漢語國際教育碩士（留學(xué)生）培養(yǎng)方案

一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)漢語國際教育碩士（留學(xué)生）經(jīng)教育部學(xué)位辦和國家漢辦批準(zhǔn)，開設(shè)于2010年，本學(xué)位點(diǎn)由國際漢學(xué)院主辦。河南大學(xué)自1985年起開展留學(xué)生教育，現(xiàn)設(shè)有國家HSK考點(diǎn)、對外漢語教學(xué)及師資培訓(xùn)中心、漢語國際推廣中原傳統(tǒng)藝術(shù)基地，另有中文教育、英語教育、歷史學(xué)等18個師范類本科專業(yè)，教師教育經(jīng)驗(yàn)豐富。
該專業(yè)以我校語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)兩個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等博士一級學(xué)科為支撐，專業(yè)優(yōu)勢突出。學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有專業(yè)導(dǎo)師11人，其中教授3人，具有博士學(xué)位者7人，所有教師都具有長期的對外漢語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且都具有赴海外國家任教的工作經(jīng)歷，整體教學(xué)科研水平較高。國際漢學(xué)院擁有語音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，校圖書館相關(guān)圖書、期刊及各類電子資源十分豐富，教學(xué)設(shè)施優(yōu)良；擁有美國阿克倫大學(xué)孔子學(xué)院、美國杰克森高中孔子課堂、美國雷克伍德孔子課堂、河南少林武術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐基地，實(shí)習(xí)條件便利。學(xué)校地處七朝古都開封，文化底蘊(yùn)豐厚；校區(qū)古香古色，育人環(huán)境優(yōu)良。
二、研究方向
漢語國際教育
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)具備現(xiàn)代化教育觀念，具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生應(yīng)掌握系統(tǒng)扎實(shí)的漢語言文化基礎(chǔ)知識，具備良好的職業(yè)道德和熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能，熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開拓意識，能在各級各類學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)從事漢語國際教育，也能在政府部門、公司或企業(yè)等機(jī)構(gòu)從事與漢語和中國文化相關(guān)的工作。
四、招生對象
熱愛中國語言和文化，愿意從事國際漢語教學(xué)工作和中外友好交往工作，具有漢語言及人文社科類大學(xué)本科學(xué)歷，漢語語言能力達(dá)到規(guī)定水平，身心健康的外籍人士。
經(jīng)本人申請，我校審核后孔子學(xué)院獎學(xué)金生報國家漢辦審批，政府獎學(xué)金生報國家留學(xué)基金委審批，自費(fèi)生報省教育廳審批，由河南大學(xué)國際漢學(xué)院單獨(dú)組織入學(xué)考試，采用筆試與面試相結(jié)合的方式。筆試著重考察學(xué)生的中國語言文化基礎(chǔ)知識，面試著重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、漢語交際能力和教師潛質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
實(shí)行全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，其中課程學(xué)習(xí)1年，教育實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文1年。第一學(xué)年完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)；第二學(xué)年第一學(xué)期在國內(nèi)外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和文化體驗(yàn)；第二學(xué)年第二學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文。
六、課程設(shè)置
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于32學(xué)分。其中課程學(xué)習(xí)不低于28學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分。教學(xué)實(shí)習(xí)包括漢語教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩與實(shí)踐，課堂教學(xué)實(shí)習(xí)不低于40學(xué)時。

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課 教師
基 礎(chǔ) 課	漢語語言學(xué)導(dǎo)論	考試	72	1	4	陳慶漢
	對比語言學(xué)與漢外語言對比	考試	36	2	2	劉新春
	當(dāng)代中國與文化	考試	36	2	2	李衛(wèi)國
	第二語言習(xí)得理論與偏誤分析	考試	36	1	2	趙成新
	漢語語言要素教學(xué)	考試	36	2	2	馬惠玲
	教學(xué)設(shè)計(jì)與管理	考試	36	2	2	辛永芬
	漢語作為第二語言教學(xué)	考試	72	1	4	崔曉飛
	跨文化交際	考試	72	2	4	范明燕
選 修 課	高級漢語1：語法專題	考查	36	1	2	崔曉飛
	高級漢語2：詞匯專題	考查	36	1	2	劉新春
	漢語教學(xué)技能訓(xùn)練（寫作）	考查	36	1	2	趙成新
	漢語教學(xué)技能訓(xùn)練（漢字與書法）	考查	36	1	2	邱建章
	現(xiàn)代漢語虛詞研究	考查	36	2	2	陳慶漢
	漢語教學(xué)法及案例分析	考查	36	2	2	辛永芬
其 他	中國傳統(tǒng)文化觀摩與體驗(yàn)活動	考查	18	1、2	1
	漢語言文化專題講座	考查	18	2	2
	教學(xué)實(shí)習(xí)	試講	72	3	4
	畢業(yè)論文

七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
研究生課程學(xué)習(xí)成績?nèi)亢细?，完成各?xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文選題以事理研究為主，密切結(jié)合漢語國際教學(xué)實(shí)踐，形式可以是專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報告、典型案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，具有一定創(chuàng)新性。字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。學(xué)位論文工作包括以下四個主要環(huán)節(jié)：
1、研究計(jì)劃：碩士生入學(xué)后第一學(xué)期，在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃；
2、開題報告：開題報告原則上在第三學(xué)期初進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加；
3、進(jìn)展報告：在撰寫論文過程中，學(xué)生定期向?qū)焻R報論文寫作進(jìn)展；
4、論文答辯：修滿學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《河南大學(xué)大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。
修滿規(guī)定學(xué)分、獲得漢語HSK 6級以上證書、教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文并通過答辯者授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。
八、培養(yǎng)方式與方法
采用課堂教學(xué)與國內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由5—7人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢。通過師生互選方式確定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇研究方向