江西財經(jīng)大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院土地資源管理系

發(fā)布時間:2020-05-30 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
江西財經(jīng)大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院土地資源管理系

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江西財經(jīng)大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院土地資源管理系 正文

一、2019年首屆本科畢業(yè)生培養(yǎng)成績喜人
江財土地資源管理專業(yè)2015年獲教育部批準(zhǔn)備案開始招生,2019年第一屆本科畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)47.06%,排名全校前列,綜合就業(yè)升學(xué)率達(dá)100%。多名同學(xué)赴美國紐約大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、首都經(jīng)濟與貿(mào)易大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)等國內(nèi)外知名高校深造。
二、形成了完整的專業(yè)人才培養(yǎng)層次
雖然土地資源管理本科專業(yè)在江財是新興專業(yè),但學(xué)校已具備深厚的土地資源管理學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)和完整的人才培養(yǎng)層次。早在2005年就獲批土地資源管理碩士學(xué)位授予權(quán),而且在學(xué)校理論經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點下,設(shè)置了土地資源管理、土地利用與生態(tài)治理等博士學(xué)位和博士后招生方向,已形成本、碩、博、博士后完整的專業(yè)人才培養(yǎng)層次。
三、擁有精干的專業(yè)師資團隊
土地資源管理專業(yè)擁有全學(xué)院平均年齡最年輕、整體學(xué)歷層次最高、人均獲批國家級課題最多的師資團隊?,F(xiàn)有專任教師10人,其中教授3人、副教授3人,博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師7人,平均年齡39歲,100%擁博士學(xué)位,50%有一年以上在英國劍橋大學(xué)、美國加州大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等海外知名高校留學(xué)經(jīng)歷。多人次獲評“江西省高校哲學(xué)社會科學(xué)科研學(xué)術(shù)骨干”、“江西省新世紀(jì)百千萬人才工程”、“江西省高校中青年學(xué)科帶頭人”、“江西省青年科學(xué)家培養(yǎng)對象”。
四、形成了鮮明的人才培養(yǎng)特色
依托我校學(xué)科優(yōu)勢,注重知識交叉融合,培養(yǎng)方案主動對接土地財政、不動產(chǎn)金融、自然資源資產(chǎn)價值評估與管理、土地制度、土地政策與法規(guī)等財經(jīng)管理屬性突出的土地科學(xué)前沿領(lǐng)域,形成了鮮明的財經(jīng)管理專業(yè)特色。通過實行本科生導(dǎo)師制,幫助同學(xué)制定差異化的職業(yè)生涯規(guī)劃,為同學(xué)出國深造、考研升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等不同選擇提供全方位支持和指導(dǎo),形成了靈活的全流程導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式。
依托我校學(xué)科優(yōu)勢,注重知識交叉融合,培養(yǎng)方案主動對接土地財政、不動產(chǎn)金融、自然資源資產(chǎn)價值評估與管理、土地制度、土地政策與法規(guī)等財經(jīng)管理屬性突出的土地科學(xué)前沿領(lǐng)域,形成了鮮明的財經(jīng)管理專業(yè)特色。通過實行本科生導(dǎo)師制,幫助同學(xué)制定差異化的職業(yè)生涯規(guī)劃,為同學(xué)出國深造、考研升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等不同選擇提供全方位支持和指導(dǎo),形成了靈活的全流程導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式。
廣泛吸納學(xué)生參與教師國家級課題調(diào)查研究,指導(dǎo)學(xué)生自主申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,以科研項目為引領(lǐng),夯實學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)。為學(xué)生提供豐富的實驗條件和圖書資源,建立了眾多校外實踐教學(xué)基地,并且獲得了自然資源管理、國土空間規(guī)劃、不動產(chǎn)開發(fā)與管理等行業(yè)主管部門長期大力支持。通過整合多元化辦學(xué)資源,實施“課程實驗—課程設(shè)計—模擬仿真綜合實訓(xùn)—校外崗位實習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(論文)”和“大學(xué)生學(xué)科競賽+科技創(chuàng)新大賽+大創(chuàng)項目+科研課題+社會實踐”多層次實踐教學(xué)體系,構(gòu)筑了政產(chǎn)學(xué)研相融合、理論與實踐相結(jié)合、第一二三課堂相聯(lián)動的綜合培養(yǎng)體系。
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