xué)位授予點(diǎn)，1986年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)成為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科，1996、2007年兩次蟬聯(lián)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2012年該專業(yè)成為廣東省第九輪重點(diǎn)學(xué)科，2017年成為廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)。近年來(lái)，在教育部和省雙一流建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持下，專業(yè)建設(shè)成效斐然：在2019年QS大學(xué)學(xué)科排名中，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)位列世界前200強(qiáng)（第183位），2020年和2021年QS大學(xué)學(xué)科排名中繼續(xù)位列世界前260名，位列國(guó)內(nèi)高校同類專業(yè)前10位。2019年，英語(yǔ)專業(yè)被認(rèn)定為教育部首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；在2021年軟科國(guó)內(nèi)一流專業(yè)排名中，我校英語(yǔ)專業(yè)評(píng)級(jí)為A+，是全國(guó)29個(gè)A+英語(yǔ)專業(yè)之一。

中山大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)歷經(jīng)近百年的積淀，特色優(yōu)勢(shì)鮮明：（1）以“為黨育人、為國(guó)育才”為根本目標(biāo)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，三全育人的理念，人才培養(yǎng)五育并舉，注重價(jià)值引領(lǐng)和課程思政，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有“中國(guó)立場(chǎng)、世界眼光”的復(fù)合型高端英語(yǔ)人才。（2）師資力量雄厚，曾擁有長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授一名，現(xiàn)有專任教師20名，包括教授9名（教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，青年珠江學(xué)者1名），副教授10名，駐外高級(jí)講師1名。（3）探索國(guó)際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，常年聘有英語(yǔ)外籍教師，與國(guó)外著名高?；ヅ山粨Q生，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生出國(guó)訪學(xué)的比例逐年增長(zhǎng)，國(guó)際化特色鮮明。（4）創(chuàng)新采用高效靈活的校督-院辦-系管的管理模式，英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)和建設(shè)管理權(quán)限下放到院系和主要教研室，直接對(duì)接專業(yè)建設(shè)需求，提質(zhì)增效明顯。（5）校園育人環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)軟硬件一流。

培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)成效

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深入推動(dòng)“五個(gè)融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握英語(yǔ)國(guó)家文學(xué)和文化以及與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，具有深厚的人文素養(yǎng)和跨文化能力，能夠迅速適應(yīng)全球化的要求，具有思辨能力和優(yōu)良學(xué)術(shù)素養(yǎng)，德才兼?zhèn)洹⒕哂袊?guó)際視野和家國(guó)情懷的復(fù)合型、高素質(zhì)的專業(yè)“英才”，具體培養(yǎng)目標(biāo)和成效如下：

（1）掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功；

（2）了解英語(yǔ)相關(guān)國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)狀；

（3）知識(shí)面寬廣，人文素養(yǎng)深厚；

（4）掌握中國(guó)文化對(duì)外傳播的基本技巧，能夠熟練用英漢兩種語(yǔ)言將中國(guó)文明傳播到其他國(guó)家；

（5）了解國(guó)際規(guī)則，擁有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；具有除英語(yǔ)外的第二外語(yǔ)應(yīng)用能力；

（6）具備跨文化溝通能力，能有效應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，迅速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日常對(duì)外交往中的文化差異；

（7）具有思辨和終身學(xué)習(xí)的能力，具備一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，掌握基本學(xué)術(shù)規(guī)范，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識(shí)要求：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、外國(guó)文學(xué)尤其是英語(yǔ)文學(xué)知識(shí)、翻譯與跨文化知識(shí)、區(qū)域與國(guó)別知識(shí)、中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)，了解與英語(yǔ)相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，既能夠形成跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求：英語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備英語(yǔ)和第二外語(yǔ)運(yùn)用能力、中外文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、漢英互譯能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、終身自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

素質(zhì)要求：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，良好的道德品質(zhì)，具有合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)，同時(shí)具備人文與科學(xué)素養(yǎng)，有社會(huì)責(zé)任感，家國(guó)情懷和國(guó)際視野。

課程體系

英語(yǔ)專業(yè)本科階段擁有科學(xué)完備的課程體系，分為公共基礎(chǔ)課程與學(xué)科專業(yè)課程兩大版塊，其中學(xué)科專業(yè)課程由大類專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)提升課程四個(gè)部分構(gòu)成。

（1）公共基礎(chǔ)課程版塊：

公共必修課嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校要求，涵蓋思想政治理論課、大學(xué)英語(yǔ)、體育、軍事教育、勞動(dòng)教育、形勢(shì)與政策和國(guó)家安全教育等。落實(shí)5+1+N本科生思政課程體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，確保學(xué)生在本科階段至少修讀1門“四史”課程。

通識(shí)教育課最低總學(xué)分要求設(shè)置為8學(xué)分，其中須包含2個(gè)學(xué)分“藝術(shù)與審美”課程。結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，已明確通識(shí)教育課程學(xué)分修讀要求，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。原則上學(xué)生不選修本學(xué)院開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育課。

（2）學(xué)科專業(yè)課程板塊：

①大類基礎(chǔ)課程

針對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大類培養(yǎng)模式，英語(yǔ)專業(yè)大類基礎(chǔ)課程以第一學(xué)年為主，包括外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)導(dǎo)論、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大講堂、跨文科視角下的文學(xué)研究、翻譯批評(píng)與賞析；在第二學(xué)年第一學(xué)期，開(kāi)設(shè)進(jìn)階級(jí)大類基礎(chǔ)課程，包括外語(yǔ)研究方法等，為學(xué)生的升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。

在專業(yè)基礎(chǔ)選修課中，提供給英語(yǔ)專業(yè)本科生的大類選修課包括西方文明簡(jiǎn)史、跨文化交際、文學(xué)批評(píng)與實(shí)踐、印度社會(huì)文化、印度文學(xué)史、外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建與應(yīng)用、比較文學(xué)導(dǎo)論、學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀與寫作、印度英語(yǔ)文學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)大類培養(yǎng)模式。

②專業(yè)基礎(chǔ)課程：英語(yǔ)系專業(yè)基礎(chǔ)課程主要設(shè)置在第一學(xué)年，旨在培養(yǎng)低年級(jí)本科生專業(yè)外語(yǔ)素養(yǎng)和扎實(shí)的基本功。課程類型包括大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)寫作I和II、視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)散文閱讀、戲劇與表演、綜合英語(yǔ)等。

③專業(yè)核心課程：

英語(yǔ)系從二年級(jí)開(kāi)始設(shè)置專業(yè)核心課程，專業(yè)核心課貫穿從二年級(jí)到四年級(jí)的本科學(xué)習(xí)，著力推進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)寫作、英漢/漢英翻譯、口譯等方面的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)寫作、新聞寫作、英語(yǔ)翻譯I和II、基礎(chǔ)口譯、交替?zhèn)髯g等課程。同時(shí)，英語(yǔ)系的專業(yè)課程中還包括為高年級(jí)的專業(yè)提升課提供的前導(dǎo)課程，涵蓋語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)兩大研究方向，包括語(yǔ)言學(xué)概論、英國(guó)文學(xué)史、美國(guó)文學(xué)史等課程，課程設(shè)置具有較好的科學(xué)性和較為明顯的臉譜特征。

④專業(yè)提升課程：

英語(yǔ)系的專業(yè)提升課分為專業(yè)選修課和專業(yè)實(shí)踐課兩部分，選修課涵蓋語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯和文化研究等多個(gè)方向，充分尊重專業(yè)學(xué)生們的個(gè)性化選擇。

語(yǔ)言學(xué)方向?qū)I(yè)提升課：英語(yǔ)詞匯學(xué)與詞典學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)篇分析、英語(yǔ)變體等；

文學(xué)方向的專業(yè)提升課：英國(guó)散文的流變、文學(xué)與帝國(guó)主義、英語(yǔ)史詩(shī)閱讀、19世紀(jì)浪漫主義詩(shī)歌與詩(shī)論、19-20世紀(jì)女作家與作品研究、莎士比亞戲劇賞析與表演、從古典到英國(guó)復(fù)古時(shí)期的戲劇等；

翻譯和文化研究方向的專業(yè)提升課：專題口譯、視譯、文化資本導(dǎo)論、文化理論、文化研究等。

此外，專業(yè)提升課程中有部分專業(yè)實(shí)踐課程，例如：基礎(chǔ)口譯、交替?zhèn)髯g、創(chuàng)意寫作、高階學(xué)術(shù)系列講座、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練等可為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)。

師資隊(duì)伍及教學(xué)成果

英語(yǔ)系師資力量雄厚，曾有長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授一名，截止2021年底，有專任教師20人，包括教授9人（教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，青年珠江學(xué)者1名），博士學(xué)位教師占比已達(dá)80%（十四五規(guī)劃末期將達(dá)到100%）。英語(yǔ)專業(yè)通過(guò)“內(nèi)培”和“外引”不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)院和英語(yǔ)系通過(guò)組織教師在崗培訓(xùn)、出國(guó)短期培訓(xùn)，借助國(guó)家留學(xué)基金委的資助出國(guó)研修，與其他國(guó)內(nèi)外大學(xué)教師開(kāi)展互換項(xiàng)目等多種手段提升教師的教研水平；另一方面，通過(guò)積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外一流高校的高層次人才提高師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量。近三年來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)通過(guò)“百人計(jì)劃”引進(jìn)學(xué)校高層次人才10人，這不僅彌補(bǔ)了英語(yǔ)專業(yè)文學(xué)和翻譯研究師資隊(duì)伍的不足，還為全校其他專業(yè)的國(guó)際化人才培養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在英語(yǔ)專業(yè)全體教師的共同努力下，英語(yǔ)系近5年來(lái)榮獲高等學(xué)校教育教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)，廣東省本科質(zhì)量工程項(xiàng)目1項(xiàng)；建有廣東省本科高校首批課程思政教學(xué)研究示范中心一個(gè)，廣東省課程思政改革示范團(tuán)隊(duì)1個(gè)，孵化出國(guó)家級(jí)精品課程1門、省級(jí)精品課程1門。英語(yǔ)系教工黨支部以黨建為引領(lǐng)，2019年先后榮獲廣東省高校黨建工作示范支部和教育部高校全國(guó)黨建工作樣板支部。英語(yǔ)系教工支部書記詹成在廣東省首屆高校教師黨支部書記素質(zhì)能力大賽中獲一等獎(jiǎng)。近三年來(lái)英語(yǔ)專業(yè)共有8位本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在國(guó)內(nèi)外高水平（CSSCI、SSCI等檢索期刊）學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文十余篇，英語(yǔ)專業(yè)在校生先后有40余人次獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)系教師隊(duì)伍詳見(jiàn)鏈接：http://fls.sysu.edu.cn/department/english

教學(xué)條件

中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系位于中山大學(xué)廣州南校園，學(xué)院擁有獨(dú)棟6層建筑；另有第三教學(xué)樓三樓，用于外語(yǔ)教學(xué)中心教師的辦公和研討。專業(yè)的硬件設(shè)施完備，配備有電梯、各類不同規(guī)格的多媒體教室、報(bào)告廳、自習(xí)室、會(huì)議室、飲水設(shè)備、咖啡機(jī)等；校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)和科研需求。在軟件方面，英語(yǔ)專業(yè)建有三個(gè)校級(jí)研究所，依托中山大學(xué)南校園優(yōu)渥豐富的圖書館資源，為專業(yè)的學(xué)生和教師提供各類數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、論文等電子資源和圖書、報(bào)紙、古籍文獻(xiàn)等紙質(zhì)資源。同時(shí)，學(xué)院也建有外語(yǔ)專業(yè)圖書館，收藏有大量外語(yǔ)專業(yè)書籍供學(xué)生們借閱和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。另外外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還引進(jìn)了英語(yǔ)專業(yè)寫作平臺(tái)系統(tǒng)及考試平臺(tái)系統(tǒng)。學(xué)校則引進(jìn)了U校園智慧教學(xué)云平臺(tái)、WELearn隨行課堂。一流的軟件和硬件設(shè)施為英語(yǔ)專業(yè)師生提供了優(yōu)質(zhì)的科研和教學(xué)環(huán)境。

法語(yǔ)專業(yè)：

1.專業(yè)定位

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推動(dòng)“五個(gè)融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在學(xué)科設(shè)置上重視與文史哲接軌，打通本碩課程，培養(yǎng)具備人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的“應(yīng)用與學(xué)術(shù)雙優(yōu)”高層次復(fù)合型法語(yǔ)人才。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推動(dòng)“五個(gè)融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就具備良好綜合素質(zhì)、扎實(shí)語(yǔ)言基本功的法語(yǔ)專業(yè)人才。要求熟練掌握法語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用能力，深入了解法語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)狀，能夠適應(yīng)我國(guó)與法語(yǔ)國(guó)家對(duì)外交流工作，參與國(guó)家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足涉外行業(yè)、外語(yǔ)教育與學(xué)術(shù)研究工作的需要

3.培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識(shí)要求外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國(guó)語(yǔ)言知識(shí)、外國(guó)文學(xué)知識(shí)、區(qū)域與國(guó)別知識(shí)，熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，既能夠形成跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語(yǔ)運(yùn)用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

素質(zhì)要求外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，良好的道德品質(zhì)，中國(guó)情懷和國(guó)際視野，社會(huì)責(zé)任感，人文與科學(xué)素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)。

4.課程體系（專業(yè)課堂體系總體框架、并羅列核心課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）

法語(yǔ)專業(yè)本科階段擁有科學(xué)完備的課程體系，分為公共基礎(chǔ)課程與學(xué)科專業(yè)課程兩大版塊，其中學(xué)科專業(yè)課程由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)提升課程三個(gè)部分構(gòu)成。

（1）公共基礎(chǔ)課程版塊：

公共必修課嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校要求，涵蓋思想政治理論課、大學(xué)英語(yǔ)、體育、軍事教育、勞動(dòng)教育、形勢(shì)與政策和國(guó)家安全教育等。落實(shí)5+1+N本科生思政課程體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，確保學(xué)生在本科階段至少修讀1門“四史”課程。

通識(shí)教育課最低總學(xué)分要求設(shè)置為8學(xué)分，其中須包含2個(gè)學(xué)分“藝術(shù)與審美”課程。結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，已明確通識(shí)教育課程學(xué)分修讀要求，引導(dǎo)學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。原則上學(xué)生不選修本學(xué)院開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育課。

（2）學(xué)科專業(yè)課程板塊：

①專業(yè)基礎(chǔ)課

針對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式，法語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程包括大學(xué)語(yǔ)文、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)導(dǎo)論、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大講堂、跨文科視角下的文學(xué)研究、翻譯批評(píng)與賞析、外語(yǔ)研究方法等跨專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及法語(yǔ)專業(yè)本專業(yè)的基礎(chǔ)法語(yǔ)、法語(yǔ)寫作、法語(yǔ)語(yǔ)法等課程，為學(xué)生打好語(yǔ)言文化基礎(chǔ)。

②專業(yè)核心課程：法語(yǔ)專業(yè)核心課程包括法語(yǔ)會(huì)話、法語(yǔ)聽(tīng)力、法語(yǔ)閱讀、法語(yǔ)演講與辯論、高級(jí)法語(yǔ)、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練等，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

③專業(yè)提升課程：

法語(yǔ)系的專業(yè)提升課為專業(yè)選修類課程，涵蓋語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段、法國(guó)文學(xué)與翻譯、法國(guó)歷史與文化研究等多個(gè)方向，充分尊重專業(yè)學(xué)生們的個(gè)性化選擇。

語(yǔ)言方向?qū)I(yè)提升課：法語(yǔ)語(yǔ)法、法語(yǔ)聽(tīng)力、論述文寫作、法語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作、法語(yǔ)演講與辯論、外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建與應(yīng)用等

法國(guó)文學(xué)與翻譯方向?qū)I(yè)提升課：法國(guó)文學(xué)史、翻譯理論與實(shí)踐、比較文學(xué)導(dǎo)論、文學(xué)批評(píng)與實(shí)踐等

法國(guó)歷史與文化方向的專業(yè)提升課：法國(guó)史、法國(guó)文化、西方文明簡(jiǎn)史等；

5.師資隊(duì)伍（結(jié)構(gòu)、數(shù)量、職稱、學(xué)科背景）

法語(yǔ)系現(xiàn)有專任教師8人，其中教授1人，副教授4人，助理教授1人，講師1人，四級(jí)教員1人，具有國(guó)內(nèi)外博士學(xué)位的教師占比75%，并通過(guò)“內(nèi)培”和“外引”不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)院和法語(yǔ)系通過(guò)組織教師在崗培訓(xùn)、出國(guó)短期培訓(xùn)、在線參與法語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)高水平教學(xué)研究機(jī)構(gòu)組織的法語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目、國(guó)家留學(xué)基金委的資助出國(guó)研修等多種手段，提升教師的教研水平；另一方面，通過(guò)積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外一流高校的高層次人才，提高師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量。

法語(yǔ)系近年來(lái)獲得廣東省本科質(zhì)量工程項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，“法語(yǔ)閱讀”教學(xué)團(tuán)隊(duì)為廣東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，出版省級(jí)精品教材1部。法語(yǔ)系在校生在各種國(guó)家級(jí)、省部級(jí)競(jìng)賽中多次榮獲一、二等獎(jiǎng)。

法語(yǔ)系教師隊(duì)伍詳見(jiàn)鏈接:http://fls.sysu.edu.cn/department/french

6.教學(xué)條件（教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等）

中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系位于中山大學(xué)廣州南校園，學(xué)院擁有獨(dú)棟6層建筑；另有第三教學(xué)樓三樓，用于外語(yǔ)教學(xué)中心教師的辦公和研討。專業(yè)的硬件設(shè)施完備，配備有電梯、各類不同規(guī)格的多媒體教室、報(bào)告廳、自習(xí)室、會(huì)議室、飲水設(shè)備、咖啡機(jī)等；校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)和科研需求。在軟件方面，法語(yǔ)專業(yè)建有一個(gè)校級(jí)研究所，依托中山大學(xué)南校園優(yōu)渥豐富的圖書館資源，為專業(yè)的學(xué)生和教師提供各類數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、論文等電子資源和圖書、報(bào)紙、古籍文獻(xiàn)等紙質(zhì)資源。同時(shí)，學(xué)院也建有外語(yǔ)圖書館，收藏有大量專業(yè)書籍供專業(yè)學(xué)生借閱和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。另外還引進(jìn)了寫作平臺(tái)系統(tǒng)及考試平臺(tái)系統(tǒng)。學(xué)校還引進(jìn)了U校園智慧教學(xué)云平臺(tái)、WELearn隨行課堂。一流的軟件和硬件設(shè)施為法語(yǔ)專業(yè)師生提供了優(yōu)質(zhì)的科研和教學(xué)環(huán)境。

德語(yǔ)專業(yè)：

專業(yè)定位

德語(yǔ)系創(chuàng)建于1958年，是華南地區(qū)歷史最悠久的德語(yǔ)專業(yè)，1964年編撰出版建國(guó)后首部《德漢詞典》，著名猶太裔中國(guó)籍專家KlaraBlum（朱白蘭）參與其中。2004年建立德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。2019年世界QS學(xué)科排名中，德語(yǔ)專業(yè)所屬中大外院“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)”進(jìn)入前150名。2020年入選廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2021年軟科全國(guó)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)科排名12，位居全國(guó)前列。

中大德語(yǔ)專業(yè)歷經(jīng)63年積淀，特色優(yōu)勢(shì)鮮明：

（1）導(dǎo)師隊(duì)伍國(guó)際化。有7名專業(yè)教師均為2017年起校“百人計(jì)劃”引進(jìn)人才（50歲以下）。德語(yǔ)系擁有一定比例的德籍高水平師資，其中2名已在德國(guó)獲得德語(yǔ)文學(xué)教授資格。中德教師比例平衡，年齡結(jié)構(gòu)合理。

（2）專業(yè)培養(yǎng)專精化。深入推動(dòng)“五個(gè)融合”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂蓄I(lǐng)袖氣質(zhì)和家國(guó)情懷、“學(xué)術(shù)與應(yīng)用”雙優(yōu)的德語(yǔ)本、碩、博專業(yè)人才，使學(xué)生掌握扎實(shí)語(yǔ)言能力、具備較高的學(xué)術(shù)研究能力的同時(shí)，積極面向廣東省和國(guó)家建設(shè)大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)需求及廣交會(huì)的發(fā)展需求，積極尋求協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和國(guó)際化高端英才。

（3）大類課程通識(shí)化。本系積極參與校院公選課、大類平臺(tái)課，楊勁教授連續(xù)三年開(kāi)設(shè)校核心通識(shí)課，與德籍教授合開(kāi)全院公選課，2022年春將開(kāi)設(shè)“德語(yǔ)國(guó)文學(xué)與藝術(shù)”大類專必課。本系外教為英語(yǔ)系卓越班和全校開(kāi)設(shè)公共德語(yǔ)課。

（4）管理模式現(xiàn)代化。采用校—院—系三級(jí)管理模式，專業(yè)建設(shè)管理權(quán)限下放到系，直接對(duì)接專業(yè)建設(shè)需求，高效科學(xué)。加強(qiáng)督導(dǎo)工作，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并建有廣東省首批德法日等多語(yǔ)種課程思政教研室。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推動(dòng)“五個(gè)融合”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就具備良好的綜合素質(zhì)，扎實(shí)的外語(yǔ)基本功和專業(yè)知識(shí)與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)我國(guó)對(duì)外交流、國(guó)家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語(yǔ)教育與學(xué)術(shù)研究需要的各外語(yǔ)語(yǔ)種專業(yè)人才和復(fù)合型外語(yǔ)人才。

培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識(shí)要求

外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國(guó)語(yǔ)言知識(shí)、外國(guó)文學(xué)知識(shí)、區(qū)域與國(guó)別知識(shí)，熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，既能夠形成跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能夠體現(xiàn)專業(yè)特色。

能力要求

外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語(yǔ)運(yùn)用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

素質(zhì)要求

外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，良好的道德品質(zhì)，中國(guó)情懷和國(guó)際視野，社會(huì)責(zé)任感，人文與科學(xué)素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)。

課程體系

師資隊(duì)伍

德語(yǔ)系擁有一個(gè)充滿活力的國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)。截止2021年底，有專任教師11人，包括教授3人（其中1人為高年資教師，1人為德國(guó)籍），副教授2人（其中1人為高年資教師，1人為德國(guó)籍），助理教授3人，博士后1人，DAAD專家1人（德國(guó)籍），德籍語(yǔ)言外教1人。擁有博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師4人。博士學(xué)位教師占比已逾80%。近年來(lái)，德語(yǔ)專業(yè)通過(guò)“百人計(jì)劃”引進(jìn)學(xué)校高層次人才7人，其中有3人為德國(guó)籍專家（2人在德國(guó)取得教授資格），不僅壯大了本專業(yè)的師資隊(duì)伍，更為本專業(yè)的國(guó)際化人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。這些優(yōu)秀師資在國(guó)內(nèi)外重要期刊上發(fā)表前沿成果，成績(jī)斐然，2020年共出版德文專著3部。

教學(xué)條件

（1）優(yōu)良的師資隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)校“百人計(jì)劃”補(bǔ)充優(yōu)秀師資7人，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的全新建設(shè)和質(zhì)量飛升。引進(jìn)人才在專業(yè)教學(xué)工作中做出重要貢獻(xiàn)，教學(xué)效果明顯提高，多位教師的評(píng)教成績(jī)?cè)谌：腿好星懊?。近五年學(xué)生專四通過(guò)率91.5%。本專業(yè)本科、碩士、博士課程系統(tǒng)、齊全。

（2）嚴(yán)格的教研制度。教學(xué)管理制度化、教學(xué)改革項(xiàng)目化、教學(xué)研究持續(xù)化：完善課程審核制度，新開(kāi)課須有明確的教學(xué)目標(biāo)和教案，試講經(jīng)由院內(nèi)專家評(píng)審；通過(guò)評(píng)教、期中期末學(xué)生座談會(huì)等反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問(wèn)題，全面落實(shí)以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本的教學(xué)質(zhì)量保障精神。近三年，本系確立校級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，涉及提高深造率、培養(yǎng)拔尖人才、基礎(chǔ)德語(yǔ)教學(xué)和教材建設(shè)，成效顯著。積極推動(dòng)教研相長(zhǎng)，將教師的前沿研究成果轉(zhuǎn)化為課程和教材建設(shè)。

（3）國(guó)際化的學(xué)術(shù)平臺(tái)。積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)合作與交流，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高端專家短期講學(xué)。2017-18年邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者18人次來(lái)訪，提供講座25場(chǎng)。2019年申請(qǐng)校級(jí)重點(diǎn)國(guó)際項(xiàng)目，邀請(qǐng)法蘭克福大學(xué)Seidel教授提供講座8場(chǎng)。2019年獲批“外專局高端國(guó)際專家引智項(xiàng)目”，邀請(qǐng)8位國(guó)際著名學(xué)者（德、日、西、以色列，2名為德意志語(yǔ)言文學(xué)院院士）舉辦講座24場(chǎng)。同時(shí)積極舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

（4）豐富的交流機(jī)會(huì)。2020年與慕尼黑大學(xué)、維也納大學(xué)和凱姆尼茨理工大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)建立合作關(guān)系，計(jì)劃每年派送數(shù)名本碩學(xué)生赴德學(xué)習(xí)一年。繼續(xù)與科隆大學(xué)的長(zhǎng)期穩(wěn)定合作，互送交換生。

（5）眾多的學(xué)生活動(dòng)。第一課堂與第二課堂相融合，活動(dòng)如德國(guó)演員JurilDietz來(lái)校舉辦為期一周的戲劇工作坊，語(yǔ)言外教開(kāi)設(shè)“德語(yǔ)合唱團(tuán)”、德國(guó)電影展播等業(yè)余活動(dòng)等，并定期在廣東省圖書館組辦“德語(yǔ)角”。

（6）一定量的教研資料。本系藏有一定量的德文科研教學(xué)圖書，已購(gòu)買Springer數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)正大力建設(shè)專業(yè)圖書電子資料庫(kù)。

日語(yǔ)專業(yè)：

1.專業(yè)定位

中山大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)以教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指南》為指引，對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)外一流高校，結(jié)合中山大學(xué)特色進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的日語(yǔ)專業(yè)人才與復(fù)合型日語(yǔ)人才。日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，促進(jìn)德育與智育、學(xué)科與專業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，課程思政教育貫穿專業(yè)課程教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)大類導(dǎo)學(xué)平臺(tái)課、導(dǎo)師制培養(yǎng)制度、研究類提升課程、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者的講座與工作坊等形式著力培育學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

中山大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)自1978年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)四十多年的建設(shè)，已為國(guó)家輸送了上千名優(yōu)秀日語(yǔ)人才。2019年世界QS學(xué)科排名中，日語(yǔ)專業(yè)所屬的中山大學(xué)“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)”進(jìn)入前150名。2020年獲批為廣東省省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2021年軟科全國(guó)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)科排名16，評(píng)級(jí)為A。華南地區(qū)唯一的中日交流之窗“廣州中日交流之窗”于2011年落戶中山大學(xué)，每年定期舉辦豐富多彩的中日大學(xué)生交流活動(dòng)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

中山大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五位一體”育人模式，深化“三全育人”改革，構(gòu)建以“五個(gè)融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競(jìng)爭(zhēng)性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熟練掌握日語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)、擁有高超日語(yǔ)運(yùn)用能力和批判性思維能力的高層次日語(yǔ)專業(yè)人才與復(fù)合型日語(yǔ)人才，以滿足我國(guó)對(duì)外交流、國(guó)家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、涉外行業(yè)、日語(yǔ)教育與學(xué)術(shù)研究的需求。

3.培養(yǎng)規(guī)格及要求

學(xué)制：4年。按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

知識(shí)要求：日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握日語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)、日本國(guó)情相關(guān)知識(shí)，熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

能力要求：日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備日語(yǔ)運(yùn)用能力、翻譯能力、文學(xué)賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力、一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

素質(zhì)要求：日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)、中國(guó)情懷和國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任感、人文與科學(xué)素養(yǎng)以及合作、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神。

4.課程體系

本專業(yè)總學(xué)分163分，總學(xué)時(shí)為3152學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例為19%。專業(yè)必修課有29門，共91個(gè)學(xué)分；專業(yè)選修課共32門，要求完成27個(gè)學(xué)分；公共必修課有20門，共37個(gè)學(xué)分；公共選修課（通識(shí)教育課），要求完成8個(gè)學(xué)分。

專業(yè)核心課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)I、基礎(chǔ)日語(yǔ)II、基礎(chǔ)日語(yǔ)Ⅲ、基礎(chǔ)日語(yǔ)Ⅳ、高級(jí)日語(yǔ)Ⅰ、高級(jí)日語(yǔ)Ⅱ、高級(jí)日語(yǔ)Ⅲ、日語(yǔ)基礎(chǔ)閱讀、日本文選閱讀、翻譯理論與實(shí)踐I、翻譯理論與實(shí)踐Ⅱ、日本社會(huì)文化概論I、日本社會(huì)文化概論II、日本歷史、日語(yǔ)閱讀與研討Ⅰ、日語(yǔ)閱讀與研討Ⅱ、日本時(shí)事新聞解讀、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、日本近現(xiàn)代文學(xué)選讀、日語(yǔ)翻譯賞析、日語(yǔ)高級(jí)視聽(tīng)說(shuō)、日本古典文學(xué)選讀、近現(xiàn)代日本政治、日語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作、日語(yǔ)口譯Ⅰ、日語(yǔ)口譯Ⅱ、日本文學(xué)史。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：體育（6學(xué)期）、軍事課（2周）、勞動(dòng)教育、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（2周）、日語(yǔ)聽(tīng)力I、日語(yǔ)聽(tīng)力II、日語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ、日語(yǔ)會(huì)話I、日語(yǔ)會(huì)話Ⅱ、日語(yǔ)會(huì)話Ⅲ、日語(yǔ)寫作I、日語(yǔ)寫作II、專業(yè)實(shí)習(xí)（2周）、畢業(yè)論文（8周）、日語(yǔ)演講與辯論Ⅰ、日語(yǔ)演講與辯論II、學(xué)術(shù)閱讀訓(xùn)練（導(dǎo)師制）、日本新聞聽(tīng)力。共23門課，31個(gè)學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)共608個(gè)學(xué)時(shí)+14周。

5.師資隊(duì)伍

日語(yǔ)專業(yè)師資力量雄厚、學(xué)緣結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理。目前共有11名教師，教師博士化率100%，高級(jí)職稱達(dá)到64%，50歲以下中堅(jiān)力量占比82%；另常年聘請(qǐng)2名日語(yǔ)外教。教師研究領(lǐng)域齊全，科研成果豐碩。其中語(yǔ)言學(xué)方向5名（含1名教授、3名副教授、1名助理教授）、日本文學(xué)方向2名（含1名教授、1名助理教授）、翻譯學(xué)方向1名（副教授）、比較文學(xué)與跨文化研究方向1名（高級(jí)講師）、國(guó)別與區(qū)域研究方向2名（含1名副教授、1名講師）。教師團(tuán)隊(duì)主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目，出版十余部專著、譯著、教材和工具書，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了百余篇學(xué)術(shù)論文。

6.教學(xué)條件

中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院位于中山大學(xué)廣州南校園，教學(xué)辦公樓為靠近校園南門的獨(dú)棟6層建筑和第三教學(xué)樓的三樓南側(cè)。教學(xué)設(shè)施完備，共有1個(gè)大階梯教室、1個(gè)中型階梯教室、1個(gè)大會(huì)議室、1個(gè)小會(huì)議室、19個(gè)多媒體教學(xué)課室、1個(gè)教師休息室、3個(gè)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教學(xué)同傳室、1個(gè)會(huì)議同傳室。中山大學(xué)教學(xué)辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)全部覆蓋，充分滿足師生的教學(xué)科研和學(xué)習(xí)需求。中大圖書館、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、日語(yǔ)系辦公室以及廣州中日交流之窗藏有大量的日語(yǔ)圖書和期刊雜志資源。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院引進(jìn)了寫作平臺(tái)系統(tǒng)及考試平臺(tái)系統(tǒng)，中山大學(xué)還引進(jìn)了U校園智慧教學(xué)云平臺(tái)、WELearn隨行課堂。教學(xué)條件非常完善。

碩士點(diǎn)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

博士點(diǎn)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

博士后流動(dòng)站：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)