西華師范大學(xué)管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生培養(yǎng)方案 正文

教育經(jīng)濟(jì)與管理
一、學(xué)科內(nèi)涵
“教育經(jīng)濟(jì)與管理”屬于公共管理一級(jí)學(xué)科中的二級(jí)學(xué)科，是20世紀(jì)末由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部調(diào)整合并的一個(gè)新學(xué)科。它以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為和管理行為規(guī)律的一門交叉性學(xué)科。
1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，把原來(lái)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育管理學(xué)合并組建教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)，規(guī)定可授予管理學(xué)或教育學(xué)學(xué)位。
二、基本概況
（一）師資隊(duì)伍
管理學(xué)院目前有任課教師41人，其中正副教授18人，博士15人，研究生學(xué)歷教師占90%。學(xué)院一直非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極組織青年教師參與各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、競(jìng)教、科研工作。近三年來(lái)，學(xué)院教師共發(fā)表論文110余篇，其中核心期刊文章27篇；申請(qǐng)科研項(xiàng)目13項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)60余萬(wàn)元。學(xué)院還先后組織20余人次參加四川省二本院校21世紀(jì)規(guī)劃教材的編寫工作，先后有《旅游學(xué)》、《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《旅行社經(jīng)營(yíng)與管理》、《模擬現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游》、《飯店管理實(shí)務(wù)》、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》、《導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教程》等教材在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社、四川大學(xué)出版社公開(kāi)出版。
（二）教學(xué)科研
2門省級(jí)精品課程（旅游學(xué)、教育概論），1門校級(jí)精品課程（婚姻家庭），1個(gè)校級(jí)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)（成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)公共管理創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)）。近年來(lái)，學(xué)院科研成果豐碩，獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)科研課題20余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作30余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，教學(xué)和科研成果獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等10余項(xiàng)，既有學(xué)科力量構(gòu)成有利于形成對(duì)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)多視角、全方位的研究。
（三）人才培養(yǎng)
學(xué)院創(chuàng)建于2003年。近10年來(lái)，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次日益豐富，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院目前開(kāi)設(shè)有公共事業(yè)管理、人力資源管理、社會(huì)工作、旅游管理四個(gè)本科專業(yè)，共有全日制本科在校生876人。2010年獲得公共管理碩士專業(yè)學(xué)位（MPA雙證）招生資格，目前錄取41人，2011年取得一級(jí)學(xué)科公共管理專業(yè)碩士招生資格，并招收生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃方向碩士研究生。其中旅游管理專業(yè)于2008年成功申報(bào)為校級(jí)特色專業(yè)。正在逐漸形成以本科教育為基礎(chǔ)、以研究生教育為龍頭、兼及專業(yè)學(xué)位教育和企業(yè)員工培訓(xùn)的多層次立體化的辦學(xué)格局。
三、主要研究方向及研究?jī)?nèi)容
教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科已經(jīng)形成五大學(xué)科研究方向，分別是：教育與經(jīng)濟(jì)、教育財(cái)政、教育法律與政策、教育行政與管理、教育管理技術(shù)與教育管理信息系統(tǒng)。
（一）教育與經(jīng)濟(jì)研究方向主要運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法，研究經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的教育發(fā)展和教育管理體制改革之間的關(guān)系，為政府宏觀教育決策服務(wù)。
（二）教育財(cái)政研究方向主要運(yùn)用公共經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理理論，研究教育成本核算制度和方法、教育財(cái)政制度及變革諸多問(wèn)題。
（三）教育法律和教育政策方向主要從宏觀層面研究國(guó)家如何運(yùn)用法律和政策手段調(diào)整教育中的各種利益關(guān)系，研究國(guó)家權(quán)力如何合理、有效地干預(yù)教育，促進(jìn)教育法制的完善和教育政策制定過(guò)程的民主化、科學(xué)化。
（四）教育行政和學(xué)校管理研究方向主要運(yùn)用現(xiàn)代教育管理學(xué)的理論和方法研究教育行政機(jī)關(guān)的職能轉(zhuǎn)變和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革諸多問(wèn)題。
（五）教育管理技術(shù)與教育管理信息系統(tǒng)研究方向主要利用現(xiàn)代信息技術(shù)研究教育管理信息的收集、整理、加工和有效使用，以促進(jìn)教育管理手段的科學(xué)化和現(xiàn)代化。

四、培養(yǎng)方案
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)能夠堅(jiān)持黨的基本路線，能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，能把握教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科領(lǐng)域比較重要的理論問(wèn)題的來(lái)龍去脈，以及國(guó)內(nèi)外理論研究的前沿問(wèn)題及研究水平，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能獨(dú)立從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)的科學(xué)研究，能在教育行政部門、學(xué)校及相關(guān)部門從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)和實(shí)際問(wèn)題研究、管理和教學(xué)工作的高層次人才。
（二）生源要求和選拔方式
對(duì)于擬報(bào)考教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)方向的后備人選，除國(guó)家一般要求外，還必須具備一定程度的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法等方面的基本知識(shí)，具有一定的中國(guó)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)閱讀及寫作能力，有學(xué)習(xí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)烈意愿，以及研究教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)問(wèn)題的基本能力。
2.選拔方式
（1）初試。全國(guó)統(tǒng)一考試：按照教育部統(tǒng)一部署進(jìn)行，考生報(bào)名、考試均在其所在地進(jìn)行。
推薦免試：按教育部有關(guān)規(guī)定，在應(yīng)屆本科畢業(yè)生（包括本校及外校)中選拔優(yōu)秀學(xué)生攻讀研究生學(xué)位。
（2）復(fù)試。實(shí)行差額復(fù)試，復(fù)試人數(shù)一般為招生人數(shù)的110%—130%。復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)、綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力的考核，復(fù)試形式包括專業(yè)筆試、專業(yè)面試、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試、思想品德考核，主要考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、綜合分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力、思想品德表現(xiàn)。
復(fù)試時(shí)要參考考生在高校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、科研活動(dòng)以及工作業(yè)績(jī)，同時(shí)了解考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、工作學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、遵紀(jì)守法等。同等學(xué)力考生須加試兩門報(bào)考專業(yè)的本科主干課程。
復(fù)試實(shí)行定量與定性考核相結(jié)合的辦法。復(fù)試成績(jī)與初試成績(jī)加權(quán)后的總成績(jī)以及定性考核結(jié)果作為確定考生擬錄取與否以及擬錄取類別的依據(jù)，按初試與復(fù)試綜合得分從高到低排序、擇優(yōu)錄取，同等條件下優(yōu)先錄取第一志愿考生。所有擬錄取考生均應(yīng)參加復(fù)試，復(fù)試不合格或未參加復(fù)試者，不予錄取。思想品德考核、體檢不合格者不予錄取。
（3）復(fù)查。新生入學(xué)報(bào)到后，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)、健康狀況等復(fù)查，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)者給予注冊(cè)、取得學(xué)籍；不符合標(biāo)準(zhǔn)者按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。應(yīng)屆本科畢業(yè)生入學(xué)時(shí)未取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書，取消錄取資格。
對(duì)在報(bào)名和考試中弄虛作假者（含推薦免試生），不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格或?qū)W籍。
（三）課程體系
1.課程分為學(xué)位課程、非學(xué)位課程兩大類，學(xué)位課程包括公共必修課和專業(yè)必修課兩種。
2.公共必修課中的馬克思主義理論課和外國(guó)語(yǔ)課程的設(shè)置按教育部有關(guān)規(guī)定設(shè)置；專業(yè)必修課按一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科設(shè)置；專業(yè)選修課包括本專業(yè)研究生限選的課程和導(dǎo)師根據(jù)需要確定的課程，按二級(jí)學(xué)科或研究方向設(shè)置；公共選修課包括跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程，按學(xué)校研究生學(xué)院規(guī)定設(shè)置。開(kāi)設(shè)專業(yè)課程主要包括成教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與教育改革、高教改革與發(fā)展研究、職教改革與發(fā)展研究、人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究、管理心理學(xué)專題研究、教育政策與教育法規(guī)、教育資源優(yōu)化配置與成本、發(fā)展與教育心理、教育研究方法、教育評(píng)價(jià)研究、學(xué)校教育管理、教師教育專題研究、專業(yè)外語(yǔ)、教育社會(huì)學(xué)、教育文化學(xué)、學(xué)校組織行為學(xué)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與多元分析、教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐研究、終身學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)社會(huì)建設(shè)研究等。
3.跨專業(yè)或以同等學(xué)力考取本專業(yè)的研究生，必須補(bǔ)修本專業(yè)對(duì)應(yīng)本科專業(yè)的主干課程，視具體情況在培養(yǎng)計(jì)劃中確定。補(bǔ)修的本科主干課程應(yīng)通過(guò)考核，但不計(jì)學(xué)分。
4.必修環(huán)節(jié)包括專業(yè)實(shí)踐和文獻(xiàn)閱讀，按本學(xué)院規(guī)定設(shè)置。
5.學(xué)分要求：碩士研究生最低36學(xué)分（其中學(xué)位課20學(xué)分，非學(xué)位課14學(xué)分，必修環(huán)節(jié)2學(xué)分）。（見(jiàn)附表）
（四）培養(yǎng)和學(xué)位的基本要求
1.培養(yǎng)環(huán)節(jié)及要求
（1）制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，從每個(gè)碩士生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出合理的碩士生培養(yǎng)計(jì)劃，注意挖掘碩士生的潛能，注重碩士生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)計(jì)劃分為課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)位論文研究計(jì)劃。課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)在碩士生入學(xué)1個(gè)月內(nèi)提交；學(xué)位論文研究計(jì)劃，一般在第三學(xué)期末提交。
（2）文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。本專業(yè)碩士生要求閱讀本學(xué)科及相關(guān)研究方向的文獻(xiàn)資料不少于1000萬(wàn)字。開(kāi)題報(bào)告一般要求公開(kāi)舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，由本學(xué)科專業(yè)3人以上專家組成的評(píng)審小組對(duì)碩士生所做的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，提出具體的評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，未通過(guò)者可限期重做，重做仍未通過(guò)者終止培養(yǎng)。碩士生應(yīng)于第三學(xué)期末或第四學(xué)期初提交書面文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。
（3）專業(yè)實(shí)踐。助教：本專業(yè)碩士生的教學(xué)實(shí)習(xí)須面向大學(xué)本、?？茖W(xué)生，參加教學(xué)第一線工作；其內(nèi)容可以是協(xié)助教師輔導(dǎo)答疑、主持課堂討論、社會(huì)調(diào)查等，或是在教師指導(dǎo)下講授一定時(shí)數(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課。
助研：本專業(yè)碩士生在校期間應(yīng)積極參加科學(xué)研究，凡導(dǎo)師有在研科研項(xiàng)目，要進(jìn)入研究隊(duì)伍并承擔(dān)明確的研究任務(wù)，參與、協(xié)助導(dǎo)師完成所從事的科研項(xiàng)目和撰寫科研論文。
助管：本專業(yè)碩士生要參與教育學(xué)院的科研和教學(xué)管理、心理咨詢、職業(yè)技術(shù)教育基地的建設(shè)以及本科生的管理。
科研訓(xùn)練和教育實(shí)踐：本專業(yè)碩士生科研工作量須累積30學(xué)時(shí)，科研工作量的計(jì)算根據(jù)在學(xué)習(xí)期間申請(qǐng)的科研項(xiàng)目或參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目研究，由導(dǎo)師評(píng)定；本專業(yè)碩士生必須參加校內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)討論等6次以上，每參加1次應(yīng)在導(dǎo)師處詳細(xì)匯報(bào)并登記；本專業(yè)碩士生還應(yīng)進(jìn)行不少于2周的教育見(jiàn)習(xí)，進(jìn)行中小學(xué)教育的教學(xué)或管理工作，完成后上繳教育考察報(bào)告1篇。
2.中期考核及分流
本專業(yè)碩士生在校期間要進(jìn)行中期考核，考核內(nèi)容、要求及標(biāo)準(zhǔn)為：
（1）凡思想品德有嚴(yán)重問(wèn)題，受記過(guò)處分或消極影響過(guò)大者；已學(xué)課程成績(jī)有不及格者；身體有嚴(yán)重疾病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者；不假缺課達(dá)20學(xué)時(shí)以上者，均視為中期考核不合格，予以淘汰。
（2）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，且已經(jīng)發(fā)表有一定水平的研究成果者，可以申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)行畢業(yè)考核及論文答辯。
（3）中期考核由本專業(yè)各方向?qū)?、學(xué)院及學(xué)校研究生學(xué)院共同監(jiān)督進(jìn)行，并建立中期考核檔案。
3.學(xué)位論文要求
（1）學(xué)位論文的選題、開(kāi)題、實(shí)際研究工作的開(kāi)展、論文的撰寫等全過(guò)程，必須保證至少有1年的時(shí)間，每一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，都應(yīng)有充分的思考、討論并接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。
（2）學(xué)位論文應(yīng)包括：摘要（中英文）、引言和評(píng)述、主要內(nèi)容和結(jié)論、參考文獻(xiàn)和必要的附錄。學(xué)位論文一般為3萬(wàn)字左右，觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)意、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言暢達(dá)、數(shù)據(jù)可靠、結(jié)構(gòu)完整，具有可發(fā)表在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物的水平。
（3）學(xué)位論文選題必須符合本專業(yè)的要求。選題確定后，碩士生須在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初向所在學(xué)院作開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告經(jīng)專家組審查同意后方可實(shí)施。學(xué)位論文應(yīng)于第五學(xué)期完成論文初稿，修訂稿應(yīng)于第六學(xué)期的3月底完成。
（4）在讀期間，碩士生至少應(yīng)在省級(jí)及其以上學(xué)術(shù)刊物正刊（教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等學(xué)報(bào)除外）上以第1作者名義發(fā)表1篇與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
4.學(xué)位論文工作環(huán)節(jié)控制過(guò)程
選題意向動(dòng)員（第一學(xué)期末）—→論文啟動(dòng)（第三學(xué)期初）—→開(kāi)題報(bào)告（第三學(xué)期末、第四學(xué)期初）—→論文進(jìn)展交流（第四學(xué)期末）—→論文中期考核（第五學(xué)期中）—→答辯前預(yù)審及評(píng)閱（第五學(xué)期末或第六學(xué)期初）—→論文答辯（第六學(xué)期末）。
課程設(shè)置

類別		課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	開(kāi)課 時(shí)間	考核 方式	備注
學(xué) 位 課	公共 基礎(chǔ) 課程	第一外國(guó)語(yǔ)（語(yǔ)種）	144	3	1、2	考試
		馬克思主義經(jīng)典著作	54	2	1	考試
		科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐	36	1	2	考試
	專業(yè) 基礎(chǔ) 課程	公共管理學(xué)	32	2	1	考試
		政治學(xué)理論	32	2	1	考試
		領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)	32	2	1	考試
		公共政策分析	32	2	2	考試
		公共經(jīng)濟(jì)學(xué)	32	2	2	考試
		社會(huì)調(diào)研與統(tǒng)計(jì)方法	32	2	1	考試
		管理心理學(xué)	32	2	2	考試
	專 業(yè) 選 修 課 程	教育管理學(xué)	32	2	1	考試
		高教改革與發(fā)展研究	32	2	2	考試
		公共政策專題研究	32	2	2	考試
		政務(wù)禮儀	16	1	2	考查
		職教改革與發(fā)展研究	16	1	2	考查
		地方政府管理研究	16	1	2	考查
		教育政策與教育法規(guī)	24	1.5	2	考查
		教育資源優(yōu)化配置與成本	24	1.5	1	考查
		公共危機(jī)管理	24	1.5	2	考查
		政府績(jī)效評(píng)估專題	16	1	2	考查
非 學(xué) 位 課	專 業(yè) 選 修 課 程	學(xué)校教育管理	16	1	3	考查
		組織行為研究	16	1	3	考查
		教師教育專題研究	24	1.5	3	考查
		人力資源管理研究	24	1.5	3	考查
		教育文化學(xué)	24	1.5	3	考查
		學(xué)校組織行為學(xué)	16	1	3	考查
		教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐研究	24	1.5	3	考查
		公共資源問(wèn)題	16	1	3	考查
		終身學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)社會(huì)建設(shè)研究	24	1.5	3	考查
補(bǔ)修課程		教育經(jīng)濟(jì)學(xué)	36		1	考查
		行政管理學(xué)	36		1	考查
必修環(huán)節(jié)		社會(huì)實(shí)踐		1	1、2、3
		學(xué)術(shù)活動(dòng)		1	1、2、3

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