張慶宗，女，1964年9月出生，博士，教授，曾擔(dān)任教育部高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，現(xiàn)擔(dān)任湖北省譯協(xié)常務(wù)理事，享受2007年度省政府專項津貼；湖北大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、湖北大學(xué)外國語言文學(xué)碩士學(xué)位點負(fù)責(zé)人，湖北大學(xué)高等人文研究院學(xué)術(shù)委員會委員，華中師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北師范學(xué)院特聘教授。

畢業(yè)于澳大利亞新南威爾士大學(xué)，獲博士學(xué)位。研究方向為英語教育、應(yīng)用語言學(xué)。

近年來為本科生開設(shè)《應(yīng)用語言學(xué)》課程，為研究生開設(shè)《心理語言學(xué)》、《外語教育心理學(xué)》等課程。

2009年被評為湖北師德先進個人，2010年被評為 “湖北大學(xué)師德標(biāo)兵”，2013年被評為全國第三屆教育碩士優(yōu)秀教師，2014年被評為湖北大學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵。曾主持過多項課題研究，其中包括國際社科項目。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材（包括高等院校英語課程“十二五”規(guī)劃系列教材）、譯著14部，曾經(jīng)在國內(nèi)和國際有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)篇，如英國的《教育心理學(xué)》、美國的《行為教育》、國內(nèi)的《外語教學(xué)與研究》、《現(xiàn)代外語》等。其中載于《現(xiàn)代外語》2002年第2期的“認(rèn)知層次與外語詞匯學(xué)習(xí)——詞匯認(rèn)知直接學(xué)習(xí)法”一文獲第一屆中國英語教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎，載于《外語教學(xué)與研究》2004年第6期的“歧義容忍度對外語學(xué)習(xí)策略選擇的影響”一文獲湖北省第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。專著《外語學(xué)與教的心理學(xué)原理》（2011年）被中國教育報列為全國教師必讀書目，獲第九屆湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎、武漢市第十四次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎。譯著《教養(yǎng)的迷思：家長的教養(yǎng)能決定孩子的人格嗎？》（2015年）由上海譯文出版社出版。該書譯自喬治·米勒獎（美國心理學(xué)會頒予的杰出心理學(xué)作家獎）獲得者朱迪斯·哈里斯的代表作，受到世界著名心理語言學(xué)家史蒂芬·平克、美國投資家沃倫·巴菲特的黃金搭檔查理·芒格以及香港資深作家、評論家梁文道先生的聯(lián)合推薦。譯著《兒童的人格教育》（2017年）、《精神的進化：美好生活的構(gòu)成》（2018年）均獲得好評。

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