下面是關(guān)于中國(guó)傳媒大學(xué)新聞考研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基本情況，希望對(duì)你們有所幫助。
準(zhǔn)備2015年考研的同學(xué)們注意了，科教園老師特別為大家準(zhǔn)備了包涵各高?？佳羞_(dá)人的考研經(jīng)驗(yàn)分享，目的在于給正在奮斗的同學(xué)們一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和啟示，方便同學(xué)們檢查自身對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容掌握情況，對(duì)考研有深層次的了解和體會(huì)，增強(qiáng)合理規(guī)劃和安排利用時(shí)間的意識(shí)，明確現(xiàn)階段的考研復(fù)習(xí)任務(wù)! 請(qǐng)2015年考研的學(xué)子們一定不要錯(cuò)過(guò)哦!

　　2015考研：中傳新聞考研經(jīng)驗(yàn)分享

　　【誤區(qū)之一】只抱著參考書(shū)看，而未進(jìn)行任何必要的知識(shí)擴(kuò)充考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)只看參考書(shū)，應(yīng)該就能過(guò)了吧?

　　(2)大綱上規(guī)定的一些考點(diǎn)我怎么在參考書(shū)里找不到?

　　(3)歷年真題中，有好多題都是參考書(shū)上找不到的，比如“走轉(zhuǎn)改”什么的，怎么辦?

　　誤區(qū)分析：

　　其實(shí)中傳新聞學(xué)有參考書(shū)這種說(shuō)法本身就是個(gè)偽命題。從好幾年前開(kāi)始中傳就不再指定參考書(shū)目，只提供考試大綱了。但就目前情況看，在網(wǎng)絡(luò)上依舊盛傳這樣一套參考書(shū)，名目如下：

　　《新聞理論》雷躍捷中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;

　　《新聞理論教程》何梓華高等教育出版社;

　　《媒介批評(píng)》雷躍捷北京大學(xué)出版社;

　　《中國(guó)新聞事業(yè)史教程》哈艷秋中國(guó)廣播電視出版社;《外國(guó)新聞史教程》李磊中國(guó)廣播電視出版社;《現(xiàn)代新聞采訪學(xué)教程》(修訂本)梁一高中國(guó)廣播出版社;《新聞寫(xiě)作教程》劉明華中國(guó)人民大學(xué)出版社;《新聞編輯》譚云明中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;《新聞評(píng)論與電子媒介》王振業(yè)、李舒等中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;《文史要覽》王振業(yè)等中國(guó)傳媒大學(xué)出版社。

　　我對(duì)這幾本書(shū)是又愛(ài)又恨。愛(ài)是因?yàn)樗鼈兪俏伊私庑侣剬W(xué)這門(mén)學(xué)科的第一塊階梯，通過(guò)它們，我初窺門(mén)徑，了解了一些基本概念、基本事件、基本方法;恨的是它們占用了我太多太多寶貴時(shí)間(我跨考，一戰(zhàn)時(shí)逐字逐句閱讀的)，而且投入產(chǎn)出比嚴(yán)重不平衡，看了很多，能派上用場(chǎng)的很少。

　　據(jù)說(shuō)這10本參考書(shū)是前輩們根據(jù)考綱的條目自己找到的與之適配的書(shū)。若果真如此，那么這些書(shū)真可謂“與考綱最接近的參考書(shū)”了。隨著代代相傳，這幾本書(shū)的地位發(fā)生著微妙的變化——它們逐漸演變成“指定參考書(shū)”而成為經(jīng)典。然而，后來(lái)人讀過(guò)用過(guò)這些書(shū)過(guò)后，相繼發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，諸如新聞理論比較陳舊、《媒介批評(píng)》那本書(shū)似乎白看了、外新史的文風(fēng)似乎不適合考試、新聞業(yè)務(wù)統(tǒng)攝面嚴(yán)重不足等等……可見(jiàn)，以上所列參考書(shū)并不能與考綱的條目一一對(duì)應(yīng)，甚至還有不少地方亟待完善，這也側(cè)面證明了中傳新聞學(xué)不存在所謂“指定參考書(shū)”。于是，在你備考時(shí)遇到前面列舉的幾個(gè)典型事例就不足為奇了。新聞是實(shí)時(shí)變動(dòng)的，對(duì)新聞的研究也是處于不斷的演進(jìn)之中，單憑以上基本N年前的書(shū)籍，很難達(dá)到對(duì)新聞的一個(gè)整體、系統(tǒng)、全面的認(rèn)知。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)關(guān)于如何對(duì)待和使用上述參考書(shū)

　　總的來(lái)說(shuō)，上述10本參考書(shū)，雖然有的地方過(guò)時(shí)了，但是其要義其核心仍然具有參考價(jià)值，復(fù)習(xí)時(shí)要注意甄別。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的考生，我的建議是提早認(rèn)真地讀一讀它們，這樣有助于給你建立一個(gè)宏觀的框架，為將來(lái)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的考生，則只需快速了解要義即可，不必字字細(xì)讀，否則你失掉的不僅是時(shí)間，更是分?jǐn)?shù)。(《媒介批評(píng)》這本書(shū)很奇特，你甚至可以完全不必看它。)(2)以考綱為綱，理清每個(gè)考點(diǎn)考綱是你復(fù)習(xí)的總抓手，也是出題的總綱要，必須善待考綱?？季V要求的東西，你必須都清楚答案在哪里，但未必要保證全部都會(huì)背。你要做的是：在對(duì)新聞學(xué)學(xué)科有了一定了解之后(即過(guò)了一遍參考書(shū)之后)，重新梳理考綱的邏輯層次，然后結(jié)合歷年真題劃出考綱中的重點(diǎn)，最后按重點(diǎn)的程度來(lái)決定該考點(diǎn)的復(fù)習(xí)深度。

　　(3)廣泛涉獵

　　不聽(tīng)我的你死定了。首先，你應(yīng)該適當(dāng)拓展視野，看一下最新出版的新聞學(xué)基礎(chǔ)教材，當(dāng)然，我建議看傳媒老師編著的。尤其是新聞業(yè)務(wù)這一塊，單憑上面羅列的幾本書(shū)是不夠的。閱讀時(shí)要自覺(jué)培養(yǎng)省讀、速讀的本領(lǐng)，重點(diǎn)抓住核心觀點(diǎn)、概念。其次，在基礎(chǔ)打牢后，還應(yīng)該多瀏覽業(yè)界核心期刊(如《新聞戰(zhàn)線》、《中國(guó)記者》等，中國(guó)知網(wǎng)可搜索下載)，好處還用我說(shuō)嗎，這是拿高分的關(guān)鍵。

　　【誤區(qū)之二】買(mǎi)了一大堆書(shū)和輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致無(wú)從下手考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦的書(shū)和輔導(dǎo)資料我都買(mǎi)了，好多好雜，不知道從哪看起，怎么辦?

　　(2)快要考試了，還有好幾本書(shū)沒(méi)看呢，急死我了!

　　(3)有幾本書(shū)的作者的觀點(diǎn)看法不一致，我該如何取舍?

　　誤區(qū)分析：

　　考研是個(gè)目的性極強(qiáng)的行為，目的只有一個(gè)，那就是考上研。然而有相當(dāng)一部分考生在備考時(shí)，似乎忘了這個(gè)目的，而不加選擇地購(gòu)買(mǎi)了一堆參考資料，把自己埋在書(shū)海之中，常常不知從哪學(xué)起，反倒給自己平添了幾分壓力。此時(shí)的你，應(yīng)該回到你這一切行為的邏輯起點(diǎn)上來(lái)，反思一下，我的初衷是什么?……既然我們“最初的夢(mèng)想”是考上研，那么一切可以有助于考上研的資料就都應(yīng)該有。這本身是沒(méi)錯(cuò)的。錯(cuò)就錯(cuò)在我們不會(huì)處理和使用市面上層出不窮的書(shū)籍和輔導(dǎo)資料。

　　我所說(shuō)的書(shū)和輔導(dǎo)資料是指新聞學(xué)類(lèi)教材以及市面上由各類(lèi)人士編寫(xiě)的考研輔導(dǎo)資料。新聞學(xué)類(lèi)教材的體系性相對(duì)較強(qiáng)，通過(guò)目錄就可以了解大概內(nèi)容，層次一目了然。當(dāng)然，由于新聞學(xué)學(xué)科的特殊性，知識(shí)碎片化，篇章間聯(lián)系不甚緊密，有時(shí)各說(shuō)各話(huà)，這也給復(fù)習(xí)造成一定的困難。下面說(shuō)說(shuō)由各類(lèi)人士編寫(xiě)的輔導(dǎo)資料。說(shuō)到這可能會(huì)得罪一批人，但我“只須實(shí)寫(xiě)”。這些輔導(dǎo)資料良莠不齊，不是沒(méi)有好的，但不排除一些人看到傳媒考研熱這個(gè)商機(jī)，逢機(jī)攢文，打著“權(quán)威”、“內(nèi)部”等招牌，動(dòng)不動(dòng)就“第一人”，實(shí)則壞透了心腸，他們才不管你的未來(lái)，在乎的只是自己的錢(qián)途，真是誤人子弟。我就是受害者之一，深有體會(huì)。

　　那么，該如何是好?

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)多則惑，少則明

　　我們考研，不要去跟別人拼數(shù)量，不要一看到別人看了多少本書(shū)自己心里便慌了起來(lái)。書(shū)不是看得越多越好，你要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)，給每本書(shū)分出個(gè)輕重緩急。哪本必須先看，哪本可以緩緩再看，這些都要心里有數(shù)。有的章節(jié)可以忽略不看(比如港澳臺(tái)新聞史)，有的書(shū)時(shí)間不夠了甚至可以完全不看(比如《媒介批評(píng)》)。這表面是個(gè)做減法的過(guò)程，實(shí)則是做加法的過(guò)程。把沒(méi)意義的地方省去，就會(huì)給看有意義的內(nèi)容留下更多的時(shí)間。唯此才方能收四兩撥千斤之效。

　　(2)丟卒保車(chē)

　　臨考前若還有沒(méi)看完的書(shū)籍，考慮其重要性，應(yīng)果斷扔掉。在此之前，你已掌握了絕大多數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于補(bǔ)充的這些材料，有時(shí)間則可翻看，時(shí)間不夠應(yīng)果斷省去。考前應(yīng)給自己知識(shí)上的“飽腹”感，不要去想我還有好多東西沒(méi)看呢。其實(shí)，那些沒(méi)看的東西，都未必會(huì)考呢，只要掌握精髓，還怕什么?

　　(3)優(yōu)先以傳媒老師所持觀點(diǎn)為主

　　鳥(niǎo)大了什么林子都有。書(shū)多了什么觀點(diǎn)都有。怎么辦?我的建議是，優(yōu)先以傳媒老師所持觀點(diǎn)為主，其次以業(yè)界公認(rèn)觀點(diǎn)為主。你可以不同意傳媒老師的觀點(diǎn)，但你不要試圖在試卷上去反對(duì)他，這是個(gè)情商問(wèn)題。還有，你可以選個(gè)兩全之策，那就是各種觀點(diǎn)都說(shuō)一說(shuō)。比如問(wèn)你新聞價(jià)值的概念，你就可以列舉幾種說(shuō)法出來(lái)。此法比較討巧，你以中立身份出現(xiàn)，大咖們哪個(gè)都不得罪，還能顯示出自己的知識(shí)面。

　　【誤區(qū)之三】死記硬背，不會(huì)變通

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)彌爾頓的《論出版自由》是哪年發(fā)表的了?怎么又忘了!

　　(2)問(wèn)我黃遠(yuǎn)生的“四能”是什么，我都記得。但問(wèn)我有何啟示，我就不知道了!

　　誤區(qū)分析：

　　不可否認(rèn)，新聞學(xué)基礎(chǔ)和文史綜合這兩門(mén)加起來(lái)，背誦量是極大的。對(duì)于背誦，每個(gè)人有不同的方法。有的人喜歡搖頭晃腦地背，有的人喜歡伴隨音樂(lè)背，有的人喜歡高聲朗讀背，有的人喜歡心里默念背。目的都是一個(gè)，就是把知識(shí)深深輸入進(jìn)腦海里，以便隨時(shí)自由輸出。但記憶不是簡(jiǎn)單機(jī)械式地輸入，我們不能做活的圖書(shū)館。新聞專(zhuān)業(yè)絕不要求你成為只會(huì)背誦吟詠的書(shū)呆子，它要你能觸類(lèi)旁通，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)事物能夠參透本質(zhì)，有獨(dú)立思維能力。

　　上面列舉的第一個(gè)典型事例，是這樣一種情況：有的考生往往過(guò)度糾結(jié)于一些具體的東西，比如時(shí)間、地點(diǎn)之類(lèi)的;第二個(gè)典型事例，則是說(shuō)明有部分考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)可以背誦，但引申能力不夠。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)尋找適合自己的背誦的技巧

　　簡(jiǎn)單介紹一下我各科平時(shí)應(yīng)用的小技巧吧，僅供參考。

　　新聞理論的背法是：對(duì)于重要的概念(比如新聞的定義)必須只字不差不擇手段地背下來(lái)，對(duì)于一般性概念(如新聞敏感)則結(jié)合自己的理解去背。答題時(shí)一旦問(wèn)到了，必須能用專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言去闡釋?zhuān)苊獯蟀自?huà)。新聞理論有點(diǎn)跟考研政治相通，答簡(jiǎn)答題、論述題都是分一二三四點(diǎn)的，記住每點(diǎn)的核心內(nèi)容即可，答題不需要和書(shū)本完全一致。

　　新聞史的背法是：

　　a.重點(diǎn)記憶法。對(duì)于歷史事件，記憶實(shí)質(zhì)性事件的背景、經(jīng)過(guò)、影響;對(duì)于歷史人物，主要記憶其新聞活動(dòng)、新聞作品及影響。具體時(shí)間等次重點(diǎn)可以不必過(guò)分糾結(jié)，知道在什么世紀(jì)什么年代即可。

　　b.采用關(guān)鍵詞記憶法。把一大段記憶內(nèi)容濃縮為若干關(guān)鍵詞，專(zhuān)背關(guān)鍵詞，然后自己慢慢擴(kuò)充。這種做法背誦效率高，重點(diǎn)明確。

　　c.專(zhuān)題總結(jié)法。比如建立中國(guó)各時(shí)期的新聞思想，中國(guó)廣播事業(yè)發(fā)展沿革等專(zhuān)題等。

　　d.結(jié)合歷史圖片背誦。

　　新聞業(yè)務(wù)的背法是：鑒于業(yè)務(wù)的東西比較靈活，在背誦時(shí)也得靈活處理。業(yè)務(wù)的東西不那么死板，只要言之有物言之成理行之有效即可。

　　文史綜合的背法是：

　　a.關(guān)鍵詞記憶法。

　　b.對(duì)于文學(xué)這塊，重點(diǎn)背誦作家的代表作品及其內(nèi)容、寫(xiě)作風(fēng)格、對(duì)后世的影響等;c.對(duì)于歷史這塊，重點(diǎn)背誦歷史事件的背景、起因(根本原因、直接原因)、處于事件中的主要人物、事件的影響。一些跨度較大的事件可以適當(dāng)背誦其經(jīng)過(guò)，勾勒出輪廓即可，不必過(guò)于詳細(xì)。

　　d.隨時(shí)從目錄中抽出幾個(gè)詞條考考自己，動(dòng)動(dòng)筆，循環(huán)往復(fù)。牢記勤能補(bǔ)拙。

　　(2)跨學(xué)科聯(lián)想，爭(zhēng)取做到融會(huì)貫通

　　記憶不應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)簡(jiǎn)單直線的、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輸入過(guò)程。人腦在儲(chǔ)存信息的過(guò)程中，新存儲(chǔ)的信息應(yīng)該與之前存儲(chǔ)的信息進(jìn)行有效互動(dòng)，互相激蕩，從而完成一個(gè)聯(lián)想的過(guò)程，只有這樣，當(dāng)前的新知識(shí)和過(guò)去的舊知識(shí)才能得到互相印證，達(dá)到深刻記憶的效果。

　　拿黃遠(yuǎn)生的“四能”(即能想，能奔走，能聽(tīng)，能寫(xiě))來(lái)說(shuō)，由此能想到些什么?從新聞史的角度來(lái)說(shuō)，他的新聞實(shí)踐、新聞思想在中國(guó)新聞史自有其地位;從新聞理論上來(lái)說(shuō)，可以聯(lián)想到新聞?wù)鎸?shí)性、新聞專(zhuān)業(yè)主義、新聞職業(yè)道德等;從新聞業(yè)務(wù)上來(lái)說(shuō)，他的通訊是一絕，也可聯(lián)想到記者的工作作風(fēng);從實(shí)際來(lái)看，可以想到走基層等等。

　　什么時(shí)候能做到拿出一個(gè)東西你能舉一反三，你就成精了。

　　【誤區(qū)之四】投機(jī)取巧，只背重點(diǎn)

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)非重點(diǎn)一定不會(huì)考，不必再浪費(fèi)時(shí)間了。

　　(2)看看歷年的真題，就知道考啥了，把?？嫉谋硶?huì)了就行!

　　誤區(qū)分析：

　　這種現(xiàn)象更多出現(xiàn)在《文史要覽》的復(fù)習(xí)上。從近年的考察情況看，傳媒大學(xué)出題策略有所轉(zhuǎn)變。以前真題重復(fù)率相當(dāng)高，達(dá)到只背真題就可以應(yīng)付考試的地步。如今可不行了，你給我背個(gè)真題試試?可見(jiàn)，還得踏踏實(shí)實(shí)地區(qū)復(fù)習(xí)，不要走捷徑，抱著僥幸心理。注意，這是選拔性考試不是及格型考試，選拔是什么意思?別人都會(huì)的，我要會(huì)，別人不會(huì)的，我更要會(huì)!

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)全息式復(fù)習(xí)

　　不給知識(shí)留死角。對(duì)于有可能考的，一律要掌握，不可偷懶。這個(gè)用不著我多說(shuō)了吧?要相信天道酬勤。

　　(2)關(guān)于如何對(duì)待和使用歷年真題

　　歷年真題對(duì)于我們簡(jiǎn)直太重要了，通過(guò)真題，我們可以了解復(fù)習(xí)的重點(diǎn);通過(guò)真題，我們能摸清老師的出題取向;通過(guò)真題，我們還可以排除一些不用背的東西……那么，面對(duì)歷年真題，究竟怎么做呢?

　　我認(rèn)為2004年前的可以不用再看了。有的人拿過(guò)來(lái)真題緊接著就又要答案，其實(shí)大可不必。看真題要以近5年的為主，拿到真題，我們要看它的題目設(shè)置、各項(xiàng)分值、研究老師出題策略。通過(guò)研究，了解考察方向、出題風(fēng)格、復(fù)習(xí)重點(diǎn)才是我們想要的。至于其答案，可以在我們?nèi)粘?fù)習(xí)中自然得出。

　　【誤區(qū)之五】過(guò)分迷信前人筆記，而忽視建立自己的知識(shí)體系考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)這位師哥或師姐考上了，他的筆記一定很神，用他的筆記我一定能考上。

　　(2)我也想整理出自己的筆記，可是弄來(lái)弄去一團(tuán)糟，還耽誤了不少時(shí)間。

　　誤區(qū)分析：

　　幾乎每個(gè)考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)整理出一些筆記。有的很有條理，環(huán)環(huán)相扣;有的是隨筆書(shū)寫(xiě)，縱情筆墨。筆記在一定程度上帶有記錄者極強(qiáng)的個(gè)性，它是人的個(gè)性思維在考研復(fù)習(xí)中的反映。一旦金榜題名，這些筆記會(huì)被奉為神作;可萬(wàn)一名落孫山，這些筆記即被視為草紙。就是這么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)實(shí)情況是，一大批人在迷信筆記這個(gè)東西。而且由于過(guò)度依賴(lài)前人筆記，導(dǎo)致無(wú)法建立起屬于自己的知識(shí)體系。

　　我不是否定筆記的重要性，它很重要，它可以使小白快速入門(mén)，可以教會(huì)新人一些方法……問(wèn)題在于，該如何正確看待和使用筆記?有沒(méi)有必要自己也做筆記?

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)正確使用他人的筆記

　　筆記再好，也是他人的。你若寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)明你工夫沒(méi)到，還欠那么一點(diǎn)兒火候。不要著急，如果前人的筆記做的很棒，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過(guò)，拿過(guò)來(lái)好好去研究，看他的復(fù)習(xí)思路，看他的備考策略，這是跟過(guò)來(lái)人交流的另一種方式，相信對(duì)你還是有很大的幫助的。當(dāng)然，有些筆記內(nèi)涵不足而粗糙有余，非但不會(huì)對(duì)你有所幫助，研究那樣的筆記反而會(huì)浪費(fèi)你的精力。要注意甄別才是。

　　(2)比做筆記更重要的是——建立自己的知識(shí)體系備考過(guò)程中是否應(yīng)該做筆記要依個(gè)人習(xí)慣而定，而無(wú)論你是否打算要做筆記，你都必須要在頭腦中建立一套嚴(yán)密的知識(shí)體系。實(shí)際上做筆記的目的也是為了這個(gè)。

　　如何建立起自己的一套知識(shí)體系呢?說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的做法吧?？催^(guò)本文第二部分的童鞋已經(jīng)知道，我在上班的一年中偷偷整理了30萬(wàn)字的筆記，辭職以后專(zhuān)心備考，又繼續(xù)做筆記，最終做了70多萬(wàn)字的筆記。我是一個(gè)完美主義者，已經(jīng)70多萬(wàn)字了，這是個(gè)大工程，要干就要干得漂亮。經(jīng)過(guò)細(xì)致的排版，加上配圖片，終于使之?dāng)[脫了筆記的痕跡，完全成為正規(guī)出版物了。之所以要費(fèi)這么大一番周折，為的是復(fù)習(xí)起來(lái)能夠“辭約而義豐”、“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。我整理的筆記是以下資料的總結(jié)和升華(可以說(shuō)，有了它，在復(fù)習(xí)中我完全可以不必再翻看這些厚重的書(shū)了)：

　　1.全部“指定參考書(shū)”

　　2.《新聞傳播學(xué)筆記和考研真題詳解;

　　3.《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)專(zhuān)題精編》(新聞學(xué)部分);4.其它市面上的筆記及輔導(dǎo)資料。

　　我并不建議你們也這樣做，前文已說(shuō)過(guò)，雖然對(duì)建立完整知識(shí)體系作用非凡，但是異常勞神傷身，要不是我還練過(guò)，很難想象能活到現(xiàn)在。建立知識(shí)體系的方法很多，聰明的人用筆劃劃就了然于心了，我用的是笨法。

　　【誤區(qū)之六】動(dòng)口動(dòng)目動(dòng)腦就是不動(dòng)筆，輕視評(píng)論寫(xiě)作考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　看看人民時(shí)評(píng)啥的就夠了，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!”

　　誤區(qū)分析：

　　學(xué)新聞哪能不會(huì)寫(xiě)評(píng)論?近年來(lái)評(píng)論越來(lái)越為老師所重視。新聞學(xué)基礎(chǔ)這科，評(píng)論一直在考，而且分值上升到了30分;文史綜合考試中，政論文更是穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著50分的地位，外加古文讀后感10分，評(píng)論寫(xiě)作足足占了新聞學(xué)整個(gè)考試的近三分之一的分?jǐn)?shù)!不幸的是，相當(dāng)多的人，無(wú)論是不是本專(zhuān)業(yè)的，都忽視了評(píng)論的寫(xiě)作。在2013年的考試中，大家普遍反映文史綜合這科分低，而背誦部分答得都不錯(cuò)，何解?有人說(shuō)壓分，我只能說(shuō)壓分只是一方面，既然壓分，為什么也不乏高分?問(wèn)題就出在政論文。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)選擇優(yōu)質(zhì)的評(píng)論來(lái)源

　　比如人民日?qǐng)?bào)重要言論庫(kù)、《中國(guó)青年報(bào)》冰點(diǎn)時(shí)評(píng)等。經(jīng)常手機(jī)上網(wǎng)的，也可以下載各種新聞客戶(hù)端來(lái)訂閱評(píng)論版塊，培養(yǎng)閱讀評(píng)論的習(xí)慣。

　　(2)關(guān)注時(shí)事，了解熱點(diǎn)話(huà)題

　　近年來(lái)考研真題越來(lái)越與現(xiàn)實(shí)接軌，比如“郭美美事件”、微博反腐等。關(guān)注時(shí)事，一方面在遇到這些題目的時(shí)候可以知其來(lái)龍去脈，以便從容面對(duì)，不至于摸不著頭腦;另一方面也可以為自己寫(xiě)其他評(píng)論積累必要的素材。值得一提的是，了解時(shí)事不能走馬觀花，對(duì)于爭(zhēng)議較大的熱點(diǎn)事件，有必要看看相關(guān)深度報(bào)道。南周深度推薦你看看。

　　(3)動(dòng)手動(dòng)筆，入腦入心

　　經(jīng)常練習(xí)練習(xí)，爆出一條熱點(diǎn)新聞后，你可以試著去配發(fā)評(píng)論。寫(xiě)完了再與權(quán)威評(píng)論對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，循序漸進(jìn)。

　　【誤區(qū)之七】缺乏經(jīng)驗(yàn)，筆試考場(chǎng)亂陣腳

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)要寫(xiě)的好多，到交卷那一刻我都沒(méi)有寫(xiě)完!

　　(2)我明明把要點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了，怎么分?jǐn)?shù)給了這么低?

　　誤區(qū)分析：

　　進(jìn)了筆試(初試或者復(fù)試)考場(chǎng)，從試卷發(fā)下來(lái)那一刻，你的手注定開(kāi)始經(jīng)受磨難。長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的不停書(shū)寫(xiě)，考驗(yàn)著你的體力、腦力和耐力。我記得一戰(zhàn)時(shí)，自己在三個(gè)小時(shí)內(nèi)，以最慢平均每1.5秒要寫(xiě)出一個(gè)字的速度才把試卷答完。當(dāng)時(shí)好多人驚呼沒(méi)有答完卷，我還私下慶幸自己寫(xiě)完了。

　　為什么會(huì)有答不完卷的現(xiàn)象?我想一是因?yàn)槭孪葲](méi)有操練過(guò)，經(jīng)驗(yàn)不足，不能從全局規(guī)劃和掌控好答題時(shí)間;二是長(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)字，光背了，時(shí)常提筆忘字，耽誤了時(shí)間;三是各種題型(即名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題)的字?jǐn)?shù)沒(méi)有掌控好，從而影響了答題時(shí)間。

　　為什么有的人明明都答對(duì)了要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)還是那么低呢?這就比較復(fù)雜了，可能是因?yàn)樽謱?xiě)得不好，可能是答題的層次不夠分明給老師造成了判卷的困難，也可能是雖然答對(duì)了要點(diǎn)，卻沒(méi)有很好地結(jié)合實(shí)際。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)提前模擬答卷

　　建議考試前來(lái)一次模擬考試，一方面練練字，提提速，更重要的是從宏觀的角度設(shè)計(jì)一下答題時(shí)限。比如八點(diǎn)半開(kāi)始考試，那么八點(diǎn)四十五之前，我必須完成新聞理論的名詞解釋?zhuān)劈c(diǎn)10分之前我必須完成新聞理論的簡(jiǎn)答部分，九點(diǎn)半之前我必須完成新聞理論全部試題……(2)各種題型答題字?jǐn)?shù)如何分配其實(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)定的。說(shuō)一下我的看法：名詞解釋寫(xiě)個(gè)五六行字即可(約150-200字)，切不要長(zhǎng)篇大論，只挑最重要的說(shuō)。簡(jiǎn)答相對(duì)名解要適當(dāng)擴(kuò)展，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。論述題要從全局出發(fā)去寫(xiě)，盡量寫(xiě)得系統(tǒng)全面，層次分明，全套下來(lái)洋洋灑灑，千字有余吧。

　　(3)行文的基本技巧

　　初試時(shí)老師跟你唯一的接觸，恐怕就靠這套卷子了。這套試卷就是你的臉，五官什么樣完全由你勾勒。你可以不夠帥，但你可以五官端正;你可以不夠漂亮，但老師通過(guò)試卷可以把你想象成一個(gè)美女。所以，認(rèn)真對(duì)待你的每一筆!不求筆鋒蒼勁、搖曳生姿，但一定要保證字跡工整，端端正正。一張面目可憎的試卷，即使答的都對(duì)，但判卷老師連看都不想再看一眼，怎么可能拿高分?這是書(shū)寫(xiě)。再一個(gè)是層次。答題要有層次感，這種層次感不單單是所謂的第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)，還包括一種形式上的美感。你要善于運(yùn)用手段表現(xiàn)答題的層次。

 

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