浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院導(dǎo)師：倪旭東 正文

　　基本資料
　　倪旭東，博士、副教授、碩士生導(dǎo)師
　　1998．9--2002．7 浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)本科
　　2002．9--2005．3浙江大學(xué)哲學(xué)碩士
　　2005．3--2008．3浙江大學(xué)管理學(xué)博士
　　2008．3至今 浙江理工大學(xué)教師
　　其他學(xué)術(shù)、社會(huì)兼職：
　　《心理學(xué)報(bào)》雜志審稿專家
　　《心理科學(xué)進(jìn)展》雜志審稿專家

　　主要研究方向
　　方向1：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)創(chuàng)新管理
　　知識(shí)創(chuàng)新是企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。在超競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代中，僅僅整合企業(yè)或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)資源已經(jīng)無法滿足知識(shí)創(chuàng)新的要求，因此必須要從團(tuán)隊(duì)或企業(yè)外部的知識(shí)資源中尋找?guī)椭６總€(gè)知識(shí)員工背后都會(huì)存在一個(gè)因原來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或工作經(jīng)歷所建立起來的與其知識(shí)相似的跨組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此在知識(shí)團(tuán)隊(duì)之外存在著若干個(gè)與相應(yīng)員工對(duì)應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這些分離的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)原本沒有任何聯(lián)系，卻由于在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員間的互動(dòng)而建立起了聯(lián)系，從而構(gòu)成了一個(gè)巨大的跨組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，本方向重在探索如何充分利用該網(wǎng)絡(luò)為團(tuán)隊(duì)所帶來的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新張力，放大團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)成員間的良性互動(dòng)，加速知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中的流轉(zhuǎn)與有效分配，實(shí)現(xiàn)外部知識(shí)資源與內(nèi)部知識(shí)資源的創(chuàng)造性整合。
　　該方面的研究?jī)?nèi)容獲得1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和1項(xiàng)教育部人文社科基金和1項(xiàng)浙江省自然基金的資助，已發(fā)表相關(guān)論文2篇、完成working paper 3篇。

　　方向2：團(tuán)隊(duì)多樣化
　　團(tuán)隊(duì)多樣化是指團(tuán)隊(duì)成員在專業(yè)背景、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、年齡、性別等特征上展現(xiàn)出多樣化的特征。團(tuán)隊(duì)多樣化可以為團(tuán)隊(duì)帶來更豐富的知識(shí)資源和外部網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效具有重要意義，但同時(shí)也會(huì)帶來降低團(tuán)隊(duì)凝聚力等負(fù)面影響。這一研究方向主要研究團(tuán)隊(duì)多樣化對(duì)績(jī)效的影響機(jī)制，怎樣擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)多樣化的積極影響，減弱其負(fù)面影響。
　　該方面的研究?jī)?nèi)容獲得1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和1項(xiàng)教育部人文社科基金和1項(xiàng)浙江省自然基金的資助，已發(fā)表相關(guān)論文7篇。

　　方向3：?jiǎn)T工創(chuàng)造力
　　員工創(chuàng)造力是組織創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是組織行為學(xué)的一個(gè)前沿領(lǐng)域。本方向重在探索可以提升員工創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)、組織層面的因素，員工本人（如情感、使命感、經(jīng)歷多樣化等）、領(lǐng)導(dǎo)（倫理型領(lǐng)導(dǎo)、變革型領(lǐng)導(dǎo)等）等因素，以及這些因素如何作用員工創(chuàng)造力的中介因素和調(diào)節(jié)因素。本方向同時(shí)會(huì)著重考察員工創(chuàng)造力和其它組織領(lǐng)域（如創(chuàng)業(yè)管理、戰(zhàn)略管理等）之間的關(guān)系。
　　該方向?qū)儆谛麻_拓的方向，目前已經(jīng)進(jìn)行了大量的籌備工作。

　　方向4：沖突管理
　　沖突對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言是一把雙刃劍。沖突既能激活團(tuán)隊(duì)中不同的意見，產(chǎn)生建設(shè)性的思想碰撞，也可能引起團(tuán)隊(duì)成員心理不適、凝聚力降低等結(jié)果。本方向重在探索團(tuán)隊(duì)沖突影響績(jī)效的情感和認(rèn)知的中間過程和情境因素，以及如何提升沖突的積極作用并弱化沖突的消極作用。
　　該方面的研究?jī)?nèi)容獲得1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和1項(xiàng)浙江省自然基金的資助，已發(fā)表相關(guān)論文7篇，發(fā)表專著一部。

　　獲獎(jiǎng)情況
　　1．浙江理工大學(xué)教壇新秀，2012年
　　2．入選浙江理工大學(xué)“521”人才
　　3．浙江理工大學(xué)優(yōu)秀班主任，2009年，2010年
　　4．浙江理工大學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng)，2008年

　　科研項(xiàng)目
　　1．國(guó)家自然基金，基于知識(shí)異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)的異質(zhì)性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)研究，項(xiàng)目編號(hào)：71102114，起止時(shí)間：2012．1-2014．12，主持
　　2．浙江省自然基金，知識(shí)異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)成員及其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)間的互動(dòng)效應(yīng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：Y6110419起止時(shí)間：2011．1-2013．12，主持
　　3．教育部人文社科項(xiàng)目，知識(shí)異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)網(wǎng)絡(luò)研究：運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新路徑與演變模式，項(xiàng)目編號(hào)：10YJC630182，2010．7-2013．6，主持
　　4．國(guó)家自然基金，組織變革背景下主動(dòng)性行為的多水平轉(zhuǎn)化機(jī)制與交互效應(yīng)研究；編號(hào)：71102115，時(shí)間：2012．1-2014．12，3/7
　　5．浙江省教育廳科研項(xiàng)目，“知識(shí)異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)的知識(shí)創(chuàng)新過程機(jī)制研究”，項(xiàng)目編號(hào)：Y200805984，起止時(shí)間：2008年12月至2010年9月，主持

　　發(fā)表論文
　　一、著作
　　張鋼，倪旭東，知識(shí)沖突管理，科學(xué)出版社，2007年11月
　　二、論文
　　1．倪旭東，張鋼，作為思想挖掘工具的認(rèn)知地圖及其應(yīng)用，《科研管理》，2008，4：19-27
　　2．倪旭東，基于知識(shí)沖突的知識(shí)整合機(jī)制和管理策略研究，《企業(yè)經(jīng)濟(jì)》，2009，7：53-55
　　3．倪旭東，薛憲方，基于知識(shí)異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)的異質(zhì)性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)研究，《心理科學(xué)進(jìn)展》，2013．2
　　4．倪旭東，陸霄霞，諸葛璐，大學(xué)生挑戰(zhàn)杯團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性與任務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究——以團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部學(xué)習(xí)能力作為中介變量，《人類工效學(xué)》，2014．1，已錄用
　　5．李夏楠，倪旭東，基于團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性結(jié)構(gòu)的知識(shí)整合研究，《科技進(jìn)步與對(duì)策》，2012，29（17）：132-137
　　6．薛憲方，梅勝軍，涂輝文，倪旭東．組織變革背景下團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性的結(jié)構(gòu)與測(cè)量[J]．應(yīng)用心理學(xué)，2012，1：67-74
　　7．Ni xudong，Gaoruoyang，Action Mechanism of Knowledge Conflict on Team Innovation，Engineering Management and Service Sciences 2010，EI檢索
　　8．Ni xudong，Gaoruoyang，Study on Escalation Factors of Conversion from Task Conflict to Relationship Conflict，Engineering Management and Service Sciences 2010，EI檢索
　　9．倪旭東，知識(shí)異質(zhì)性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的作用機(jī)制研究，《企業(yè)經(jīng)濟(jì)》，2010，8：57-63
　　10．張鋼，倪旭東，知識(shí)差異與知識(shí)沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的影響，《心理學(xué)報(bào)》，2007，5：926-933
　　11．張鋼，倪旭東，從知識(shí)分類到知識(shí)地圖：一個(gè)面向企業(yè)現(xiàn)實(shí)的研究，《自然辯證法通訊》，2005，1：59-68
　　12．張鋼，倪旭東，R&V非競(jìng)爭(zhēng)性戰(zhàn)略聯(lián)盟：一個(gè)案例研究，《研究與發(fā)展管理》，2007，4：1-7
　　13．張鋼，倪旭東，組織中的知識(shí)沖突研究，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》，2007，1：106-110
　　14．張鋼，倪旭東，知識(shí)沖突過程：一個(gè)案例研究，《研究與發(fā)展管理》，2006，5：66-73
　　15．張鋼，倪旭東，有沖突才有創(chuàng)造，《北大商業(yè)評(píng)論》，2005，6：114-119

　　聯(lián)系方式
　　通訊地址：浙江杭州下沙高教園區(qū)浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，310018
　　Email： nienguang@126.com
　　手機(jī)：13095710402
　　Tel：0571-86843732

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