吉首大學(xué)生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)培養(yǎng)方案介紹 正文

生態(tài)學(xué)
（0713）

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，碩士研究生應(yīng)了解生態(tài)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識體系，系統(tǒng)掌握自己研究領(lǐng)域的專業(yè)知識、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握基本的實驗操作技術(shù)和研究方法，能較熟練地運用至少一門外國語，具有優(yōu)良的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德、團隊合作精神和健康的身心素質(zhì)，具備較好的學(xué)習(xí)能力、科研能力、實踐創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)交流能力。成為能夠獨立從事生態(tài)學(xué)教學(xué)、科研和生物資源保護(hù)與利用的高級專門人才，可以適應(yīng)國家與地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。
二、研究方向
1. 植物生態(tài)學(xué)
以武陵山區(qū)豐富的植物多樣性為對象，在分子、細(xì)胞、個體、種群、群落等層次，重點開展種質(zhì)資源與物種多樣性、植物區(qū)系，重要植物保護(hù)生物學(xué)和應(yīng)用生態(tài)學(xué)，植物資源開發(fā)利用的新途徑、新技術(shù)與新方法，闡明外界環(huán)境對植物結(jié)構(gòu)、生理、成分、遺傳和分布的影響以及植物對環(huán)境的適應(yīng)和改造，為植物資源保育，農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)實踐，以及區(qū)域植物資源產(chǎn)業(yè)化開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。
2. 動物生態(tài)學(xué)
以植食性哺乳動物、水生動物及昆蟲等武陵山區(qū)特有動物為對象，在行為生態(tài)、營養(yǎng)生態(tài)、生態(tài)生理和繁殖生態(tài)等方面，深入研究動物的適生環(huán)境、食物營養(yǎng)組成、覓食和繁殖行為、種群消長規(guī)律、動物糞便的光譜特征、動物對環(huán)境污染的響應(yīng)、動植物相互作用以及人類對動物資源保護(hù)與開發(fā)利用等，為進(jìn)一步驗證、充實和完善動物營養(yǎng)生態(tài)學(xué)相關(guān)理論，以及為動物資源的利用與生物多樣性保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。
3. 微生物生態(tài)學(xué)
以極端環(huán)境和污染微生物、資源微生物以及畜禽病源微生物為對象，研究微生物類群多樣性、適應(yīng)機制、生理生化特征、遺傳和進(jìn)化特點，以及微生物資源的開發(fā)利用，探討微生物與動植物群落的相互作用，進(jìn)而揭示目標(biāo)微生物的生態(tài)功能、環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)利用與微生物間的相互關(guān)系和規(guī)律。
4. 環(huán)境生態(tài)學(xué)
研究人為干擾對大氣、水、土壤等環(huán)境要素及其生態(tài)過程的影響過程，探討生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機理、規(guī)律及其對人為干擾的響應(yīng)機制，分析典型環(huán)境污染物的生態(tài)毒理學(xué)效應(yīng)、建立相應(yīng)數(shù)學(xué)物理模型，對環(huán)境演化過程進(jìn)行模擬、預(yù)測和評價。進(jìn)一步運用生態(tài)學(xué)原理，闡明生物與環(huán)境之間的相互作用方式及解決環(huán)境問題的生態(tài)途徑，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護(hù)對策。
5. 生態(tài)環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃
以武陵山片區(qū)城鄉(xiāng)發(fā)展為研究對象，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源評價、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與鄉(xiāng)村發(fā)展、中小城鎮(zhèn)規(guī)劃與景觀設(shè)計、3S技術(shù)（GPS、GIS、RS）的綜合應(yīng)用等方面開展研究，重點開展城鄉(xiāng)規(guī)劃理論、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)資源管理、地理信息應(yīng)用、傳統(tǒng)村落保護(hù)、鄉(xiāng)村規(guī)劃與設(shè)計等方面的研究，為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。
6. 生態(tài)旅游學(xué)
以生態(tài)學(xué)原理、旅游學(xué)理論、社會經(jīng)濟原理、地學(xué)原理、系統(tǒng)理論和可持續(xù)發(fā)展理論為依據(jù)，對生態(tài)旅游區(qū)域內(nèi)旅游生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化趨勢進(jìn)行研究，對人類自身活動和旅游環(huán)境做出時間和空間的合理安排。主要研究旅游對生態(tài)要素影響、生態(tài)旅游評價與管理、生態(tài)旅游發(fā)展與預(yù)測、生態(tài)與環(huán)境技術(shù)在生態(tài)旅游中的應(yīng)用、人文生態(tài)景觀建設(shè)與創(chuàng)新、生態(tài)旅游規(guī)劃與設(shè)計等。
三、學(xué)制與培養(yǎng)方式
1. 學(xué)制
學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年（含休學(xué)時間）。
2. 培養(yǎng)方式
以科研課題為載體，強調(diào)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和協(xié)同指導(dǎo)。并與有關(guān)高校、科研院所、企業(yè)等單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。
四、學(xué)分要求與課程設(shè)置
1. 學(xué)分要求
碩士研究生應(yīng)修總學(xué)分不少于30學(xué)分；其中學(xué)位課16學(xué)分，實踐2學(xué)分，學(xué)術(shù)報告2學(xué)分。跨專業(yè)和同等學(xué)力研究生應(yīng)補修本科階段的主要課程，要求通過考核，取得及格成績，但不計學(xué)分。

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