2022年江漢大學碩士研究生考試科目347《心理學專業(yè)綜合》考試大綱及參考書目

發(fā)布時間：2021-09-06 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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2022年江漢大學碩士研究生考試科目347《心理學專業(yè)綜合》考試大綱及參考書目正文

一、考試性質(zhì)

《心理學專業(yè)綜合》是江漢大學應用心理碩士專業(yè)學位研究生入學考試的科目之一?！缎睦韺W專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學，為國家培養(yǎng)從事教育與發(fā)展、組織與管理領(lǐng)域所需要的

應用型高級專業(yè)人才，以解決教育、心理健康、人力資源管理等方面的實際問題。

二、評價目標

心理學專業(yè)綜合考試范圍為心理學導論、人格心理學、發(fā)展心理學、臨床與咨詢心理學、變態(tài)心理學、社會心理學和管理心理學七門心理學基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)理解和掌握相關(guān)學科的基本概念、基礎(chǔ)知識、基本理論和方法，能夠運用相關(guān)理論和方法分析、解決實際問題。

本考試旨在三個層次上測試考生對基礎(chǔ)知識理論掌握的程度和運用能力。三個層次的基本要求分別為：

1.認知記憶：根據(jù)試題，要求呈現(xiàn)所掌握的相關(guān)心理學科的基本知識、基礎(chǔ)理論，準確地表述基本概念和基本原理。

2.解釋說明：運用相關(guān)心理學科的基本理論和方法，解釋、說明某種心理現(xiàn)象。

3.綜合運用：通過對相關(guān)心理學科基本理論、方法的綜合運用，能提出解決現(xiàn)實問題的方案。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.試卷分值及考試時間

本試卷滿分 300 分，考試時間為 180 分鐘。

2.答題方式

答題方式為閉卷，筆試。3.試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題，簡答題，分析論述題，案例分析題。4.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

心理學導論約 60 分（20%）

人格心理學約 40 分（13.3%）

發(fā)展心理學約 40 分（13.3%）

臨床與咨詢心理學約 40 分（13.3%）

變態(tài)心理學約 40 分（13.3%）

社會心理學約 40 分（13.3%）

管理心理學約 40 分（13.3%）

四、考試內(nèi)容

第一章心理學導論第一節(jié) 心理學概述

（一）心理學研究對象

（二）心理學主要流派

第二節(jié) 心理學的研究方法

（一）實驗法1.變量與控制

實驗的信度和效度

反應時法

心理物理學方法

（二）觀察法

（三）個案法

（四）心理測量

1.心理測量的基本概念

2.心理測驗的信效度

3.心理測驗的標準化

4.人格測驗

5.智力測驗

6.常用臨床心理測驗

7.心理測驗的合理使用策略

（五）心理統(tǒng)計1.描述統(tǒng)計

2.推論統(tǒng)計

（六）研究中的道德和倫理問題第三節(jié) 感覺

（一）感覺的含義

（二）顏色視覺

（三）聲音的心理維度第四節(jié) 知覺

（一）知覺的含義和特性

（二）知覺組織1.知覺組織原則

2.形狀知覺

3.深度知覺

4.運動知覺

（三）錯覺

第五節(jié) 意識和注意

（一）意識與無意識1.意識的含義

2.意識的功能

3.睡眠與夢

（二）注意過程

1.注意的含義

2.注意的特征

3.選擇性注意

第六節(jié) 學習和記憶

（一）學習的含義

（二）學習理論

1.經(jīng)典性條件作用說

2.操作性條件作用說

3.觀察學習

（三）記憶的含義

（四）記憶的種類1.感覺記憶

2.短時記憶與工作記憶

3.長時記憶

（五）遺忘1.遺忘曲線

2.影響遺忘的因素第七節(jié) 思維

（一）思維的含義及種類

（二）概念的含義及其形成

（三）問題解決 1.問題解決的過程

2.影響問題解決的因素

（四）推理1.演繹推理

2.歸納推理

（五）判斷和決策1.啟發(fā)法和判斷

2.決策框架

3.決策規(guī)避第八節(jié) 智力

（一）智力的含義

（二）智力的測量1.智力測驗的編制

2.常用智力測驗

（三）智力理論

1.智力的心理測量學理論

2.智力三因素理論

3.多元智力理論第九節(jié) 情緒

（一）情緒的含義和功能

（二）表情 1.非語言交流

2.文化與表情

3.面部表情

（三）情緒理論

1.詹姆斯——蘭格理論

2.坎農(nóng)——巴德理論

3.情緒的認知評價理論第十節(jié) 動機

（一）動機的含義

（二）生理動機

（三）個人成就動機1.成就需要

2.成功與失敗的歸因

（四）學習動機

1.學習動機強化理論

2.學習動機的人本理論

3.學習動機的社會認知理論

4.學習動機的培養(yǎng)與發(fā)展

（五）需要層次理論第二章人格心理學第一節(jié) 人格的含義

第二節(jié) 人格心理學的流派與應用

（一）精神分析流派

（二）行為主義流派

（三）認知流派

（四）人本主義流派

（五）特質(zhì)流派

（六）生物學流派第三節(jié) 人格測量

（一）客觀測驗

（二）投射測驗

第三章發(fā)展心理學

第一節(jié) 發(fā)展心理學的研究方法

（一）橫斷設(shè)計

（二）縱向設(shè)計

（三）聚合交叉設(shè)計

（四）雙生子設(shè)計

第二節(jié) 發(fā)展心理學的主要理論

（一）精神分析論的心理發(fā)展觀

（二）行為主義的心理發(fā)展觀

（三）維果茨基的文化--歷史發(fā)展觀

（四）生態(tài)系統(tǒng)理論第三節(jié) 生理發(fā)展

（一）孕期和童年期的生理發(fā)展

（二）青春期的生理發(fā)展

（三）成年期的生理變化

第四節(jié) 認知發(fā)展

（一）皮亞杰的心理發(fā)展階段理論

（二）嬰幼兒的認知發(fā)展

（三）青春期的認知發(fā)展

（四）成人期的認知發(fā)展

（五）認知老化第五節(jié) 語言獲得

（一）嬰幼兒言語發(fā)展

（二）童年期言語發(fā)展第六節(jié) 社會性發(fā)展

（一）艾里克森的社會心理發(fā)展階段

（二）兒童期的社會性發(fā)展

（三）青春期的社會性發(fā)展

（四）成年期的社會性發(fā)展第七節(jié) 性別發(fā)展

（一）生理的性別與社會的性別

（二）性別角色的獲得第八節(jié) 道德發(fā)展

（一）柯爾伯格的道德推理階段

（二）道德推理的性別的文化觀點第四章臨床與咨詢心理學

第一節(jié) 臨床與咨詢心理學的概念與歷史第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異同

第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素第四節(jié) 臨床與咨詢心理學工作倫理

第五節(jié) 臨床與咨詢心理學研究方法

（一）研究設(shè)計和研究報告

（二）量化研究和質(zhì)性研究

（三）基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法第五章變態(tài)心理學

第一節(jié) 正常與異常的界定及標準、重性精神病的界定第二節(jié) 焦慮障礙

（一）恐怖癥

（二）強迫癥

（三）驚恐障礙

（四）廣泛性焦慮障礙

（五）創(chuàng)傷后應激障礙第三節(jié) 心境障礙

（一）單相情感障礙

（二）雙相情感障礙第四節(jié) 進食障礙

第五節(jié) 人格障礙第六節(jié) 物質(zhì)依賴

第七節(jié) 兒童心理障礙

（一）孤獨癥

（二）多動癥

第六章社會心理學第一節(jié) 社會思維

（一）自我概念

（二）自尊

（三）行為歸因

（四）自我知覺第二節(jié) 社會影響

（一）從眾

（二）說服

（三）群體影響第三節(jié) 社會關(guān)系

（一）偏見

（二）攻擊

（三）利他主義與親社會行為

（四）沖突

第七章管理心理學第一節(jié) 管理哲學

（一）經(jīng)濟人假設(shè)（X 理論）

（二）自我實現(xiàn)人假設(shè)（Y 理論）

（三）社會人假設(shè)

（四）復雜人假設(shè)（超 Y 理論）

（五）文化人假設(shè)（Z 理論）

（六）決策人假設(shè)

（七）學習人假設(shè)第二節(jié) 組織激勵

（一）三重需要理論

（二）ERG 理論

（三）行為矯正理論

（四）期望理論

（五）公平理論

（六）目標設(shè)置理論

（七）工作特征理論

（八）工作再設(shè)計第三節(jié) 領(lǐng)導理論

（一）領(lǐng)導特質(zhì)理論

（二）領(lǐng)導行為風格理論

（三）領(lǐng)導權(quán)變理論

（四）領(lǐng)導情景理論第四節(jié) 組織理論

（一）組織結(jié)構(gòu)

（二）組織文化

（三）組織變革與發(fā)展

江漢大學

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