南方醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院導(dǎo)師：陳瑜

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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南方醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院導(dǎo)師：陳瑜正文

[導(dǎo)師姓名]
陳瑜

[所屬院校]
南方醫(yī)科大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：陳瑜
性別：
人氣指數(shù)：1859
所屬院校：南方醫(yī)科大學(xué)
所屬院系：護理學(xué)院
職稱：副教授
導(dǎo)師類型：碩導(dǎo)
招生專業(yè)：
研究領(lǐng)域：精神心理照護、人文素質(zhì)教育

[通訊方式]
電子郵件：958977423@qq.com

[個人簡述]
研究方向：精神心理照護研究、人文素質(zhì)研究。
特點和意義：
1.精神心理照護研究：對大學(xué)生的心理健康、護理學(xué)生職業(yè)心理及特殊人群精神心理健康展開研究等。在“生物-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式下，此研究方向極具時代性、熱點性和緊迫性。
多年從事護理心理學(xué)、精神科護理學(xué)的教學(xué)和科研工作，重視大學(xué)生及護理學(xué)生的心理健康和精神健康。曾獲得南方醫(yī)科大學(xué)教學(xué)成果三等獎一項“護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實踐”（第一完成人，2009）；主持廣州市哲社規(guī)劃課題1項““一帶一路”背景下廣州來華留學(xué)生心理健康篩查及其心理疏導(dǎo)研究（2018）”、校級課題2項“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策研究—基于心理學(xué)角度的研究”（2013），“護理心理學(xué)課程優(yōu)化改革的系列研究”（2012）。參與教育部人文社科研究規(guī)劃課題1項“當(dāng)代大學(xué)生生命意義感及其對精神生活質(zhì)量的影響和對策研究”（第三，2013），校級科研啟動課題1項“抑郁癥患者的注意加工模式及其干預(yù)”（第三，2013）。以第一作者發(fā)表SCI論文1篇“A randomized controlled trial of the effects of brief mindfulness meditation on anxiety symptoms and systolic blood pressure in Chinese nursing students（短期正念冥想干預(yù)對中國護理學(xué)生焦慮和收縮壓影響的隨機對照試驗研究）”（Nurse Education Today，2013，IF=1.218）；在國內(nèi)北大核心期刊及統(tǒng)計源期刊發(fā)表心理學(xué)相關(guān)文章35篇，如在北大核心發(fā)表的“軍醫(yī)大學(xué)護理專業(yè)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及影響因素分析”（中國心理衛(wèi)生雜志），有較高的被引頻次。（副）主編心理類教材、專著15部。
2.人文素質(zhì)研究：緊密結(jié)合就業(yè)研究護理學(xué)生的人文素質(zhì)及教育對策，突出交叉應(yīng)用研究特點。此研究密切結(jié)合社會發(fā)展的實際需要，通過研究成果的運用，使得我校護理學(xué)生的就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)95%以上，且人文素質(zhì)獲用人單位好評。
本人是國內(nèi)率先將護理人文素質(zhì)教育與就業(yè)需求結(jié)合在一起進行研究的團隊骨干成員之一。獲得省級教學(xué)成果二等獎1項“高等院校護理人才人文素質(zhì)培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實踐（2017，第四）”、校級教學(xué)成果二等獎1項“基于網(wǎng)絡(luò)資源平臺的《護士人文修養(yǎng)》課程建設(shè)的特色與實踐（2014，第一）?！敝鞒种腥A醫(yī)學(xué)會課題2項“醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建與實踐”、“基于用人單位反饋提高醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的研究”（2010，2013），完成中國高等教育學(xué)會“十一五”教育規(guī)劃課題“構(gòu)建適應(yīng)就業(yè)需求的護理人文教育課程”（第二，2009），主持 “以優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)為導(dǎo)向的護理職業(yè)軟技能的培養(yǎng)研究”（廣東省教育廳，2011），“基于就業(yè)反饋的大學(xué)生就業(yè)能力提升研究——以醫(yī)科大學(xué)生為例”（廣東省教育廳，2012），主持和參研多項校級教學(xué)改革和教學(xué)成果培育項目“適應(yīng)就業(yè)需求的我校高等護理人文教育課程體系的研究”（主持，2009）“提升就業(yè)競爭力的護理人文教育模式的研究”“基于課程中心平臺的護理人文課程PBL教改探索與研究”（參研，2010）“護理人文課程多元教學(xué)評價的研究”“提升就業(yè)求職競爭力的人文教育研究”（參研，2007）。從2000開始陸續(xù)發(fā)表人文素質(zhì)研究、軟技能研究等論文15篇。參編國家級十三五、十二五規(guī)劃教材《護士人文修養(yǎng)》。
國內(nèi)所處的學(xué)術(shù)地位：中國心理學(xué)會護理心理學(xué)專業(yè)委員會委員、廣東省護理學(xué)會精神護理專業(yè)委員會常務(wù)委員、廣東省護士協(xié)會精神衛(wèi)生&心理健康分會副會長。受邀在第七屆全國高等護理教育學(xué)術(shù)研討會上作專題報告。在廣東省內(nèi)多單位開展心理健康、職業(yè)壓力講座多場，在國家級、省級繼續(xù)教育項目中多次進行專題講座。

[科研工作]
1.陳瑜主編，老年人心理健康，中國醫(yī)藥科技出版社，2017.112.陳瑜主編，青少年學(xué)習(xí)心理與調(diào)試，中國醫(yī)藥科技出版社，2013.013.陳瑜主編，心理健康的自我調(diào)節(jié)與保健，中山大學(xué)出版社，2011.10（獲2012-2013年度廣東省高校心理健康教育與咨詢優(yōu)秀出版物優(yōu)秀專著二等獎）4.陳瑜主編，大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，中國醫(yī)藥科技出版社，2007.08（獲第一屆廣東省高校大學(xué)生心理健康教育與咨詢優(yōu)秀教材專著一等獎）5.陳瑜副主編，精神科護理學(xué)，中國醫(yī)藥科技出版社，2016.08（“十三五”國家級規(guī)劃教材）6.陳瑜副主編，大學(xué)生心理健康教程，中山大學(xué)出版社，2015.097.陳瑜副主編，護理心理學(xué)，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2011.08（“十二五”國家級規(guī)劃教材）8.陳瑜參編，護理心理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2017.05（“十三五”國家級規(guī)劃教材）9.陳瑜參編，護士人文修養(yǎng)，人民衛(wèi)生出版社，2017.05（“十三五”國家級規(guī)劃教材）10.陳瑜參編，護理心理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2012.06（“十二五”國家級規(guī)劃教材）11.陳瑜參編，護士人文修養(yǎng)，人民衛(wèi)生出版社，2012.06（“十二五”國家級規(guī)劃教材）12.陳瑜參編，人格與健康，人民衛(wèi)生出版社，2009.06

[教育背景]

南方醫(yī)科大學(xué)

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