2016級印刷工程（新媒體設(shè)計與傳播）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2016-7-18）

Printing Engineering

專業(yè)代碼：081703

 

培養(yǎng)方案修訂負(fù)責(zé)人：宋貞海   方案寫作執(zhí)筆人：宋貞海

 

印刷工程專業(yè)1998年設(shè)立，下設(shè)數(shù)字印刷、印刷材料及工藝兩個方向。本專業(yè)是工學(xué)學(xué)科門類中輕工類一級學(xué)科所屬的本科專業(yè)。與本專業(yè)相近的專業(yè)有包裝工程、輕化工程等。本專業(yè)可面向非輕工類的本科專業(yè)的學(xué)生進行雙專業(yè)培養(yǎng)。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求，德、智、體等方面全面發(fā)展，具有正確人生觀、價值觀和一定的人文藝術(shù)修養(yǎng)，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，接受良好的工程訓(xùn)練，掌握印刷工程專業(yè)主干學(xué)科的核心基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，熟悉印刷及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、管理和運行，了解印刷及相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具備較強的綜合運用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決本領(lǐng)域的工程技術(shù)問題的能力和創(chuàng)新意識，具備新媒體設(shè)計、傳播的相應(yīng)能力，掌握新媒體傳播的有效方法，具有具備良好的外語能力，能夠有效利用新媒體相關(guān)技術(shù)在印刷及相關(guān)傳媒領(lǐng)域的生產(chǎn)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、教育和科研機構(gòu)、國家行政及事業(yè)單位等從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理、教育、研發(fā)、新媒體推廣及新媒體運營等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。

（二）培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)圖文信息的獲取、轉(zhuǎn)換、處理、呈現(xiàn)和傳播過程涉及的基本理論和基礎(chǔ)知識，包括顏色科學(xué)與技術(shù)、圖文信息處理與復(fù)制技術(shù)、印刷原理及工藝、印刷材料學(xué)、印刷質(zhì)量檢及控制、印刷設(shè)備與計算機集成系統(tǒng)、通信與信息系統(tǒng)等，掌握圖文信息可視化與傳播的基本原理、理論和知識，了解相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)理論和知識，掌握印刷及相關(guān)媒體的策劃、設(shè)計、生產(chǎn)、管理的基本原理、方法和技能，掌握新媒體相關(guān)的設(shè)計與傳播技能，包括社會化網(wǎng)站設(shè)計與實施、搜索引擎優(yōu)化、新媒體廣告設(shè)計與實施、社會化媒體設(shè)計與實施等，具有較強的綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和技能分析和解決印刷及新媒體領(lǐng)域涉及的工程技術(shù)問題的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握圖文信息可視化與傳播的基本原理、理論和知識；

2．了解相關(guān)學(xué)科與本專業(yè)關(guān)聯(lián)的理論和知識，了解本專業(yè)的技術(shù)前沿和發(fā)展動態(tài)；

3．掌握印刷及新媒體的策劃、設(shè)計、生產(chǎn)、營銷、管理的基本原理、方法和技能；

4. 具有良好的工程師素養(yǎng)、職業(yè)道德和較強的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感、團隊精神、創(chuàng)新意識和本專業(yè)相關(guān)的實踐技能，具備在本專業(yè)領(lǐng)域從事生產(chǎn)和管理以及相關(guān)技術(shù)性工作的能力，具有一定的分析解決本專業(yè)領(lǐng)域工程實際問題的能力；

5. 掌握文獻檢索的基本方法，具備良好的計算機應(yīng)用能力和較強的自主學(xué)習(xí)能力；

6. 了解媒體相關(guān)的法律、法規(guī)、方針、政策和標(biāo)準(zhǔn)，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的意識。

7．具備處理生產(chǎn)及項目中出現(xiàn)的異常情況及突發(fā)事件的初步能力。

二、學(xué)制與修業(yè)年限

學(xué)制4年。實行彈性學(xué)制，修業(yè)年限3～8年，學(xué)生須修夠規(guī)定的學(xué)分方能畢業(yè)。

三、主干課程及主要專業(yè)實驗

（一）主干課程

色彩學(xué)、印刷材料及適性、印前處理原理與技術(shù)、印品質(zhì)量控制及檢測、印刷原理及工藝、現(xiàn)代企業(yè)管理、新媒體傳播基礎(chǔ)與實踐、社會化網(wǎng)站設(shè)計與實施、搜索引擎優(yōu)化、新媒體廣告策劃與設(shè)計、社會化媒體設(shè)計與實施等。

（二）主要專業(yè)實驗

色彩學(xué)實驗、印刷材料適性實驗、印前處理原理與技術(shù)實驗、印刷原理及工藝實驗、新媒體設(shè)計實驗、社會化網(wǎng)站設(shè)計實驗等。

四、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

   （一）公共基礎(chǔ)課實踐教學(xué) 

    公共基礎(chǔ)課實踐教學(xué)是指各公共基礎(chǔ)課程中，實驗、社會實踐活動等教學(xué)環(huán)節(jié)，各課程根據(jù)課程的具體實際合理設(shè)置實踐學(xué)時與學(xué)分。 

   （二）課程論文（設(shè)計）

    課程論文（設(shè)計）是在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中所進行的實踐教學(xué)活動，一般依托所學(xué)課程進行，安排在第5至7學(xué)期，完成2門課程設(shè)計并符合要求，計2學(xué)分。

（三）專業(yè)實習(xí)

專業(yè)實習(xí)是在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中所進行的實踐教學(xué)活動，是對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容進行實際考察和具體應(yīng)用，以培養(yǎng)、鍛煉專業(yè)能力。專業(yè)實習(xí)安排在第5學(xué)期，用時4周。完成后，計4學(xué)分。

（四）綜合性實驗設(shè)計

綜合性實驗設(shè)計是在專業(yè)課后進行的綜合實驗活動，目的在于檢查學(xué)生對本專業(yè)理論知識體系的掌握程度，提升綜合運用所學(xué)知識的能力，安排在第5至7學(xué)期進行，完成并符合要求記2學(xué)分。

（五）生產(chǎn)實訓(xùn)

為使學(xué)生更好地掌握新媒體的相關(guān)技能和方法，在第七學(xué)期，安排學(xué)生進行新媒體全網(wǎng)推廣項目實訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的雙選就業(yè)。學(xué)生完成并符合要求，計8學(xué)分。

（六）畢業(yè)論文（設(shè)計）

畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)程即將結(jié)束時培養(yǎng)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效、工作能力和科研能力重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排第 8學(xué)期進行，用時8周。完成并符合要求，計8學(xué)分。

（七）創(chuàng)新實踐

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新實踐活動，學(xué)程之中，學(xué)生參加的大學(xué)生科研訓(xùn)練、學(xué)科技能競賽等創(chuàng)新性實踐活動，根據(jù)《曲阜師范大學(xué)本科生創(chuàng)新獎勵學(xué)分認(rèn)定管理辦法》（校字［2008］90號）記為創(chuàng)新獎勵學(xué)分。創(chuàng)新獎勵學(xué)分可替代專業(yè)任選課、公共選修課學(xué)分。

五、學(xué)位授予

工學(xué)學(xué)士。

六、學(xué)時學(xué)分分配及教學(xué)進程

本專業(yè)學(xué)時、學(xué)分分配及指導(dǎo)性教學(xué)計劃安排見表1、表2。

表1  學(xué)時學(xué)分分配表

課程類型 學(xué)時 學(xué)分

學(xué)時 比例 學(xué)分 比例

理論

課程 公共基礎(chǔ)課 477 76% 26 69%

學(xué)科基礎(chǔ)課 422 25

專業(yè)基礎(chǔ)課 556 29

專業(yè)方向限選課 170 11

專業(yè)任選課 204 12

公共選修課 108 6

實踐

教學(xué) 公共基礎(chǔ)課實踐教學(xué) 365 24% 16 31%

專業(yè)實驗實訓(xùn)課 230 8

軍事理論與訓(xùn)練 √ 2

課程論文（設(shè)計） √ 2

專業(yè)實習(xí) √ 4

綜合性實驗設(shè)計 √ 2

生產(chǎn)實訓(xùn) √ 10

畢業(yè)論文（設(shè)計） √ 8

合計 2532 100% 160 100%

 

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