江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院作為江漢大學(xué)19個學(xué)院之一，成立于2003年，現(xiàn)有本科生2200余人，是江漢大學(xué)辦學(xué)規(guī)模較大學(xué)院。于2015年開始招收會展與視覺藝術(shù)專業(yè)研究生。學(xué)院位于江漢大學(xué)東北端，緊鄰風(fēng)景秀麗的三角湖。設(shè)計學(xué)院教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、美術(shù)館、咖啡廳臨湖而建，沿湖綠道環(huán)繞，花木茂盛，景色優(yōu)美，為設(shè)計學(xué)子靜心學(xué)習(xí)，潛心創(chuàng)作提供了賞心悅目的環(huán)境與條件。

 

 

一、自成體系的專業(yè)（方向）

 

1.江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院設(shè)有視覺傳達設(shè)計、視覺傳達設(shè)計（數(shù)字媒體設(shè)計）、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、表演（服裝表演與形象設(shè)計）六個專業(yè)及方向。

 

2.經(jīng)教育部批準，江漢大學(xué)與愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院合作舉辦視覺傳達專業(yè)合作項目（以下簡稱國際班）。本項目學(xué)制四年，采用“3+1”培養(yǎng)模式。本項目由中外大學(xué)共同制定人才培養(yǎng)方案，引進外方先進的課程體系，核心專業(yè)課采用國外領(lǐng)先的全英文教材，由外方派出有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師授課，使學(xué)生在享受傳統(tǒng)高等教育的基礎(chǔ)上，同時接受阿斯隆理工學(xué)院先進、優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育體系，培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的高端應(yīng)用型人才。

 

 

二、獨具特色的培養(yǎng)模式

 

學(xué)院以“雙一流”建設(shè)為契機，不斷優(yōu)化基于大類招生與大類培養(yǎng)的復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)模式、課程與教學(xué)改革以及教學(xué)團隊建設(shè)等方面大膽借鑒國內(nèi)外知名院校先進經(jīng)驗，注重設(shè)計思維與基礎(chǔ)專業(yè)能力培養(yǎng)，注重人文、科技、商業(yè)與設(shè)計的融合，著力培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、善實踐并適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展、有社會責(zé)任感和受尊重的新型設(shè)計師與設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)者。

 

（一）1.5+2.5培養(yǎng)模式

 

前3個學(xué)期（1.5）：編班進入基礎(chǔ)部教學(xué)，實行大類培養(yǎng)。以培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)，跨專業(yè)一體化人才為目標(biāo)，注重設(shè)計思維與基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)，注重前沿、科技、商業(yè)與設(shè)計的融合。

 

專業(yè)分流后的5學(xué)期（2.5）：進行分專業(yè)培養(yǎng)，以設(shè)計方法、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計應(yīng)用及未來設(shè)計四大模塊貫通知識點，各專業(yè)課程做到既有相通，又有各自專業(yè)特點，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)。

 

（二）大類招生、大類培養(yǎng)及學(xué)分制的優(yōu)勢和特點

 

1.自主性選擇

 

一是自主選擇專業(yè)。設(shè)計類學(xué)生無需分專業(yè)報考，按照設(shè)計大類招生入學(xué)，學(xué)生入校后可在全面認知專業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣愛好，自主理性選報專業(yè)。

 

二是自主選擇課程。在大類培養(yǎng)的背景下，學(xué)生根據(jù)自身需要選擇修讀課程，每個學(xué)生每個學(xué)期都可擁有屬于自己的修讀“課表”，四年后形成“個性化”課程清單。

 

2.競爭性機制

 

在學(xué)分制和大類培養(yǎng)制度中，學(xué)生學(xué)分績點越高，專業(yè)選擇機會就越大；專業(yè)的口碑和評價越好，認可選擇的學(xué)生就越越多；任課教師課程教學(xué)質(zhì)量越好，認可選報的學(xué)生就越多，學(xué)生對“金課”和“水課”完全可以“用腳投票”。這樣專業(yè)之間、課程之間、教師之間、學(xué)生之間都處在一個競爭環(huán)境下，比成績、比進步、比口碑，在全院形成良性的競爭生態(tài)。

 

3.開放性環(huán)境

 

是指在現(xiàn)有的培養(yǎng)模式和教學(xué)體系基礎(chǔ)上，整合多方面的條件和資源，努力打造一種開放式環(huán)境和平臺，助力學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐和可持續(xù)、個性化發(fā)展。

 

一是工作室制。學(xué)院現(xiàn)有12個學(xué)生工作室，涵蓋每個專業(yè)和國際班。作為有別于課堂學(xué)習(xí)的另外一種形式，通過工作室，把教師和學(xué)生組合在一起，通過開展專業(yè)實踐、參加賽事、承接項目，成為我院推出成果以及獲得專業(yè)獎項的孵化器和主力軍。

 

二是實驗班。在“雙一流”建設(shè)大背景下，在現(xiàn)有的分專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)上，我院在全校率先啟動了“整合創(chuàng)新設(shè)計實驗班”計劃。實驗班基于“大設(shè)計”理念下的跨界人才培養(yǎng)目標(biāo)，實行跨專業(yè)組合、開放式運作，交互式學(xué)習(xí)、個性化培養(yǎng)。目前實驗班已經(jīng)納入學(xué)校精英人才培養(yǎng)計劃（學(xué)校卓越人才培養(yǎng)計劃）。

 

三是國際合作、交流。國際班作為愛爾蘭阿斯隆市與中國武漢唯一的合作項目，得到雙方教育部及當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暫痛罅χС?，國際班項目呈現(xiàn)四個方面特點：合作學(xué)校實力強，互動交流層級高，合作辦學(xué)力度大，人才培養(yǎng)效果好。

 

以中外合作辦學(xué)項目為切入點，學(xué)院不斷拓展國際合作與交流渠道，與英國、德國、法國、日本、韓國以及港臺地區(qū)等多所院校建立廣泛聯(lián)系。學(xué)校還能為學(xué)生提供有多種機會赴歐美、港臺高校訪學(xué)、考察交流、暑期實踐以及帶薪實習(xí)等。邀請外籍及港臺教授、專家、學(xué)生來訪，舉辦講座，開展學(xué)術(shù)交流。

 

2018年以來，公費選派教師出國、出境訪學(xué)8人次、公費選派學(xué)生出國、出境訪學(xué)26人次；邀請外籍教授、專家來訪、交流24人次，接待臺灣高校師生參觀交流20余人次。

 

四是課程實踐。一方面實踐活動把課堂搬到展覽館、美術(shù)館、博物館、企業(yè)工作間，已經(jīng)成為常態(tài)。比如：比如師生到江岸區(qū)歷史文化街區(qū)考察學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)院與企業(yè)合作，參與或承擔(dān)社會服務(wù)項目或?qū)崙?zhàn)項目，比如：環(huán)藝專業(yè)承接黃鶴樓片區(qū)改造項目、江漢區(qū)妙墩社區(qū)環(huán)境微改造。其次是參與、承辦專業(yè)賽事，把專業(yè)賽事和課程實踐結(jié)合起來，也取得較好效果，孵化了一些專業(yè)大賽獎項。

 

五是校外導(dǎo)師。把業(yè)界名師、企業(yè)導(dǎo)師、非遺傳承人、優(yōu)秀校友請進課堂、承擔(dān)課程，參與作業(yè)點評與畢業(yè)答辯。邀請企業(yè)導(dǎo)師潘虎、湖北省包裝協(xié)會專家、國家級非遺項目黃梅桃花傳承人石九梅奶奶，漢繡非遺傳承人等專家進課堂，承擔(dān)課程，參與作業(yè)點評、畢業(yè)答辯。

 

六是學(xué)術(shù)活動。我院從2008年起，每年隆重舉辦畢業(yè)生作品展，全面展示教學(xué)改革成果，已經(jīng)連續(xù)舉辦11屆；從2017年起在畢業(yè)展同時舉辦學(xué)術(shù)周暨主題國際論壇，已經(jīng)連續(xù)舉辦三屆。畢業(yè)展、學(xué)術(shù)周期間把專家、學(xué)者請進畢業(yè)展，點評診斷學(xué)生畢業(yè)作品。把國內(nèi)外專家、學(xué)者（英國、法國、葡萄牙、愛爾蘭、塞爾維亞、臺灣）請進學(xué)術(shù)周，開展學(xué)術(shù)講座、主題工作坊和師生交流活動。

 

七是線上線下結(jié)合。教學(xué)活動由注重線下變?yōu)榫€上線下相結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計線上“微展覽”，數(shù)媒專業(yè)優(yōu)秀設(shè)計作品展、“莓飛設(shè)武”武漢城市專業(yè)考察線上展覽、“最后一公里”畢業(yè)設(shè)計作品宣傳片、學(xué)生微電影作品首映典禮等，全部采用微信公眾號等線上平臺展示、推廣。

 

 

三、豐富多彩的文化活動

 

設(shè)計學(xué)院有著豐富多彩的文化生活，將教學(xué)與學(xué)生活動相結(jié)合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和創(chuàng)意思維。如每年定期舉辦被譽為設(shè)計學(xué)院的“奧斯卡”的品牌活動“現(xiàn)藝之星”頒獎典禮，旨在表彰專業(yè)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高、特長突出和具有感動事跡的學(xué)生，連續(xù)舉辦十三屆的“現(xiàn)藝之星”，多次被媒體報道。每一個江大設(shè)計學(xué)子最大的愿望，就是畢業(yè)前能登上現(xiàn)藝之星的舞臺，摘得一顆“現(xiàn)藝之星”。暑期老師會親自帶領(lǐng)學(xué)生進行新青年下鄉(xiāng)、社會實踐等活動，貼近生活實際，提升學(xué)生的綜合能力。

 

四、有知名專家、學(xué)者領(lǐng)銜

 

學(xué)院現(xiàn)有教師62名，其中外籍教授1名、副教授3名，國內(nèi)教授3名、副教授18名，教授、副教授占比40.32%。其中，設(shè)計學(xué)院院長王心耀教授為享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、武漢美術(shù)家協(xié)會副主席，副院長曹琳教授為中國裝幀藝術(shù)研究會會員、湖北省高校藝術(shù)與設(shè)計委員會理事，武漢市設(shè)計學(xué)科帶頭人。另外各系部、教研室主任及一批中青年骨干教師畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)、韓國韓瑞大學(xué)、臺灣輔仁大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、中南大學(xué)、華中科技大學(xué)等國內(nèi)外知名院校，長期從事視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、景觀設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、展示設(shè)計、工業(yè)設(shè)計及理論等方面教學(xué)和研究，均在各自專業(yè)領(lǐng)域取得豐碩成果及優(yōu)異成績。

 

五、有較高的知名度和美譽度

 

（一）政府部門及專業(yè)機構(gòu)認可

 

1、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》中多次被評為五星級專業(yè)

 

2、設(shè)計學(xué)為武漢市重點學(xué)科

 

3、設(shè)計學(xué)院入選“湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”項目

 

4、藝術(shù)設(shè)計實驗中心被評為湖北省實驗教學(xué)示范中心

 

5、設(shè)計學(xué)院列為武漢“設(shè)計之都”特別理事單位

 

（二）參賽獲獎

 

近幾年來，學(xué)院師生榮獲IF設(shè)計獎、大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎金獎、中國大學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新大賽國家級一等獎、第24屆中國時裝設(shè)計（十佳）新人獎、“未來之星”青年設(shè)計師大賽最佳色彩設(shè)計獎、2012年世界旅游小姐中國區(qū)總冠軍等國際級、國家級獎項300余項、省級獎項600余項，在社會上形成了較高知名度。

 

（三）知名校友

 

鄒超穎：80后新生代童話作家，“冰心獎”獲得者，被媒體譽為“80后長篇童話第一人”。

 

楊曉晨：現(xiàn)任美國亞馬遜西雅圖總部資深用戶體驗設(shè)計師，曾作為中國大學(xué)生代表參與聯(lián)合國世界虎保護國際論壇，與普京直接對話。

 

趙里：現(xiàn)任小鵬汽車造型設(shè)計中心高級總監(jiān)，負責(zé)小鵬汽車的造型設(shè)計和設(shè)計團隊管理。

 

莫曉：易蘭規(guī)劃設(shè)計院ECOLAND 高級設(shè)計師，曾獲得英國BALI景觀大獎等。

 

李楠：現(xiàn)任天山集團（HK02118）集團精裝設(shè)計總監(jiān)

 

郭成：深圳杰恩創(chuàng)意設(shè)計股份有限公司資深設(shè)計師

 

 

（四）媒體關(guān)注

 

我院教學(xué)成果、學(xué)生獲獎、學(xué)術(shù)活動等多次被中國教育報、新華網(wǎng)、人民日報資訊周刊、中國新聞網(wǎng)等多家媒體報道。

 

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