對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師張海森介紹 正文

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師張海森介紹：　　
　　?基本信息
　　張海森，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院，副教授　，碩士研究生導(dǎo)師
　　?聯(lián)系方式
　　Email: haisenzhang@uibe.edu.cn
　　Tel: 010-6449-5020（Office）
　　?研究興趣
　　二語(yǔ)習(xí)得；外語(yǔ)教學(xué)法；混合式學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)（虛擬環(huán)境、移動(dòng)
　　工具、云計(jì)算等）
　　商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；商務(wù)英語(yǔ)教師發(fā)展；奢侈品消費(fèi)行為等
　　?教育背景
　　1985年9月-1989年7月：本科，天津師范大學(xué)
　　1991年9月-1994年7月：碩士，天津師范大學(xué)
　　2005年9月-2010年7月：博士，北京師范大學(xué)
　　海外研修經(jīng)歷
　　2000年3月-8月：德國(guó)法蘭克福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
　　2006年8月-2007年8月：美國(guó)密西根州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
　　?工作經(jīng)歷
　　1994年6月-至今：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教師
　　?講授課程
　　本　科：國(guó)際商務(wù)禮儀；初級(jí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作；高級(jí)經(jīng)貿(mào)文章選讀；大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)
　　研究生：多媒體商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)；高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作
　　?論文
　　1.Zhang, H. (in press). Pedagogical challenges of spoken English learning in the Second Life virtual world: A case study. British Journal of Educational Technology. (SSCI, ISI Journal Citation Reports, Ranking: 2010: Education & Educational Research: 11/177, Impact Factor: 2.139)
　　2.Zhang, H., Song, W., & Burston, J.(2011). Reexamining the effectiveness of vocabulary learning via mobile phones. Turkish Online Journal of Educational Technology, 10(3), 203-214. (SSCI)
　　3.Zhang, H., & Song, W. (2009). A study of Chinese learners' behaviors in self-regulated CALL environments. In W. Li & J. Zhou (Eds.), Proceedings of the 2nd IEEE International Conference on Computer Science and Information Technology (Vol. 5, pp. 4-8), Piscataway, NJ: IEEE Press. (EI Indexed)
　　4.Huang, R., Ma, D., & Zhang, H. (2008). Towards a Design Theory of Blended Learning Curriculum. In J. Fong, R. Kwan, & F. L. Wang (Eds.), Lecture Notes in Computer Science, (66-78). Berlin: Springer. (EI Indexed)
　　5.Zhang, H, & Wang, G. (2011). Recent developments in pedagogical research on business English in China: A synthesis of literature. Asian ESP Journal, 71(3),143-169.
　　6.Zhang, H., & Huang, R. (2010). Learning in CALL environments: An exploration of the effects of self-regulated learning constructs on Chinese students’ academic performance. In J. Fong, R. Kwan, & F. L. Wang (Eds.), Lecture Notes in Computer Science, (66-78). Berlin: Springer.
　　7.Huang, R., Jiang, X., & Zhang, H. (2007). The Informationization of Higher Education in China: Present Situation and Challenges. In H. Spencer-Oatey (Ed.) E-learning initiatives in China: pedagogy, policy and culture (pp.221-232). Hong Kong: Hong Kong University Press.
　　8.王關(guān)富，張海森，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的教師能力要素研究，外語(yǔ)界，2011年第6期：15-21（CSSCI）
　　9.張海森，沈素萍，多媒體英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一體化教學(xué)模式：一個(gè)混合學(xué)習(xí)的視角，中國(guó)外語(yǔ)（匿名評(píng)審中）
　　10.張海森，國(guó)外Second Life虛擬世界研究最新進(jìn)展，中國(guó)電化教育，2011年第4期：121-126（CSSCI）
　　11.張海森，2001-2010年中外思維導(dǎo)圖教育應(yīng)用研究綜述，中國(guó)電化教育，2011年第8期：120-124（CSSCI）
　　12.張海森，基于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)時(shí)在線(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，外語(yǔ)電化教學(xué)，2007年第118期：42-46（CSSCI）
　　13.張海森，李艷，Blended Learning與多媒體英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的實(shí)證研究，外語(yǔ)電化教學(xué)，2006年第3期：25-31（CSSCI）
　　14.張海森，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程的WBQWEST教學(xué)設(shè)計(jì)，外語(yǔ)電化教學(xué)，2005年第3期：67-71（CSSCI）
　　15.張海森，如何利用Authorware 6.0制作多媒體英語(yǔ)測(cè)試課件，外語(yǔ)電化教學(xué)，2004年第2期：77-80（CSSCI）
　　16.張海森，與日本人進(jìn)行商務(wù)交往還需要知道什么，國(guó)際工程與勞務(wù)，2006年第4期
　　17.張海森，與科威特商人交往的禮儀常識(shí)，國(guó)際工程與勞務(wù)，2008年第4期
　　18.張海森，商務(wù)禮儀：中東地區(qū)商務(wù)交往的潤(rùn)滑劑，國(guó)際工程與勞務(wù)，2005年第4期
　　19.張海森，泰國(guó)：佛教影響下的商務(wù)禮儀與禁忌，國(guó)際工程與勞務(wù)，2005年第7期
　　20.張海森，如何與日本人進(jìn)行商務(wù)交往，國(guó)際工程與勞務(wù)，2005年第11期
　　21.沈素萍、武姜生、張海森等，大學(xué)英語(yǔ)精讀成績(jī)測(cè)試個(gè)案分析，國(guó)際商務(wù)，2004年第5期
　　22.張海森，論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等教育教與學(xué)模式的創(chuàng)新，成人高教學(xué)刊，2003年第2期
　　23.張海森，多媒體輔助教學(xué)與提高大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)效率方案探析，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)，2002年第5期
　　?專(zhuān)著、譯著和編著
　　1.專(zhuān)著：基于多用戶(hù)虛擬環(huán)境的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究：理論與實(shí)踐(Spoken English Teaching in Multi-User Virtual Environments: Theory and Practice)，2010年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
　　2.主編：《國(guó)際商務(wù)禮儀》，擬于2012年由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版
　　3.主譯《今日商務(wù)》，中信出版社，2004年出版
　　4.參與翻譯《傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中信出版社，2003年出版
　　5.21世紀(jì)亞洲經(jīng)濟(jì)展望，《國(guó)際貿(mào)易譯叢》，1997年第5期
　　6.21世紀(jì)農(nóng)業(yè)食品部門(mén)面臨的挑戰(zhàn)，《國(guó)際貿(mào)易譯叢》，1998年第8期
　　7.國(guó)際金融體系的風(fēng)險(xiǎn)管理，《國(guó)際貿(mào)易譯叢》，1997年第4期
　　8.主編《商務(wù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列叢書(shū)》（《國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《飯店管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《人力資源管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《國(guó)際商法專(zhuān)業(yè)英 語(yǔ)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《證券專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《公共管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》），對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2005-2007年
　　9.主編《現(xiàn)代英語(yǔ)同義詞辨析辭典》世界圖書(shū)出版公司北京公司，1999年
　　10.主編《國(guó)際經(jīng)貿(mào)文章閱讀》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009年
　　11.參與編寫(xiě)《美國(guó)中小學(xué)教師》（Teaching in America）(第一章和第七章)，北京師范大學(xué)出版社，2008年
　　?課題項(xiàng)目
　　1.2010年主持國(guó)家發(fā)改委課題：我國(guó)外語(yǔ)教師技術(shù)創(chuàng)新采納研究
　　2.2009年主持對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)211工程項(xiàng)目
　　3.2005年主持 研究生教學(xué)研究項(xiàng)目：Blackboard流程設(shè)計(jì)與方法
　　4.2005年主持教務(wù)處項(xiàng)目（教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題）：TAS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用效果分析及教學(xué)模式研究
　　5.2006年主持教務(wù)處項(xiàng)目（課程建設(shè)）：International Business Etiquette（國(guó)際商務(wù)禮儀）
　　6.2007年主持教務(wù)處項(xiàng)目（教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題）：計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力要素研究
　　7.2006-2007年參與美國(guó)密西根州立大學(xué)面向全美的對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目
　　8.2005年參與國(guó)家級(jí)《高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)閱讀》課程建設(shè)項(xiàng)目
　　9.2006年參與《積極利用多媒體技術(shù)，開(kāi)展北京高校大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程改革》北京市高教改革課題項(xiàng)目
　　?學(xué)術(shù)會(huì)議
　　1.Zhang, H.(accepted). The Effects of blog-based peer feedback on learners' motivation, collaboration, engagement, self-efficacy, and course satisfaction in a collaborative L2 writing course. Paper presented at the CALICO 2012, 29th Annual Conference, Open Education: Resources and Design for Language Learning to be held at University of Notre Dame, USA, on June 12-16, 2012.
　　2.Zhang, H. (accepted).Technology-mediated tandem language learning: Does enhanced learner self-confidence relate to meta-cognition, perceived learning and participation willingness? Paper presented at the International Conference of Innovative Practices in Computer-Assisted Language Learning to be held at University of Ottawa, Canada on April 26 & 27, 2012.
　　3.Zhang, H. (in review). The relationship between types of peer feedback and students' intrinsic motivation, collaboration, self-efficacy, and perceived learning in blog-based L2 writing. Paper presented at EuroCALL 2012 to be held the University of Gothenburg in Gothenburg, Sweden from August 22–25, 2012.
　　4.Zhang, H. (2011, August). Business English vocabulary learning with mobile phone: A Chinese students' perspective. Paper presented at the 16th World Congress of Applied Linguistics (Organized by the International Association of Applied Linguistics) on August 23-28, 2011 in Beijing, China.
　　5.Zhang, H., & Huang, R. (2010, August). Learning in CALL environments: An exploration of the effects of self-regulated learning constructs on Chinese students’ academic performance. Paper presented at the International Conference on Hybrid Learning 2010 at Beijing Normal University in Bejiing, China.
　　6.Zhang, H., & Song, W. (2009, August). A study of Chinese learners' behaviors in self-regulated CALL environments. Paper presented at the 2nd IEEE International Conference on Computer Science and Information Technology, Beijing, China.
　　7.Zhang, H., Zhang, G., & Song, W. (2009). Compelling Constructs of Students' Self-Regulated Language Learning in Listening Comprehension in CALL Environments: A Chinese learners' perspective. Paper presented at the AAAL (The American Association for Applied Linguistics) 2009 Annual Conference at Marriot Tech Center in Denver, Colorado, March 21-24, 2009.
　　8.Huang, R., Ma, D., & Zhang, H. (2008). Towards a Design Theory of Blended Learning Curriculum. Paper presented at the International Conference on Hybrid Learning 2008 at the City University of Hong Kong, Hong Kong, China, 13-15 August 2008： http://www.cs.cityu.edu.hk/~ichl2008/program.htm
　　9.2006 年6月5-6日由香港中文大學(xué)舉辦的國(guó)際會(huì)議（International Conference on Tertiary/College English Teaching (TCELT 2006): IT in ELT），論文題目：What Else do Teachers Need Besides a Digital Instructional Platform?: A UIBE Case
　　10.北 京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2006年6月舉辦的“2006計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)國(guó)際研討會(huì)”，論文題目：QQ Platform-Based Synchronous Online Oral English Learning: An Empirical Perspective
　　11.2006年8月21-24日在黑龍江大學(xué)舉辦的第七屆全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研討會(huì)，論文題目：“商務(wù)英語(yǔ)”獨(dú)立學(xué)科設(shè)置可行性研究
　　12.2004年10月22-24日在湖南大學(xué)舉辦的“第六屆全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研討會(huì)”，論文題目為：WebQuests與《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》課程教學(xué)
　　?媒體訪談
　　2011年11月26日，接受人民日?qǐng)?bào)《民生周刊》的電話(huà)采訪，掘金“HSK”——漢語(yǔ)水平考試“錢(qián)”力幾何。
　　?獲獎(jiǎng)
　　1.2011-2012年第一學(xué)期《高級(jí)英語(yǔ)》課程教學(xué)專(zhuān)家評(píng)價(jià)為優(yōu)秀（98分）
　　2.2011年12月榮獲對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生院2011年度“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)”
　　3.2009-2010學(xué)年第一學(xué)期研究生教學(xué)評(píng)價(jià)排名位居本學(xué)院前10%獎(jiǎng)勵(lì)
　　4.2004“大學(xué)英語(yǔ)精讀課試卷分析研究”獲對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2004年優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)
　　5.2007年榮獲美國(guó)AERA國(guó)際會(huì)議參會(huì)補(bǔ)貼（Stipend）獎(jiǎng)勵(lì)
　　6.2006年1月獲“2005年度英語(yǔ)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”
　　7.2006年《國(guó)際商務(wù)禮儀》課程多媒體課件榮獲校優(yōu)秀多媒體課件評(píng)選“三等獎(jiǎng)”
　　榮譽(yù)
　　1.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院第一期學(xué)術(shù)骨干（2006-2007年）
　　2.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院第二期學(xué)術(shù)骨干（2008-2010年）
　　3.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院第三期學(xué)術(shù)骨干（2012-2013年）
　　學(xué)術(shù)服務(wù):
　　1.《英語(yǔ)教育國(guó)際期刊》(International Journal of English and Education) 評(píng)審委員會(huì)顧問(wèn)（2012-今）
　　2.教育技術(shù)類(lèi)核心（SSCI）國(guó)際學(xué)術(shù)期刊（British Journal of Educational Technology）匿名評(píng)審人（2009-今）
　　3.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)與跨文化研究中心研究員（2012-2014）
　　4.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所研究員（2010-2014）
　　5.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)多模態(tài)語(yǔ)言工程實(shí)驗(yàn)室研究員（2009-2011年）
　　6.中國(guó)人民銀行金融英語(yǔ)證書(shū)考試委員會(huì)專(zhuān)家組專(zhuān)家（2008-2010年）
　　7.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)審及督導(dǎo)專(zhuān)家（2005-2008年）
　　8.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究所考試中心 副主任（2006年-至今）
　　9.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)外語(yǔ)自學(xué)與研究中心（北京市模范教學(xué)實(shí)驗(yàn)室）副主任（兼職）（2006年）
　　10.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系副系主任（2005-2008年） 以上老師的信息來(lái)源于學(xué)校網(wǎng)站，如有更新或錯(cuò)誤，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行更新或刪除，聯(lián)系方式

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

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