西華師范大學物理與空間科學學院物理學科教學論培養(yǎng)方案 正文

研究生培養(yǎng)方案:
課程與教學論（物理學科教學論）培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標
全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的本專業(yè)高層次人才，為我國物理教育和物理教育科學研究服務。具體要求是：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，遵紀守法，師德優(yōu)良，有較高的文化素養(yǎng)，積極為社會主義建設事業(yè)服務。
2.具有踏實、嚴謹、刻苦的治學作風，掌握本專業(yè)的基本知識，基本理論和技能，研究學科、專業(yè)最新動態(tài)和各種先進理論，能使用和開發(fā)計算機教學輔助軟件、管理教學軟件。
3.具有比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎，熟悉國內外課程和教學論發(fā)展的方向和趨勢。較為熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；具有相關學科的知識，能夠承擔高校物理課程與教學論、普通物理等課程的教學、科研和教育管理工作，也能在中學物理教學和物理教學科研工作中起到骨干和帶頭作用。
4.堅持鍛煉身體，磨煉頑強的意志。
二、研究方向
1.物理教育基礎理論問題研究
（1）內容：包括物理知識的教學結構和物理學理論結構關系，物理知識和物理方法的融合，物理習題的編制與解答，物理教學中的科學與美學，生活經驗與物理教學，物理學的應用與物理知識教學等物理教育的基礎理論問題。
（2）特色：視學生的物理學習過程在教師指導下從物理角度對自然界的認識過程，將此作為物理教育研究的根本出發(fā)點。
2.物理教育現(xiàn)實問題的理論和實踐研究
（1）內容：研究隨著社會發(fā)展，物理學自身的發(fā)展以及物理教育理論的發(fā)展而在物理教育改革中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題，當前主要研究中學物理新課程。
（2）特色：通過理論和實踐相結合的研究，發(fā)現(xiàn)和認識物理教育發(fā)展中存在的問題，并提供可行有效的解決措施。
3.教育物理問題研究
（1）內容：包括對中學物理教學中（各種物理教材及考試中）的各種疑難教育物理問題的分析和解決。
（2）特色：以堅實而全面物理學理論知識為基礎從而居高臨下面對中學物理教學，著重解決在中學物理教育界具有普遍性的難度較大爭議較多的教育物理問題。
三、學制
2－6年，一般為3年。第一學年加深并拓寬專業(yè)理論知識；閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書及參考書；外語及計算機通過考核。第二學年選定主要研究方向，圍繞研究方向查閱相關資料，了解本學科研究動態(tài)；開始進行學位論文的準備工作；完成教學實踐或社會實踐任務。第三學年寫出學位論文并通過答辯。
四、培養(yǎng)方式
1.采取導師負責制與專業(yè)組集體培養(yǎng)相結合的方式，以德育為先導、嚴格管理，不斷
提高碩士研究生學習和研究的自覺性、主動性和積極性。
2.堅持課堂講授與教師個別指導并重，自學與集體討論并重，公共課采用講授方式，專業(yè)課采用課堂講授、自學、集體討論相結合方式，同軟件有關課程則采用講授及學生具體實踐相結合方式，學習資料由導師指定，限期學完，每學完一門專業(yè)課，學生都必須寫出一篇課程論文，論文必須有自己的見解。
3.堅持理論與實踐相結合的原則。組織碩士生參加科學實驗、教學實踐和社會調查，培養(yǎng)其獨立分析、研究和解決實際問題的能力；每學期參加系學生分會組織的學術討論會；學位論文答辯之前在省級以上刊物正式發(fā)表至少一篇以上論文。
五、課程設置及教學安排
課程分公共學位課、專業(yè)必修課、公共選修課和專業(yè)選修課四類。學生在修業(yè)期間，所學課程不得少于26學分（詳見附表）。
六、教學實踐與社會實踐
第3－4學期參加本科教學實踐工作和一定的社會調查工作。由專業(yè)組指定研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節(jié)。社會實踐則組織學生到科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織有計劃地指導學生參加與學位論文相關的社會考察調研活動，最后由專業(yè)組或有關單位作出考評。
七、學位論文及答辯
1.在第四學期初舉行開題報告會，確定論文選題。
2.學位論文題目由導師和學生共同選定，學位論文要有自己的見解，畢業(yè)設計要有應用價值。
3.論文應在第五學期基本定稿，其間導師要定期檢查進度及質量；第六學期送出評閱并進行答辯，由院學位委員會審查后授予碩士學位。
八、需閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
1.著作
一般課程與教學理論
[1]《課程新論》（廖勛哲）
[2]《教學論綱》（張楚庭）
科學課程與教學理論
[1]《學科教學論基礎》（鐘啟泉主編）
[2]《理科教育展望》（鐘啟泉主編）
[3]《物理教育展望》（鐘啟泉主編）
[4]《中國物理教育史》 (駱炳賢編）
科學哲學
[1]《科學研究的藝術》（張巨青主編）
[2]《自然辯證法概論》（劉大椿主編）
物理學史
[1]《物理學的進化》（愛因斯坦著）
[2]《物理定律的本性》（R.P.費曼著）
教育物理
[1]《新編高中物理奧賽指導》（范小輝編著）
[2]《新編高中物理實用題典》（范小輝編著）
2.期刊
一般教育期刊
[1]《課程.教材.教法》（課程教材研究所）
[2]《教育研究》（中央教科所）
[3]《教師教育研究》（華東師大、北師大）
[4]《中國教育學刊》（中國教育學會）
物理教學期刊
[1]《大學物理》(中國物理學會主辦)
[2]《中學物理》（高中版）（哈爾濱師范大學主辦）
[3]《物理教學》(華東師大主辦)
[4]《物理教師》(蘇州大學主辦)
[5]《中學物理教學參考》(陜西師大主辦)
 
課程與教學論（物理學科教學論）
碩士學位研究生教學計劃

學院

物電學院

學科代碼

040102

學科名稱

課程與教學論

研究方向

01.物理學科教學論

課程類別

課程編號

課程名稱

學時

學分

學期

考核 方式

任課教師

備注

學位課程

公共 必修課

中國特色社會主義理論與 實踐研究

36

2

1

考試

研究生英語

144

4

1、2

考試

專業(yè) 必修課

教育學原理

51

2

1

考試

教育心理學

51

2

1

考試

教育科研方法

51

2

1

考試

物理教學論

34

2

2

考試

李衛(wèi)平

物理方法論

34

2

1

考試

李衛(wèi)平

非學位課程

專業(yè)　選修課

中學物理疑難問題研究

51

3

3

考試

李衛(wèi)平

至少修 3 門

物理教學實驗設計

51

3

2

考查

代偉

物理教育史

34

2

3

考查

王志紅

物理學前沿與中學物理專題

34

2

3

考查

羅志全

物理學在工程技術中的應用

34

2

2

考查

陳元莉

物理教學軟件設計

34

2

3

考試

戚淮兵

公共 選修課

馬克思主義與社會科學方法論

18

1

1

至少修 1門

第二外國語

51

1.5

1

計算機應用

51

1.5

1

考試

必修 環(huán)節(jié)

專業(yè)實踐（含社會實踐、教學實踐、科研實踐）

2

2～4

考查

文獻閱讀

2

1～4

考查

論文發(fā)表

補修（本科）課程

中學物理教學概論

40

考查

王志紅

跨專業(yè)或同等學力補修（任選三門）

普通物理

240

考查

徐平川

物理學史

40

考查

王志紅

理論物理概論

120

考查

羅志全

應修總學分

26—34

西華師范大學

本文來源：http://m.zhongzhouzhikong.com/xihuashifandaxue/yanjiushengyuan_337828.html