中山大學(xué)國際交流學(xué)院導(dǎo)師：李英 正文

　　姓名：李英　 性別：女　　職稱：副教授　　
　　學(xué)院：國際交流學(xué)院　 主要研究方向：現(xiàn)代漢語，第二語言教學(xué)

教授課程

碩士生：應(yīng)用詞匯學(xué)與詞典學(xué)；漢語詞匯學(xué)概論；漢語詞匯及教學(xué)。

本科生：語言學(xué)概論；畢業(yè)論文寫作；中級(jí)漢語綜合。

留學(xué)生漢語進(jìn)修生：讀寫；精讀；口語；聽力；現(xiàn)代漢語詞匯、語法難點(diǎn)專題；HSK輔導(dǎo)。

科研成果

一、論文
1．談含“得”述補(bǔ)短語 《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》 1996 年第 3 期
2．關(guān)于《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》的幾個(gè)問題 《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》 1997 年第 4 期
3．對(duì)外漢語教學(xué)中的同義詞辨析（第二作者） 《華文教學(xué)與研究》 2001 年第 2 期
4．關(guān)于編寫適合對(duì)外漢語教學(xué)的近義詞詞典（第二作者）《華僑大學(xué)學(xué)報(bào)》 2002 年第 3 期
5．編寫中級(jí)階段口語課文的設(shè)想 《華文教學(xué)與研究》 2002 年第 3 期
6．表示重復(fù)義的“還”與“再” 《對(duì)外漢語教學(xué)中的副詞研究》 中國社會(huì)科學(xué)出版社 2003 年
7．中級(jí)口語教材編寫中功能與情景相結(jié)合的設(shè)想 《海外華文教育》 2003 年第 1 期
8．“把”字句的教學(xué)與語法項(xiàng)目的選取和排序 《漢字•漢語•漢文化——武漢大學(xué)2004國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》 新世界出版社 2004年
9． “不/沒+V”的習(xí)得情況考察 《漢語學(xué)習(xí)》2004年第5期
10．漢語中級(jí)精讀教材的分析與思考（第二作者）《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第4 期
11． “把”字句式的選取與排序研究 《語言教學(xué)與研究》 2005年第3期
12．中級(jí)精讀教材的分析與評(píng)估（第二作者） 《語言文字應(yīng)用》2006年第2期
13．否定結(jié)構(gòu)的熟悉度對(duì)留學(xué)生選擇“不”和“沒”的影響 《對(duì)外漢語教學(xué)習(xí)得研究》 北京大學(xué)出版社 2006年5月
14． 母語為英語者口語中混用，《現(xiàn)代語文》，2009年7月下旬版
15．母語為英語者口語中混用“不”和“沒”的個(gè)案調(diào)查，《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》（華文教學(xué)與研究），2009年9月
16． 過去時(shí)間對(duì)留學(xué)生使用“不”和“沒”的影響，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（對(duì)外漢語教學(xué)與研究版），2009年11月

二、著作
1．《中級(jí)漢語精讀教程》（第二作者），北京大學(xué)出版社，1999。
2．《階梯漢語 中級(jí)漢語精讀》（主編之一）華語教學(xué)出版社， 2004。
3．《對(duì)外漢語教學(xué)入門》（作者之一，撰寫第十三章“中級(jí)精讀課”）中山大學(xué)出版社，2004。

三、項(xiàng)目
1．對(duì)外漢語副詞的系統(tǒng)研究 （參加者）國家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室科研項(xiàng)目，資金：3000元。1998－2000。
2．現(xiàn)代漢語近義詞的綜合研究以及習(xí)得研究（第一參加者）項(xiàng)目來源：國家漢辦。資金：3.5萬元。2002—2005。
3．外國人實(shí)用漢語近義詞詞典（第一參加者） 項(xiàng)目來源：國家漢辦。資金：3.5萬元。2003—2004。

中山大學(xué)

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