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        目前，信息時代已經(jīng)來臨，我國已經(jīng)確定了相應的信息產(chǎn)業(yè)政策及可持續(xù)發(fā)展政策，測繪學產(chǎn)業(yè)化的趨勢十分明顯，測繪學專業(yè)已經(jīng)從間斷產(chǎn)業(yè)效益轉(zhuǎn)向直接產(chǎn)業(yè)效益，而這一轉(zhuǎn)變?yōu)樵谛５臏y繪科學與技術(shù)專業(yè)本、?？茖W生提供了廣闊的就業(yè)前景。同時，在信息技術(shù)的推動下，測繪學也不斷的進步，新興的前沿技術(shù)層出不窮，與衛(wèi)星定位相結(jié)合以及與計算機相結(jié)合的趨勢已不可阻擋，這就要求學校教育要能夠跟得上日新月異的測繪學發(fā)展步伐，培養(yǎng)出緊扣時代脈搏的高級測繪學人才。所以，我國測繪學專業(yè)教育面臨著挑戰(zhàn)與機遇。

　　測繪科學與技術(shù)這個古老的學科發(fā)展到今天的高技術(shù)并沒有到盡頭，它還會不斷發(fā)展下去的;而測繪科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)也會隨著本學科的發(fā)展不斷前進，內(nèi)容也不斷更新;國內(nèi)對測繪人才的需求以及測繪科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的趨勢都造成了較大的人才缺口，相信在未來的幾年內(nèi)，測繪科學與技術(shù)專業(yè)是會大有作為的。

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