聲樂系簡(jiǎn)介

 

一、歷史沿革

 

聲樂系始建于1990年佳木斯師范?？茖W(xué)校音樂系聲樂教研室，現(xiàn)下設(shè)美聲和民族聲樂兩個(gè)教研室。建系以來(lái)，立足本專業(yè)實(shí)際，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一大批適應(yīng)社會(huì)需要的有一定專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型實(shí)踐型聲樂人才。

 

二、師資隊(duì)伍

 

聲樂系現(xiàn)有專任教師20人（美聲教研室11人，民聲教研室9人）。其中教授4人，副教授6人，講師10人；有在讀博士1人，碩士研究生6人；50歲以上教師3人，40—49歲教師5人，35—39歲教師10人，30歲以下教師2人，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。

 

聲樂系有教師黨員9人、民主黨派2人，有中國(guó)聲樂學(xué)會(huì)會(huì)員8人、黑龍江省音樂家協(xié)會(huì)聲樂學(xué)會(huì)理事2人，聲樂學(xué)會(huì)會(huì)員13人，全國(guó)金鐘獎(jiǎng)黑龍江賽區(qū)專家評(píng)委2人。

 

三、教學(xué)科研

 

聲樂系積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，通過(guò)舉辦專家講學(xué)活動(dòng)以豐富教師的教學(xué)理念、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高教師和學(xué)生的專業(yè)水平；努力挖掘聲樂教師的專業(yè)潛能，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)與改革，專業(yè)不同開設(shè)的課程有所區(qū)別，聲樂主專業(yè)課程是“一對(duì)一”小課，對(duì)其它專業(yè)進(jìn)行小組授課。為拓展專業(yè)領(lǐng)域，開設(shè)了意大利語(yǔ)課和歌劇表演課，目前，正積極培養(yǎng)專業(yè)人才，拓寬思路，擬準(zhǔn)備開設(shè)音樂治療課。

 

近年來(lái)，聲樂教師參與省級(jí)立項(xiàng)8項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)37項(xiàng)，發(fā)表教科研論文46篇；獲國(guó)家級(jí)聲樂大賽金鐘獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)兩次，黑龍江賽區(qū)金鐘獎(jiǎng)獲特等獎(jiǎng)一次；在省音樂大賽、聲樂大賽中，教師獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)38項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)32項(xiàng)；校園好聲音比賽進(jìn)入全國(guó)24強(qiáng)，多次在大學(xué)生藝術(shù)展演中獲獎(jiǎng)。

 

五、辦學(xué)特色

 

舞臺(tái)的駕馭是教學(xué)最好的成果驗(yàn)證，聲樂系的辦學(xué)特色就是培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐性應(yīng)用人才。在教學(xué)實(shí)踐中，采取吸收多元化的民族文化知識(shí)來(lái)演唱傳承民族的音樂文化和西洋文化，尤其是赫哲族民歌、達(dá)斡爾族民歌和美聲唱法的藝術(shù)歌曲、西洋歌劇詠嘆調(diào)等。聲樂系每年都承擔(dān)著市、校及學(xué)院各種演出任務(wù)，充分利用這個(gè)平臺(tái)使教師和學(xué)生得到充分的鍛煉和展示。多年來(lái)，在學(xué)校新年音樂會(huì)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園演出活動(dòng)中表現(xiàn)突出，做出了積極貢獻(xiàn)。聲樂系也連續(xù)多次獲得先進(jìn)黨支部、先進(jìn)集體、先進(jìn)工會(huì)小組工榮譽(yù)稱號(hào)。

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