個人陳述書怎么開頭

更新時間：2022-04-25 11:20:25 編輯：考研派小莉 推薦訪問：保研
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個人陳述書怎么開頭
保 研 個 人 陳 述 (環(huán)境類)
一、學(xué)術(shù)背景
2005年夏天，我以優(yōu)異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學(xué)環(huán)境工程系，并在充實(shí)的學(xué)習(xí)和社會活動中愉快地度過了這幾年。
珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中，我們的課程設(shè)置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎(chǔ)課，如大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、思想政治等，和部分專業(yè)基礎(chǔ)課如工程制圖、流體力學(xué)、無機(jī)與分析化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等；大三則系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環(huán)境工程微生物學(xué)等。另外，學(xué)院還安排了豐富多彩的實(shí)習(xí)教學(xué)，包括金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)等。
大學(xué)一、二年級時我一直注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，為大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)和以后的深造打下了良好的基礎(chǔ)。大三時通過各專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)以及金工實(shí)習(xí)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，我對于環(huán)境工程專業(yè)有了更深入的認(rèn)識，隨著專業(yè)知識水平的不斷提升，我的學(xué)習(xí)興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領(lǐng)域有進(jìn)一步的提高。
二、學(xué)習(xí)情況
在前三年的學(xué)習(xí)中,本人學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學(xué)前三年的專業(yè)課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業(yè)前三。曾獲得校“甲等獎學(xué)金”兩次，校“三好學(xué)生”兩次，“天寶獎學(xué)金”（美國天寶公司專項(xiàng)獎學(xué)金）一次。
在學(xué)好專業(yè)課的同時，本人沒有忽略其他知識的學(xué)習(xí)，能比較熟練地使用AutoCAD2006工程繪圖軟件以及Office 2003等常用文檔處理工具。
通過多年的英語學(xué)習(xí)，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學(xué)英語四、六級考試。
另外，在思想上個人品德良好，遵紀(jì)守法，積極上進(jìn)，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學(xué)習(xí)。
三、社會活動、社會實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)和研究工作
社會活動方面：學(xué)習(xí)之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔(dān)任武漢大學(xué)《珞珈青年報(bào)》報(bào)社記者，期間多次采寫校內(nèi)新聞，并在《珞珈青年報(bào)》、《武漢大學(xué)報(bào)》、《資環(huán)簡報(bào)》上發(fā)表數(shù)篇新聞稿及個人其他文學(xué)作品。
大二，通過競選我成為班級學(xué)習(xí)委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學(xué)討論，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，故全班成績優(yōu)異，被評為該年度校級“優(yōu)秀班集體”。另外，我也因?yàn)楣ぷ鞒錾鴺s獲2006-2007年度校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
社會實(shí)踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業(yè)局濕地保護(hù)管理中心、世界自然基金會（WWF）在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實(shí)踐，考察了南水北調(diào)源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江武漢段水質(zhì)及漢江漁業(yè)資源現(xiàn)狀，同時向周邊居民宣傳環(huán)保。本人擔(dān)任該實(shí)踐隊(duì)隊(duì)醫(yī)和DV場記，撰寫十多篇實(shí)踐日志及社會實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。我們團(tuán)隊(duì)社會實(shí)踐成果在國家林業(yè)局濕地保護(hù)管理中心、世界自然基金會北京辦事處獎項(xiàng)評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當(dāng)年的“武漢大學(xué)暑期社會實(shí)踐活動先進(jìn)個人”。
07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現(xiàn)狀及治理模式研究”的暑期社會實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告榮獲“武漢大學(xué)2007年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀成果二等獎”。
另外，在07年8月我還與武大生命科學(xué)學(xué)院四名學(xué)生一起赴天津組織開展了武漢大學(xué)“天津環(huán)保城市建設(shè)狀況調(diào)查活動”的暑期社會實(shí)踐。
企業(yè)實(shí)習(xí)方面：08年暑期，經(jīng)導(dǎo)師引見，我到中國市政工程中南設(shè)計(jì)研究院進(jìn)行了為期一個月的企業(yè)實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)中個人工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)好學(xué)，專業(yè)知識扎實(shí)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，得到中南市政院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度贊揚(yáng)！
企業(yè)實(shí)習(xí)不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業(yè)生涯充滿信心。
四、碩士期間的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃
倘若能順利保送貴校環(huán)境工程碩士研究生的話，我將著重在以下幾個方面繼續(xù)努力：
（一）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
1、結(jié)合環(huán)境工程學(xué)中水處理的內(nèi)容，積極閱讀相關(guān)論著，勤于思考，在理解的基礎(chǔ)上嘗試提出新的問題，并嘗試著解決問題；同時也要重點(diǎn)關(guān)注我國江河湖泊的污染與保護(hù)現(xiàn)狀；
2、加深并拓展對資源與環(huán)境的認(rèn)知，適當(dāng)?shù)剡x修資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的課程；
3、廣泛閱讀與水污染控制和資源化利用有直接或間接聯(lián)系的其他領(lǐng)域的論著，尤其是我比較感興趣的“水環(huán)境與水生態(tài)”相關(guān)知識，拓寬從大范圍利用自然生態(tài)凈化機(jī)理來解決我國湖泊污染的研究視野，主要包括：河流生態(tài)學(xué)、湖泊生態(tài)學(xué)、漁業(yè)及藻類學(xué)等；
（二）應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)。
1、在目前已具備AutoCAD繪圖軟件使用水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉實(shí)際操作與運(yùn)用，增強(qiáng)水處理工藝實(shí)際設(shè)計(jì)能力；
2、加強(qiáng)英語特別是環(huán)境工程專業(yè)英語方面的自主學(xué)習(xí)，爭取能自如地閱讀、翻譯專業(yè)相關(guān)英文學(xué)術(shù)論著，并力爭自主進(jìn)行英文論文的寫作；
3、積極協(xié)助導(dǎo)師完成其科研和其他課題項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！
總之，在知識體系構(gòu)成方面本著“立足一點(diǎn)，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃中還得與導(dǎo)師討論協(xié)商，以期在有限的時間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。
五、研究生畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)
至于畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)，我會優(yōu)先考慮環(huán)保部門、高校、從事環(huán)保的相關(guān)企業(yè)和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得導(dǎo)師認(rèn)可，并且自己對這門學(xué)科仍具鉆研精神，我會繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，爭取將來能進(jìn)入高?；蚩蒲性核鶑氖陆虒W(xué)或科學(xué)研究，為我國的環(huán)境保護(hù)工作盡自己的綿薄之力！
因?yàn)閷ΡＷo(hù)環(huán)境的責(zé)任和對這個專業(yè)的熱愛，所以很希望自己能在這個領(lǐng)域有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展?，F(xiàn)在很高興自己有了這樣的機(jī)會，也了解到浙江大學(xué)在這個領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，所以我非常希望能在貴校環(huán)境與資源學(xué)院完成我的研究生課程。

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