延邊大學碩士點學位漢語言文字學介紹：

　　一、學科概況

　　漢語言文字學專業(yè)創(chuàng)建于1955年，長期以來始終以漢語和朝鮮語本體研究為基礎，以朝漢語言對比研究為特色，并將研究成果運用到對內漢語教學和對外漢語教學之中。1981年被國務院批準為碩士學位授權點，是當時唯一以第二語言（漢語）教學與研究為重點的學位點，1992年被教育部確定為對外漢語教學研究中心，1998年被批準為吉林省重點學科。本學科所在學院2000年被國務院僑辦確定為華文教育基地，2001年被批準為全國10個支援周邊國家開展對外漢語教學的重點基地之一，2006年受國家漢辦委托在韓國忠北大學設立孔子學院，2009年建立漢語國際推廣東北基地延邊大學中心。本專業(yè)創(chuàng)辦的《漢語學習》雜志是國內重要的語言學專業(yè)核心期刊，在國內外漢語言文字研究、第二語言教學、語言對比研究和文化對比研究等領域發(fā)揮了重要作用。還設有3個國家級考點——HSK、MHK、ZHC等。本專業(yè)現(xiàn)已成為國內外公認的第二語言（漢語）教學與研究中心之一。

　　漢語言文字學專業(yè)現(xiàn)有正高職稱5人，副高職稱6人，具有博士學位的4人，另有在讀博士7人。梯隊成員均為雙語人才，同時兼通其他一門外語。另外還聘請了12位學術造詣精深的國內外著名專家學者擔任本學位點的兼職教授和客座教授，以促進學科資源共享。

　　本專業(yè)作為國務院首批碩士學位授權點，自1981年開始招收研究生以來現(xiàn)已招收碩士研究生28屆。已招收碩士研究生207人，正在攻讀或獲得博士學位的有33人，占畢業(yè)研究生的28.2%，在校研究生72人，研究生在校期間每年發(fā)表學術論文2篇。

　　漢語言文字學專業(yè)先后承擔了國家重點社科項目2項，國家一般社科項目7項，國家教委項目6項，吉林省社科項目8項，其他項目20余項。其中1項榮獲國家級獎勵，3項榮獲省部級獎勵。2000年以來，共在國內外公開學術刊物上發(fā)表論文200余篇，在國內外學術會議上發(fā)表論文27篇，出版學術專著15部、教材13部。

　　二、培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)適合現(xiàn)代科學技術發(fā)展和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。

　　1．進一步掌握馬克思主義基本原理，樹立科學發(fā)展觀；培養(yǎng)團結合作的集體觀念，艱苦奮斗的工作作風，遵紀守法，品德優(yōu)良，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

　　2．培養(yǎng)具有扎實基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識，了解本學科的歷史與現(xiàn)狀，能夠獨立從事漢語言文字學、第二語言或相近學科的教學、科研等工作，較為熟練地掌握一門外語和計算機操作，適應高校和科研院所教學與科研工作及社會其他需求。

　　三、學習年限

　　碩士研究生學習期限一般為3年，在特殊情況下，可以實行有條件的彈性學分制，一般不超過4年，優(yōu)秀學生可提前畢業(yè)。

　　四、培養(yǎng)方式

　　1．采用全脫產在校學習、實踐教學和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。

　　2．碩士研究生的培養(yǎng)采取導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結合的方式。充分發(fā)揮指導教師和導師組的作用，將因材施教和綜合培養(yǎng)有機結合起來，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求的前提下，具體培養(yǎng)方式可以根據(jù)課程需要采取靈活多樣的方式。

　　3．研究生入學后，在4周之內進行指導教師和學生的雙向選擇。指導教師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求、學位論文的需要及個人的特點來制定研究生培養(yǎng)計劃。

　　五、研究方向

　　1．現(xiàn)代漢語

　　2．朝漢語言對比

　　3．古代漢語

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