四川音樂(lè)學(xué)院考研專(zhuān)業(yè)：鍵盤(pán)樂(lè)器(鋼琴) 正文

鋼琴于上世紀(jì)初傳入中國(guó)，在短短幾十年的接受與運(yùn)用歷程中，鋼琴教育逐漸凸顯，成為一門(mén)振興國(guó)內(nèi)音樂(lè)藝術(shù)、提升中華文化軟實(shí)力的重要學(xué)科。四川音樂(lè)學(xué)院培養(yǎng)了第十四屆蕭邦國(guó)際鋼琴比賽金獎(jiǎng)獲得者李云迪，成為蕭邦賽事70多年歷史中最年輕的金獎(jiǎng)獲得者和首獲第一名的中國(guó)人。而后，又相繼培養(yǎng)了陳薩、吳馳，杜靜，許辰陽(yáng)、薛嘯秋等一大批名揚(yáng)海內(nèi)外的青年演奏家，不但為中國(guó)文化的發(fā)展提升了國(guó)際影響力，同時(shí)也充分展示了四川音樂(lè)學(xué)院鋼琴教育的實(shí)力和豐碩的教學(xué)成果。
　　1、技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合
　　在我國(guó)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，存在重技能、輕藝術(shù)的狀況。在改革開(kāi)放的時(shí)代背景下，這種弊病在國(guó)際學(xué)術(shù)交流的比照中愈顯突出。在教學(xué)中我們堅(jiān)持技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)同時(shí)并進(jìn)，使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，藝術(shù)體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表現(xiàn)能力明顯提高。
　　2、教學(xué)法與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
　　在鋼琴教學(xué)中注重課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相合，使學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的方法具有充分的實(shí)效性，真正做到學(xué)有所用，以適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)工作，成為社會(huì)和教育單位所急需的有用人才。
　　3、教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合
　　課程設(shè)置中增加藝術(shù)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，并提出具體要求，通過(guò)參加各種形式的鋼琴演奏會(huì)、綜合音樂(lè)會(huì)和藝術(shù)觀摩，切實(shí)增加學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和表現(xiàn)力。
　　4、適當(dāng)增加合作性曲目
　　打破鋼琴的獨(dú)立演奏范式，在鋼琴教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┖献餍郧浚玟撉偎氖致?lián)彈作品、雙鋼琴作品、鋼琴與其它樂(lè)器的重奏作品等，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，尤其是器樂(lè)、聲樂(lè)的伴奏能力。
　　5、將教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)期進(jìn)一步向兩端擴(kuò)展
　　一方面，可引入巴洛克時(shí)期除J.S.巴赫之外其他重要作曲家如F.庫(kù)普蘭、J.P.拉莫、G.F.亨德?tīng)?、C.P.E.巴赫等人的部分優(yōu)秀作品，以進(jìn)一步豐富和充實(shí)這一時(shí)期鍵盤(pán)作品的教學(xué)內(nèi)容；另一方面，應(yīng)該使二十世紀(jì)各種風(fēng)格、流派的鋼琴作品在鋼琴主科課程之中得到較為全面的展示——其中包括中國(guó)作曲家的鋼琴作品。
　　6、建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)
　　將鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容制作成各種類(lèi)型的電腦文件，并由此逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫(kù)，使鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化水平得到進(jìn)一步提高。
　　7、授課方式多元化
　　在傳統(tǒng)的個(gè)別授課基礎(chǔ)上,開(kāi)展集體課、公開(kāi)課和演奏會(huì)授課等多種形式。

四川音樂(lè)學(xué)院

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