青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院導(dǎo)師:李臣玲
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青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院導(dǎo)師:李臣玲 正文
[導(dǎo)師姓名]李臣玲
[所屬院校]
青海大學(xué)
[基本信息]
導(dǎo)師姓名:李臣玲
性別:女
人氣指數(shù):1598
所屬院校:青海大學(xué)
所屬院系:馬克思主義學(xué)院
職稱:教授
導(dǎo)師類型:
招生專業(yè):馬克思主義基本原理
研究領(lǐng)域:馬克思主義與文化發(fā)展
[通訊方式]
[個(gè)人簡述]
個(gè)人簡歷:
李臣玲,女,1974年生,藏族,青海省海南藏族自治州人,博士,教授。2011年以學(xué)科帶頭人的身份引進(jìn)青海大學(xué)?,F(xiàn)為青海大學(xué)省情研究中心常務(wù)副主任,碩士生導(dǎo)師。擔(dān)任《青海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲社版)》(內(nèi)刊)和《省情論叢》主編。研究方向:民族社會(huì)學(xué)。主要關(guān)注青藏高原民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展問題。先后在《民族研究》、《青海民族研究》、《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)》、《民族教育研究》、《青海社會(huì)科學(xué)》、《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心刊物上發(fā)表論文30余篇,并有多篇文章被《人大復(fù)印資料》全文復(fù)印。主持和參與國家級(jí)和省部級(jí)課題17項(xiàng),其中國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)。專著3部,主編1部,參編多部。
社會(huì)兼職:第十一屆青海省政協(xié)委員;全國第五屆青年科技工作者協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員代表;青海省第四屆青年科技工作者協(xié)會(huì)常務(wù)理事;青海民俗學(xué)會(huì)常務(wù)理事;青海高級(jí)知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事等。
[科研工作]
研究內(nèi)容簡介:
本人以為現(xiàn)實(shí)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)為導(dǎo)向,以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向,積極申報(bào)國家社科項(xiàng)目。在2015年度社科基金項(xiàng)目的申報(bào)中,其申報(bào)的《中國藏區(qū)公共物品供給與基層政府執(zhí)政能力研究》作為國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng),這是青海省2015年唯一一項(xiàng)國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目,也是青海大學(xué)國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目零的突破。
《中國藏區(qū)公共物品供給與基層政府執(zhí)政能力研究》以中國藏區(qū)基層政府為關(guān)注對象,以公共物品供給為切入點(diǎn),研究基層政府執(zhí)政能力建設(shè)。依次論述了藏區(qū)生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境、藏區(qū)公共物品供給系統(tǒng)的構(gòu)成要素、藏區(qū)公共物品供給系統(tǒng)運(yùn)行的模式、藏區(qū)公共物品供給與基層政府執(zhí)政能力切合的困境、公共物品供給視野下提高藏區(qū)基層政府執(zhí)政能力的路徑選擇,以及對藏區(qū)基層政府執(zhí)政能力與建成小康社會(huì)前景的展望等主要內(nèi)容。
在研科研項(xiàng)目:
1、國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目:《中國藏區(qū)公共產(chǎn)品供給與基層政府執(zhí)政能力研究》(批準(zhǔn)號(hào):15AMZ005,主持,在研)
2.國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目:《中國藏區(qū)社會(huì)治理與社會(huì)穩(wěn)定研究》
(批準(zhǔn)號(hào):14AMZ004,第一參與人,在研)
學(xué)術(shù)論文:
一、本人發(fā)表論文
近幾年來,本人科研工作取得了一些成績。先后在《民族研究》、《民族教育研究》、《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《青海社會(huì)科學(xué)》、《青海民族研究》、《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中南民族大學(xué)、《中國民族報(bào)》》等國家級(jí)和省級(jí)核心刊物上發(fā)表30余篇學(xué)術(shù)論文,其中多篇論文被《人大復(fù)印資料》復(fù)印。
二、研究生發(fā)表論文
《馬克思主義文學(xué)批評的新維度研究》:杜楠,孫宗楠,《芒種:下半月》,2016年。
[教育背景]
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