學(xué)院以培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)創(chuàng)新型軟件人才為根本目標(biāo)。根據(jù)復(fù)旦大學(xué)“寬口徑、厚基 礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，以及軟件工程對(duì)管理、數(shù)學(xué)、人文、計(jì)算機(jī)的綜合素質(zhì)要求， 參照國際知名高校的教學(xué)培養(yǎng)方案，結(jié)合行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)方法，拓展 學(xué)生的國際視野，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前沿問題的敏感性，建立了完備的本科生和研究生培養(yǎng)體系。
學(xué)院的軟件工程本科專業(yè)下設(shè)系統(tǒng)軟件、企業(yè)信息化和數(shù)字媒體3個(gè)方向，都是教育部特色專業(yè)方 向，并設(shè)有教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)——國際化創(chuàng)新型軟件人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)。在人才培養(yǎng)中 注重學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極吸收國際先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析 問題、解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的夯實(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
學(xué)院在課程體系和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建中，從系統(tǒng)觀的角度梳理出各個(gè)課程的知識(shí)圖譜，使得學(xué)生的思維 能夠跨越各個(gè)課程，從而具備了綜合運(yùn)用跨課程、跨領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性思考和分析問題、解決問 題的能力。在專業(yè)課程教學(xué)中，學(xué)院大量采用了原版教材，使得教學(xué)內(nèi)容和方式與國際接軌。與此同 時(shí)，學(xué)院非常注重課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極改革課程評(píng)價(jià)體系。目前學(xué)院已有80%以上的 課程安排了課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目，積極構(gòu)建基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐三位一體的教學(xué)內(nèi)容體系， 不斷將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和工程教育理念注入課程教學(xué)中。此外，學(xué)院改變期末一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊目荚u(píng)機(jī) 制，改為由實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐項(xiàng)目、隨堂測驗(yàn)、論文、面試、考試等多種形式相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。在低年級(jí)強(qiáng) 化基本理論和基礎(chǔ)技能，在高年級(jí)通過綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的綜 合能力。
學(xué)院現(xiàn)有1門教育部雙語建設(shè)示范課程、1門教育部-Intel精品課程、3門教育部-IBM精品課程、1門 上海市精品課程和6門上海市重點(diǎn)建設(shè)課程。學(xué)院還被上海商務(wù)委員會(huì)授予“上海市服務(wù)貿(mào)易(信息技術(shù)) 人才培訓(xùn)基地”稱號(hào)。
學(xué)院為學(xué)生提供了多種國際交流機(jī)會(huì)。每年招收國際留學(xué) 生(本科和碩士研究生)，部分課程聘請外教，為學(xué)生提供了課 堂和日常社會(huì)中的不同文化的交流。除了鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校與 國外著名院校的交流活動(dòng)外，學(xué)院還與新加坡管理大學(xué)建立了 每年互派學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)機(jī)制，與愛爾蘭都柏林大學(xué)建立了 聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的機(jī)制。
學(xué)院鼓勵(lì)本科生參加學(xué)術(shù)研究，優(yōu)秀學(xué)生從大二年 級(jí)開始進(jìn)入各實(shí)驗(yàn)室參加老師的科研項(xiàng)目。同時(shí)設(shè)有科 創(chuàng)行動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自 主創(chuàng)新探索研究。與愛爾蘭都柏林大學(xué)聯(lián)合舉辦的面向 全校三葉草軟件競賽項(xiàng)目，更是對(duì)學(xué)生跨專業(yè)、跨年級(jí) 的團(tuán)隊(duì)合作精神與能力的培養(yǎng)。自成立至今學(xué)院學(xué)生獲 得多項(xiàng)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，包括“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù) 科技作品競賽一、二等獎(jiǎng)。
培育一代目光遠(yuǎn)大、敬業(yè)樂群、求真創(chuàng)新的具有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生，是大學(xué)的價(jià)值使命。學(xué)院在人才培養(yǎng) 中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，多次組織和參與貧困地區(qū)助學(xué)支教、科技下鄉(xiāng) 活動(dòng)，還曾多次參與軟件外包峰會(huì)、特奧會(huì)、世博會(huì)等公益志愿者活動(dòng)。我院輔導(dǎo)員和學(xué)生為主體創(chuàng)建的晨曦網(wǎng) 絡(luò)工作室，入選教育部首批 “大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室”。
為進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)院于2014年開展了卓越工程能力培養(yǎng)，按照CMU、MIT的課程學(xué)習(xí)和實(shí) 踐要求，通過聘請外教和與企業(yè)共建課程，加強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)課程的理論和軟件實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)增設(shè)工程能力培養(yǎng)課 程，開展校外、國外實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和國際視野及跨文化背景的交流能力，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力和 國際競爭力的高層次創(chuàng)新型工程人才。
軟件學(xué)院的畢業(yè)生以其扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的外語交流能力，在學(xué)術(shù)研究上占有獨(dú)特的優(yōu)勢，本碩博都在 學(xué)院就讀的全國百篇優(yōu)博獲得者陳海波同學(xué)就是一個(gè)典型的代表;而通過以新興的軟件工程課程作為專業(yè)核心， 以行業(yè)實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的系列課程熏陶，進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生也很快成為相關(guān)企業(yè)的骨干和新興力量，并造就了一批 創(chuàng)業(yè)成功人士。