西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教育優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
2、熱愛(ài)教師職業(yè)和數(shù)學(xué)教育工作，有志于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)改革的實(shí)踐與研究，在求精、求異、質(zhì)疑、反思等內(nèi)容和環(huán)節(jié)上狠下功夫，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、專業(yè)研究生應(yīng)掌握現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉本學(xué)科理論及應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建模或大型科學(xué)計(jì)算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。掌握一門外語(yǔ)，具有較熟練的閱讀能力，一定的寫、譯能力和基本的聽(tīng)、說(shuō)能力。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研和技術(shù)管理工作。
4、身心健康。
二、研究方向
本專業(yè)的方向有：
1．  不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測(cè)與決策問(wèn)題研究
2．  概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用
3．  函數(shù)論及其應(yīng)用
三、學(xué)習(xí)年限
脫產(chǎn)攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限三年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置以寬、新、實(shí)為原則，分為公共學(xué)位課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)學(xué)位課、選修課等四類，詳見(jiàn)課程設(shè)置表。
五、考核方式
1．筆試2．編制軟件3．撰寫專題文章4．講課
六、學(xué)位論文工作
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題，選題應(yīng)力求為本領(lǐng)域的熱點(diǎn)。論文題目選定后，經(jīng)歷的論文構(gòu)思、查閱文獻(xiàn)、搭寫框架、推理證明、完成文稿等，應(yīng)在研究生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的前提下，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。要求學(xué)位論文有獨(dú)特的見(jiàn)解和新穎的結(jié)果，以獲得優(yōu)良的學(xué)位論文的評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)實(shí)踐
在三年學(xué)習(xí)期間，應(yīng)有半學(xué)期以上教學(xué)任務(wù)(安排在第三學(xué)期)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，系上召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解教學(xué)情況，研究生本人應(yīng)寫出教學(xué)實(shí)踐總結(jié)交系上保存。
八、科研實(shí)踐
第五學(xué)期安排一定時(shí)間外出參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查，要求發(fā)表論文一篇。
九、培養(yǎng)方式與方法
1．成立導(dǎo)師組，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，力爭(zhēng)作到六導(dǎo)——認(rèn)真編導(dǎo)；積極引導(dǎo)；耐心輔導(dǎo)；不斷開(kāi)導(dǎo)；加強(qiáng)指導(dǎo)；經(jīng)常督導(dǎo)。通過(guò)編導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題；通過(guò)引導(dǎo)，理解問(wèn)題；通過(guò)輔導(dǎo)，分析問(wèn)題；通過(guò)開(kāi)導(dǎo)，探求問(wèn)題；通過(guò)指導(dǎo)，解決問(wèn)題。
2．在教育培養(yǎng)過(guò)程中，要充分發(fā)揮研究生的主體作用，要求他們做到六多——多讀、多議、多思、多想、多練、多聽(tīng)。通過(guò)讀，啟迪思維；通過(guò)議，活躍思維；通過(guò)思，創(chuàng)新思維；通過(guò)想，訓(xùn)練思維；通過(guò)練，發(fā)展思維；通過(guò)聽(tīng)，發(fā)散思維；進(jìn)而培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
 
 
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃:
不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測(cè)與決策問(wèn)題研究方向：

院（系、所、中心）名稱

數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

應(yīng)用數(shù)學(xué)

研究方向

不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測(cè)與決策問(wèn)題研究

序號(hào)

課程名稱

總學(xué)時(shí)

學(xué)   分

授課   教師

開(kāi)課學(xué)期

考   查

考   試

一

二

三

四

五

六

1

學(xué)   位   課   程

公共必修

英語(yǔ)

144

4

√

√

2

鄧小平理論

51

1.5

√

√

3

自然辯證法

51

1.5

√

√

4

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

54

2

√

√

5

專業(yè)必修

線性拓?fù)淇臻g

51

3

何中全

√

√

6

數(shù)學(xué)模型

51

3

陳豫眉

√

√

7

時(shí)間序列理論與方法

51

3

魏勇

√

√

8

灰預(yù)測(cè)與灰決策

51

3

魏勇

√

√

9

10

11

選 修 課 程

公共選修

日語(yǔ)

51

1.5

√

√

12

13

14

專業(yè)選修

計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)值模擬

51

3

鄭伯川

√

15

16

17

18

專業(yè)能力實(shí)踐

2

19

文獻(xiàn)閱讀

2

20

學(xué)位論文

同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報(bào)考者需補(bǔ)修的課程

高等代數(shù)

數(shù)學(xué)分析

 
 
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用方向：

院（系、所、中心）名稱

數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

應(yīng)用數(shù)學(xué)

研究方向

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用

序號(hào)

課程名稱

總學(xué)時(shí)

學(xué)   分

授課   教師

開(kāi)課學(xué)期

考   查

考   試

一

二

三

四

五

六

1

學(xué)   位   課   程

公共必修

英語(yǔ)

144

4

√

√

2

鄧小平理論

51

1.5

√

√

3

自然辯證法

51

1.5

√

√

4

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

54

2

√

√

5

專業(yè)必修

線性拓?fù)淇臻g

51

3

何中全

√

√

6

數(shù)學(xué)模型

51

3

陳豫眉

√

√

7

現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法與應(yīng)用

51

3

張德然

√

√

8

高等數(shù)理統(tǒng)計(jì)

51

3

張德然

√

√

9

10

11

選 修 課 程

公共選修

日語(yǔ)

51

1.5

√

√

12

13

14

專業(yè)選修

計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)值模擬

51

3

鄭伯川

√

√

15

16

17

18

專業(yè)能力實(shí)踐

2

19

文獻(xiàn)閱讀

2

20

學(xué)位論文

同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報(bào)考者需補(bǔ)修的課程

高等代數(shù)

數(shù)學(xué)分析

 
函數(shù)論及其應(yīng)用方向：

院（系、所、中心）名稱				數(shù)學(xué)與信息學(xué)院			學(xué)科專業(yè)				應(yīng)用數(shù)學(xué)
研究方向				函數(shù)論及其應(yīng)用
序號(hào)	課程名稱			總學(xué)時(shí)	學(xué)   分	授課   教師	開(kāi)課學(xué)期							考   查	考   試
							一	二	三	四		五	六
1	學(xué)   位   課   程	公共必修	英語(yǔ)	144	4		√								√
2			鄧小平理論	51	1.5			√							√
3			自然辯證法	51	1.5		√								√
4			計(jì)算機(jī)應(yīng)用	54	2		√								√
5		專業(yè)必修	線性拓?fù)淇臻g	51	3	何中全	√								√
6			數(shù)學(xué)模型	51	3	陳豫眉		√							√
7			非線性分析	51	3	何中全		√							√
8			凸分析及其應(yīng)用	51	3	李軍		√							√
9
10
11	選 修 課 程	公共選修	日語(yǔ)	51	1.5				√						√
12
13
14		專業(yè)選修	計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)值模擬	51	3	鄭伯川			√						√
15
16
17
18	專業(yè)能力實(shí)踐				2
19	文獻(xiàn)閱讀				2
20	學(xué)位論文
同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報(bào)考者需補(bǔ)修的課程			高等代數(shù)	75	3
			數(shù)學(xué)分析	68	3

西華師范大學(xué)

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