一、培養(yǎng)目標 

本專業(yè)立足湖北，面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀， 具備良好的人文修養(yǎng)、生態(tài)意識、創(chuàng)新精神及團隊合作精神，具備生物學和工程學基礎知識，掌握 生物產品大規(guī)模制造的科學原理，熟悉生物加工過程，具有工藝技術開發(fā)和工程設計能力，能在生 物產業(yè)領域及相關的醫(yī)藥、化工、環(huán)保、食品等領域從事生產管理、科學研究、技術開發(fā)等方面工 作的高素質應用型工程技術人才。 培養(yǎng)目標可以歸納為以下五項： 目標 1：能夠運用生物學和工程學的專業(yè)知識與技能，具有工藝技術開發(fā)和工程設計能力，能 夠發(fā)現(xiàn)、研究與解決現(xiàn)實中復雜生物工程問題；（專業(yè)知識與能力）  目標 2：具有在生物產業(yè)領域及相關的醫(yī)藥、化工、環(huán)保、食品等領域從事生產管理、科學研 究、技術開發(fā)等方面工作能力，能夠勝任工程師或項目經理職責；（專業(yè)素養(yǎng)） 目標 3：具備良好的人文修養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，具有國際 化視野。在解決生物工程復雜問題時能綜合考慮經濟、環(huán)境、法律、安全等方面的影響，能考慮可 持續(xù)發(fā)展的需要；（人文素養(yǎng)） 目標 4：具備良好的工程管理和溝通能力，適應團隊工作環(huán)境，在跨學科團隊中能擔任骨干角 色，并能與業(yè)界及社會大眾進行有效溝通交流；（合作與溝通） 目標 5：具備創(chuàng)新意識、可持續(xù)發(fā)展理念和終身學習能力。（發(fā)展能力） 

二、畢業(yè)要求 

1. 工程知識：掌握數(shù)學、自然科學、工程基礎和生物工程專業(yè)知識，能夠運用其原理和方法解決生 物工程中的復雜工程問題。 1) 能將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)基礎知識用于生物工程中涉及的工程基本問題的表述； 2) 能運用數(shù)學、自然科學、工程基礎和生物學知識對生物工程基礎單元操作中的關鍵問題進行分 析，建立合適的模型并求解； 3) 能將過程工程基礎知識和生物專業(yè)知識用于生物工程中涉及的發(fā)酵工藝和設備的分析和推演， 掌握生物工程相關產品的單元工藝設計； 4) 能夠利用工程知識和數(shù)學模型對生物工程中涉及的細胞培養(yǎng)、酶催化反應過程、生物產品分離 過程進行優(yōu)化和控制；對解決方案進行比較和綜合并能對產品生產總工藝進行設計。 2．問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，結合專業(yè)知識，識別、表達、分析 復雜的生物工程問題，并獲得有效結論。 1) 能運用自然科學、生物學的科學原理，識別和判斷生物工程中復雜問題的關鍵步驟，并結合生 物專業(yè)知識進行合理分解； 2) 能運用工程科學及生物學基本原理正確識別生物工程中所涉及的發(fā)酵過程、酶催化過程、分子 遺傳操作過程等涉及的關鍵問題，并選擇有效途徑解決； 3) 掌握運用數(shù)學和生物工程專業(yè)知識，依據(jù)文獻資料，針對影響生物工程過程的復雜工程問題進 行分析，尋找解決方案并獲得有效結論。 3．設計/開發(fā)解決方案：設計/開發(fā)解決方案：綜合運用生物工程專業(yè)知識設計滿足特定需求的新方 法或新工藝，能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并使設計方案符合社會、健康、安全、法律、文化 以及環(huán)境要求。 1) 能夠了解和掌握生物工程產品設計、開發(fā)的基本方法和技術手段，分析影響設計目標及方案有 效實施的主要因素； 

武漢工程大學本科培養(yǎng)方案 

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2) 能夠針對生物產品制造過程的特定需求，完成單元和系統(tǒng)的工藝流程設計，并在設計過程中體 現(xiàn)創(chuàng)新意識； 3) 能在生物工程工藝設計和產品開發(fā)過程中，考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等制約 因素。 4．研究：能夠基于自然科學、生物科學及工程科學的原理和科學方法對生物工程相關的復雜工程科 學問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結論。 1) 能夠基于自然科學、生物工程的基本原理，通過文獻研究或相關方法，調研和分析生物工程中 的復雜工程問題的解決方案； 2) 能夠依據(jù)生物產品生產的特征，設計和選擇正確的實驗路線和方案，準確獲取并解釋實驗數(shù)據(jù)， 并對實驗結果進行分析以獲得有效結論； 3) 能夠依據(jù)實驗方案，選擇恰當?shù)膬x器設備，建立安全有效的實驗系統(tǒng)并實施方案，采集完整可 靠的實驗數(shù)據(jù)，并對其進行對比、歸納和分析，得到合理有效的結論。 5．使用現(xiàn)代工具：能夠掌握現(xiàn)代自然科學儀器、工程設計工具與先進信息技術的原理和方法，開發(fā) 和使用先進工具對復雜工程問題進行模擬、分析及預測。 1) 了解生物工程專業(yè)常用的自然科學儀器、信息技術工具、工程設計工具的基本使用原理和方法， 并理解其局限性；  2) 能夠選擇與使用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程設計工具，對復雜生物工程問題進行分析、計算 與設計； 3) 能夠針對研究對象，選擇和使用合理的現(xiàn)代工具，模擬和預測復雜工程問題，并能夠分析其局 限性。 6．工程與社會：熟悉生物工程及其產業(yè)的相關政策和法規(guī)，能夠基于工程相關背景知識進行合理分 析，評價專業(yè)工程實踐和復雜生物工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響， 并理解應承擔的責任。 1) 熟悉生物工程及其產業(yè)相關的技術標準體系、知識產權、產業(yè)政策和法律法規(guī)，正確理解生物 產業(yè)對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響； 2) 能夠分析評價生物工程實踐對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，以及這些制約因素對 項目實施的影響，理解應承擔的法律和社會責任。 7．環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價生物工程復雜問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影 響。 1) 知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內涵； 2) 能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度分析生物工程專業(yè)工程項目的可持續(xù)性，分析資源的利 用效率，安全防范措施和社會效益，評價生物工程產品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和 隱患。 8. 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在生物工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道 德規(guī)范，履行責任。 1) 理解個人與社會的關系，了解中國國情。尊重生命，遵守規(guī)則，勇于承擔社會責任，具有人文 精神、科學素養(yǎng)、思辨能力和團隊精神； 2) 理解誠實公正、誠信守則工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實踐中自覺遵守； 3) 理解工程師對公眾的安全、健康以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任， 具有法律意識。 9. 個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。 1) 能與團隊成員有效溝通，合作共事；能夠在團隊中獨立或合作開展工作； 2) 能夠組織、協(xié)調和指揮團隊開展工作。 10．溝通：能就生物工程復雜問題和業(yè)界同行及社會大眾進行有效溝通和交流。 

武漢工程大學本科培養(yǎng)方案 

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1) 能夠就生物工程相關領域的復雜工程問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點， 理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。了解專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢； 2) 具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進行基本溝通和交流。

 11．項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。 1) 掌握生物工程及相關領域的工程管理原理與經濟決策方法，理解生物工程產品生產全流程的時 間與成本管理、質量與風險管理以及人力資源管理； 2) 能在多學科環(huán)境下，將工程管理原理和經濟決策方法綜合應用于生物工程項目管理。 12．終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展能力。 1) 能在社會發(fā)展的大背景下，理解自主和終身學習的必要性； 2) 具有良好的自主學習能力，包括對技術問題的理解能力、歸納總結能力和拓展知識的能力。 

三、 學位及學分要求  

本專業(yè)學制 4 年，修業(yè)年限 4-8 年，修滿培養(yǎng)計劃的 177 學分，獲得不低于 3 個創(chuàng)新學分，達 到《大學生體質健康標準》，授予工學學士學位。             

四、創(chuàng)新學分 

不低于 3 個學分，主要通過學術周、學科競賽、第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等獲得，具體按《武漢 工程大學創(chuàng)新學分認定管理辦法》執(zhí)行。

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