上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)碩士考試經(jīng)驗(yàn)：如何利用課外課程 正文

　　每一門課程都有幾位比較有名氣的老師，我也試錯(cuò)式的聽(tīng)過(guò)不少老師的課，撿幾位說(shuō)說(shuō)我自己的看法。數(shù)學(xué)比較有名的說(shuō)chenjian老師和姚科煒老師，chenjian老師的課很大氣，既有正式嚴(yán)肅的推導(dǎo)，也有體貼入微的講解，對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)有耐心和理解以及尊重，讓學(xué)霸型的同學(xué)也知道天外有天。陳老師就是講的很慢很細(xì)，感覺(jué)就算是一頭豬也能讓他給教會(huì)了。姚老師本人的能力很強(qiáng)，他講的東西常常技巧性很突出，自己也常常是沉浸在“數(shù)學(xué)之美”中無(wú)法自拔。兩位老師都是好老師，聽(tīng)他們的課都會(huì)受到啟發(fā)。關(guān)于邏輯就不得不說(shuō)非常有名氣的raosizhong老師，饒老師很會(huì)打雞血，承諾聽(tīng)完他的課會(huì)考多高多高的分?jǐn)?shù)，讓人充滿憧憬。饒老師的形式邏輯講得非常不錯(cuò)，那些看上去復(fù)雜煩亂的公式術(shù)語(yǔ)饒老師都會(huì)生動(dòng)幽默地講明白，他在很多題型上也有自己獨(dú)特的竅門，所以如果看書看不懂聽(tīng)聽(tīng)饒老師的課還是很不錯(cuò)的。但從我的角度來(lái)看，饒老師也并不是沒(méi)有一點(diǎn)不足的。我認(rèn)為起碼有兩點(diǎn)，第一，承諾做的太多太大，比如他說(shuō)聽(tīng)完他的課會(huì)做題很快、錯(cuò)誤率很低，很多同學(xué)聽(tīng)完課后并未十分奏效。第二，饒老師講的東西有點(diǎn)跟不上邏輯考試風(fēng)格的變化。聽(tīng)說(shuō)從2013年起邏輯的考題是由清華大學(xué)一位教數(shù)理的副教授帶頭出的，也就是從那一年起邏輯考試畫風(fēng)突變，推理性的題目數(shù)量增加很多，搞得很多同學(xué)苦不堪言。
　　面對(duì)這種變化，饒老師的課并沒(méi)有十分的適應(yīng)，他打的雞血還是2012年之前的那一套。但是這也可以理解邏輯課講得東西大多在形式邏輯那一塊，推理性的題目也確實(shí)難找一步到位的技巧。zhaoxinquan老師的書用的多，課聽(tīng)的少，所以也沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)。寫作聽(tīng)聽(tīng)課是很有必要的，看書的時(shí)候覺(jué)得書上寫的頭頭是道，但自己動(dòng)筆寫的時(shí)候還是什么都寫不出，這種時(shí)候就不妨找點(diǎn)課聽(tīng)。我去年剛開(kāi)始搞寫作的時(shí)候也是十分痛苦，先是慕名聽(tīng)了陳君華老師的課，沒(méi)有什么感覺(jué)，就是知道了陳老師本人很厲害，兒子很厲害，老婆很厲害，丈母娘很厲害，然后就是他的什么圖在考場(chǎng)上20分鐘基本是畫不完的。
　　以我的體會(huì)，taiqi校長(zhǎng)張尋的課值得一聽(tīng)，雖然課時(shí)不多（寫作也沒(méi)有太多好講的），但聽(tīng)完之后我就會(huì)寫了，自己就能馬上動(dòng)手寫出一篇論證有效性分析。劉青松老師的課也不錯(cuò)，他本人能力很強(qiáng)也比較實(shí)在，華而不實(shí)的東西講的不多。英語(yǔ)雖然在我看來(lái)聽(tīng)課的作用不大，但時(shí)間充足的話還是可以聽(tīng)一聽(tīng)邵寧老師的寫作課，邵老師很大氣也很有才華，如果作文寫不出或?qū)懙谋容^慢的話聽(tīng)完邵老師的課、背邵老師的模板效果會(huì)比較快。但缺點(diǎn)就是被看出來(lái)套作的文章后果比較嚴(yán)重。當(dāng)然了，英語(yǔ)方面還有一位不得不提的老蔣，感覺(jué)他自己在造神，他的課和他的書，我的感覺(jué)是四個(gè)字：不過(guò)如此。當(dāng)然他本人也是有優(yōu)點(diǎn)的，講的比較慢，適應(yīng)基礎(chǔ)差的小朋友。對(duì)于最近火起來(lái)的幾位老師，比如老呂、海濱這類的，沒(méi)聽(tīng)過(guò)他們的課，不敢說(shuō)太多。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

本文來(lái)源：http://m.zhongzhouzhikong.com/shanghaicaijingdaxue/jingyan_15668.html