浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師：李欣 正文

　　姓名：李欣　
　　性別：男　
　　職稱：教授　
　　所在學(xué)院：教師教育學(xué)院　

　　研究方向：虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)。

　　科研簡況及代表性成果：
　　主要從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)與科研工作。05年至今，主持省級重點(diǎn)課題2項(xiàng)，參與國家級課題1項(xiàng)，校級課題6項(xiàng)；出版專著1部；發(fā)表論文18篇，其中獨(dú)立完成11篇。專著《虛擬現(xiàn)實(shí)及其教育應(yīng)用》獲浙江省第十五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果基礎(chǔ)研究獎二等獎（教育信息化叢書之三）。

　　代表性成果：
　　（1）項(xiàng)目：
　　[1] 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)問題研究，省哲社重點(diǎn)課題，2008-2009
　　[2] 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)研究，省科技廳重點(diǎn)課題，2008-2009

　　（2）專著：
　　《虛擬現(xiàn)實(shí)及其教育應(yīng)用》，科學(xué)出版社，2008年6月。

　?。?）代表性論文：
　　[1] 《Virtual Classrooms Supporting a Two-way Synchronized Video and Audio Interaction》，The 5th International Conference on E-learning and Game Edutainment 2010. 2010.08
　　[2] 《3D Virtual Classroom Based on Multi-agent》，International Conference on Hybrid Learning 2010. 2010.08
　　[3] 《The Application of Digital Storytelling in Teaching Evaluation》，2010 2nd International Conference on Education Technology and Computer. 2010.04
　　[4] 《A Study for Educational Applications of Virtual Experiment System》， 2010 2nd International Conference on Education Technology and Computer. 2010.04
　　[5] 《Second Life中基于PBL的教學(xué)活動設(shè)計(jì)和評價(jià)》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2010(6)
　　[6] 《遠(yuǎn)程虛擬微格教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2009(6)
　　[7] 《面向遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的“視頻化身虛擬教室”設(shè)計(jì)》，電化教育研究，2008(8)
　　[8] 《分布式認(rèn)知視角下的智能授導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)》，電化教育研究，2008(1)
　　[9] 《虛擬學(xué)習(xí)空間的建構(gòu)與交互性設(shè)計(jì)》，中國電化教育，2008(8)
　　[10] 《基于DVR技術(shù)的分布式虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建》，中國電化教育，2008(2)
　　[11] 《現(xiàn)代教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與開發(fā)》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2008(2)

　　指導(dǎo)研究生情況：
　　已畢業(yè)研究生6人，目前在讀5人。

　　學(xué)術(shù)興趣及研究方向：
　　學(xué)術(shù)興趣和研究方向：虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)字學(xué)習(xí)資源建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)。
　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新型的教學(xué)媒體，其教育應(yīng)用目前是教育領(lǐng)域研究、開發(fā)的熱點(diǎn)方向之一。虛擬現(xiàn)實(shí)業(yè)已對教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計(jì)諸方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的滲透和影響。研究教育應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)所涉及的學(xué)習(xí)理論、開發(fā)路線、系統(tǒng)架構(gòu)以及具體實(shí)現(xiàn)方法，挖掘其教育應(yīng)用潛能，意義及影響深遠(yuǎn)。因?yàn)?，在視覺和交互上，三維代表著未來。
　　鑒于目前教育領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用現(xiàn)狀，以下方面尚需重點(diǎn)研究和探索：虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與開發(fā)；虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)效果；虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的有效交互；虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境知識空間的設(shè)計(jì)、組織與管理；虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)共同體組織、認(rèn)同，以及協(xié)作、合作學(xué)習(xí)等。

　　*如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

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