姓名： 王晉
職務(wù)：
職稱：講師
聯(lián)系方式：0378
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個(gè)人簡介：
王晉，男，漢族，山西平定人，生于1983年1月。
2000．9——2004．6 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位；
2004．9——2006．6 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，師從柳海民教授從事教育學(xué)原理專業(yè)（國家重點(diǎn)學(xué)科）教育基本理論方向的研究；
2006．9——2009．6 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院攻讀博士學(xué)位，師從吳康寧教授從事教育學(xué)原理專業(yè)（國家重點(diǎn)學(xué)科）教育社會(huì)學(xué)方向的研究；
2009．7至今 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院擔(dān)任講師，主要擔(dān)任“教育社會(huì)學(xué)”、“公共教育學(xué)”以及“兒童發(fā)展心理學(xué)”的教學(xué)任務(wù)；
2010．4至今 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院擔(dān)任科研秘書、博士后流動(dòng)站秘書；
2011．1 評(píng)為河南大學(xué)學(xué)術(shù)型（教育學(xué)原理專業(yè)）碩士生導(dǎo)師、專業(yè)型（教育碩士教育管理方向）碩士生導(dǎo)師。

研究領(lǐng)域：
教育社會(huì)學(xué)

研究項(xiàng)目：
（一）科研課題
1． 參與國家“211工程”東北師范大學(xué)“十五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育若干重大問題”之子課題“義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與對(duì)策研究”；
2．參與國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃（教育學(xué)科）2006年度國家一般課題“中國六十年教育基本理論的發(fā)展與教育實(shí)踐結(jié)合的研究”；
3．主持2009年度河南大學(xué)校內(nèi)科研基金一般項(xiàng)目：“基于本土視野的學(xué)校組織運(yùn)作策略研究”（2009YBRW023）；
4．主持2010年度河南省教育廳人文社科項(xiàng)目“城市精神和大學(xué)精神關(guān)系之研究”（2010—QN—020）；
5．主持河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2010年度青年科研基金項(xiàng)目“推進(jìn)生命教育的有效教學(xué)模式研究”（2010-JKJJ-06）；
6．參與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“改革開放以來教育基本理論的知識(shí)立場研究”（07JC880021）已結(jié)項(xiàng)，參加人第一位；
7．參與全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“教育基本理論的認(rèn)識(shí)論反思”（EAA070250）已結(jié)項(xiàng)，參加人第一位；
8． 主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度國家青年課題“事業(yè)單位視野下的學(xué)校組織運(yùn)行研究”（課題編號(hào)：CAA110100）
（二）教學(xué)課題
1． 主持河南大學(xué)第十批校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“教育社會(huì)學(xué)課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐”

論文及著作：
1．柳海民、王晉．20世紀(jì)中國教育學(xué)發(fā)展之鏡鑒[J]．教育理論與實(shí)踐，2006（11）．1-5．人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2007年第2期全文轉(zhuǎn)載．《新華文摘》2007年第2期篇目輯覽
2．王晉．美、日教育均衡政策對(duì)我國的啟示[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)），2007（4）．40—42
3．王晉、柳海民．“教育”定義邏輯的再審視[J]．湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）．29—32
4．王晉．校園歌曲何處堅(jiān)守[J]．教學(xué)與管理，2008（1）．41—42
5．王晉．論“脫域”視野下的教育[J]．教育理論與實(shí)踐，2008（5）．11—15
6．王晉．中國大學(xué)建設(shè)的民族認(rèn)同危機(jī)芻議[J]．江蘇高教，2008（4）．4—6
7．王晉．班級(jí)“紅人”的社會(huì)學(xué)審視[J]．教育學(xué)術(shù)月刊（原《江西教育科研》），2008（7）．54—56、69．人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》2008年第11期全文轉(zhuǎn)載
8．侯懷銀、王晉．20世紀(jì)中國學(xué)者對(duì)教育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的探索[J]．華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008（3）．1-9
9．王晉．教育社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的三重立場[J]．湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2008（6）．36-39
10．柳海民、王晉．教育基本理論研究的第三條道路——建構(gòu)中層理論[J]．教育理論與實(shí)踐，2009（1）．3-7．《新華文摘》2009年第10期全文轉(zhuǎn)載
11．吳蘇蘇、王晉．文明史觀視野下的我國中學(xué)歷史教學(xué)芻議[J]．教育學(xué)術(shù)月刊（原《江西教育科研》），2009（3）．106-108
12．王晉．中國教育學(xué)發(fā)展問題研究：不能跳過的教育學(xué)著作[N]．中國教育報(bào)2009-2-26
13．王晉、葛春．論學(xué)校的土政策——基于單位的視角[J]．教育發(fā)展研究，2009（15-16）．86-89
14．王晉．學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下的教育改革——基于單位的視角[J]．教育發(fā)展研究，2009（22）．9-13．全文轉(zhuǎn)載于河南大學(xué)教務(wù)處、河南大學(xué)高等教育科學(xué)研究所編《高等教育研究（第十五輯）》（河南大學(xué)出版社，2010年版．255-267）
15．劉錢鳳、王晉．從“雙重虛無”到“雙重超越”——弱勢群體子女大學(xué)生成長的困境與對(duì)策[J]．鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（4）．18-20
16．王晉．高校貧困生成長困境芻議[J]．現(xiàn)代教育管理（原《遼寧教育研究》），2010（2）．92-94
17．王晉．教育儀式的社會(huì)學(xué)分析[J]．教育理論與實(shí)踐，2010（4）．3-6
18．王晉、吳蘇蘇．幼兒園空間管理之慎思[J]．江蘇教育研究（理論版），2010（4A）．50-53
19．王晉．高等教育評(píng)估的社會(huì)學(xué)審視[J]．現(xiàn)代教育管理（原《遼寧教育研究》），2010（11）．70-72
20．王晉．在“經(jīng)”與“權(quán)”之間——學(xué)校德育課程內(nèi)容的社會(huì)學(xué)分析[J]．江蘇教育研究（理論版），2011（2A）．32-35
21．王晉．論單位制度對(duì)學(xué)校教育性的影響[J]．教育發(fā)展研究，2011（5）．69-73
22．王晉．基礎(chǔ)教育改革話語的社會(huì)學(xué)分析[J]．教育學(xué)術(shù)月刊，2011（4）．3-6
23．王晉、趙陽．促成班級(jí)管理由“自為”向“自覺”的轉(zhuǎn)變——《班級(jí)社會(huì)學(xué)》相關(guān)觀點(diǎn)對(duì)教育實(shí)踐的啟示[J]．新教育，2011（4）．62-63
24．王晉．在合法與合理之間：學(xué)校單位運(yùn)作行為的一個(gè)分類框架——基于對(duì)中部M中學(xué)的個(gè)案研究[J]．教育理論與實(shí)踐，2011（6）．16-19
25．王晉、杜文閣．《非學(xué)?；鐣?huì)》之要旨解讀及其對(duì)我國學(xué)校教育的啟示[J]．新教育，2011（8）．62-63
26．王晉．在“公德”和“私德”之間——學(xué)校單位內(nèi)部治理的倫理向度審視[J]．中國教育學(xué)刊，2011（9）．34-37
1．參編柳海民、周霖主編的《義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與對(duì)策研究》一書（東北師范大學(xué)出版社，2007）

個(gè)人榮譽(yù)：
1．《文明史觀視野下的我國中學(xué)歷史教學(xué)芻議》一文獲河南省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；
2．《教育基本理論研究的第三條道路——建構(gòu)中層理論》一文獲吉林省第八屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)，吉林省社科聯(lián)第三次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，第四屆長春市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果論文類二等獎(jiǎng)；
3．《試論建國以來學(xué)校單位的變遷》一文獲河南省教育學(xué)研究會(huì)第25屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；
4．《高等教育評(píng)估的社會(huì)學(xué)審視》一文獲河南省教育廳2010年度人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果論文類二等獎(jiǎng)。

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