845設(shè)計史與造型基礎(chǔ)

    學(xué)科/類別名稱及代碼學(xué)科/類別所在學(xué)院

    085500機械制造科學(xué)與工程學(xué)院

    一、總體要求

    設(shè)計史與設(shè)計造型基礎(chǔ)包含工業(yè)設(shè)計史和設(shè)計造型基礎(chǔ)兩門課程，是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的通識性必修基礎(chǔ)課。要求學(xué)生掌握設(shè)計造型的基本原理及設(shè)計造型的創(chuàng)作原則，熟悉掌握造型的形態(tài)要素、造型的色彩要素、造型的審美要素、造型的構(gòu)成形式等，并在此基礎(chǔ)上，熟悉掌握世界工業(yè)設(shè)計發(fā)展史上各個階段發(fā)展線索、概貌、各時期主要流派、組織、代表人物以及代表作品，了解和認識推動工業(yè)設(shè)計發(fā)展的主要因素、了解工業(yè)設(shè)計風(fēng)格、流派的產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在根源，進而把握在不同的社會歷史發(fā)展時期工業(yè)設(shè)計發(fā)展趨勢。

    二、內(nèi)容及比例

    1.設(shè)計造型基礎(chǔ)40%

    （1）綜合造型設(shè)計基礎(chǔ)的本原：自然“形”——“形態(tài)”原理；人為“形”——“造型”的原理；“綜合”的要領(lǐng)。

    （2）綜合造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的基本內(nèi)容：工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)教育課程的形成，包豪斯的基礎(chǔ)課程體系，烏爾姆造型學(xué)院的基礎(chǔ)課程體系。

    （3）目的形態(tài)研究：形態(tài)的造型研究，形態(tài)的語義研究，形態(tài)的寓意研究。

    （4）材料、工藝、結(jié)構(gòu)、造型的整合研究：形態(tài)的連接，相同單元組成穩(wěn)定的正多面體，形態(tài)的支承。

    （5）造型中的形態(tài)要素、色彩要素、審美要素，造型的構(gòu)成形式。

    2.工業(yè)設(shè)計史60%

    （1）設(shè)計的萌芽階段，包含設(shè)計概念的產(chǎn)生、生存設(shè)計的概念

    （2）手工藝設(shè)計階段，包含中國的手工藝設(shè)計和國外的手工藝設(shè)計

    （3）18世紀的設(shè)計與商業(yè)

    （4）機械化與設(shè)計,包含英國的紡織工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計、美國的制造體系與設(shè)計美國早期的汽車設(shè)計、標準化與合理化

    （5）設(shè)計改革，包含19世紀上半葉設(shè)計理論的發(fā)展、“水晶宮”國際工業(yè)博覽會、芝加哥學(xué)派、新藝術(shù)運動、麥金托什與維也納分離派、德意志制造聯(lián)盟等

    （6）工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計

    （7）藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計，包含美術(shù)革命、風(fēng)格派、構(gòu)成派與俄羅斯先鋒藝術(shù)、走向現(xiàn)代主義、柯布西埃與機器美學(xué)、格羅披烏斯與包豪斯

    （8）20世紀20、30年代的流行風(fēng)格，包括藝術(shù)裝飾風(fēng)格、流線型風(fēng)格、斯堪的納維亞風(fēng)格

    （9）職業(yè)工業(yè)設(shè)計師的出現(xiàn)

    （10）戰(zhàn)后重建與設(shè)計，包含斯堪的納維亞設(shè)計、現(xiàn)代主義的發(fā)展、美國的商業(yè)性設(shè)計、意大利的風(fēng)格與個性、前聯(lián)邦德國的技術(shù)與分析、日本的傳統(tǒng)文化與高技、中國臺灣地區(qū)及韓國的工業(yè)設(shè)計公司識別計劃、人機工程學(xué)的發(fā)展、新技術(shù)及新材料與設(shè)計

    （11）信息時代的工業(yè)設(shè)計，主要包括計算機技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)設(shè)計，二是美國信息時代的工業(yè)設(shè)計。

    三、題型及分值比例

    判斷題：10%簡答題：40%論述題：20%

    材料分析題：30%

    四、參閱書目

    《綜合造型設(shè)計基礎(chǔ)》柳冠中高等教育出版社

    《工業(yè)設(shè)計史》何人可機械工業(yè)出版社

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