濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師:王慶華

發(fā)布時間:2021-11-22 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師:王慶華

濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師:王慶華內(nèi)容如下,更多考研資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!敬請收藏本站,或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(里面有非常多的免費考研資源可以領(lǐng)取,有各種考研問題,也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信,全程免費答疑,助各位考研一臂之力,爭取早日考上理想中的研究生院校。)

濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院導(dǎo)師:王慶華 正文

姓??名 王慶華 性別 出生年月 1969-06

政治面貌 中共黨員 民族 專業(yè)技術(shù)   職????稱 副教授

行政職務(wù) 護(hù)理學(xué)人文教研室副主任

研究方向 護(hù)理教育、護(hù)理管理

聯(lián)系電話 辦公 0535-6913180 手機(jī)

現(xiàn)工作單位 護(hù)理學(xué)院 EMAIL Pingxing05@126.com

參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職

最后學(xué)歷   (包括畢業(yè)學(xué)校、時間、專業(yè)、學(xué)位) 2006年畢業(yè)于泰山醫(yī)學(xué)院老年醫(yī)學(xué)專業(yè),碩士研究生學(xué)歷

個   人   簡   介   (600字左右) 1、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷:  ?。?)1993.09-1996.07在山東醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系學(xué)習(xí);  ?。?)1996.08-2003.08在濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院從事臨床護(hù)理教學(xué)工作;  ?。?)2003.9-2006.7在泰山醫(yī)學(xué)院老年醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí);  ?。?)2006. 8-至今,濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院從事教學(xué)、科研工作。   2、承擔(dān)課題:(限5項,包括名稱、來源、起止時間、經(jīng)費、位次)  ?。?)人性照護(hù)理論應(yīng)用研究,濱州醫(yī)學(xué)院,2006-2007年,0.1萬元,第1位  ?。?)老年患者圍手術(shù)期營養(yǎng)狀況與免疫功能研究,濱州醫(yī)學(xué)院,2007-2008年,1萬元,第1位   (3)高級實踐護(hù)士勝任力模型構(gòu)建與實踐,山東省教育廳,2011-2012年,0.78萬元,第1位   (4)護(hù)理專業(yè)人文素質(zhì)課程體系的構(gòu)建與實踐,山東省十一五教育教學(xué)規(guī)劃項目,1萬元,第1位   (5)高級實踐護(hù)士崗位勝任力評價指標(biāo)體系構(gòu)建,濱州市軟科學(xué)項目,0.15萬元,第1位   3、發(fā)表論文:(限5篇)  ?。?)不同學(xué)制護(hù)理本科生臨床溝通能力現(xiàn)狀的調(diào)查[J].?護(hù)理管理雜志,2008,8(12)  ?。?)不同類型護(hù)理本科生評判性思維能力調(diào)查與思考[J].?中國護(hù)理管理,2008,8(9)   (3)微格教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用與思考[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志,2009,6(1)  ?。?)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在護(hù)理本科生畢業(yè)考核中的應(yīng)用[J].解放軍護(hù)理雜志,2010,27(11)  ?。?)開展人性照護(hù)理論培訓(xùn)對護(hù)士照護(hù)行為的影響[J].護(hù)理學(xué)雜志,2011,26(1)   4、主編、參編著作、教材:(限5項)  ?。?)護(hù)理臨床教學(xué)指南,主編,人民衛(wèi)生出版社,2009年5月   (2)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文寫作與答辯指導(dǎo),?副主編,科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,2007年9月   (3)臨床營養(yǎng)學(xué),編者,人民衛(wèi)生出版社,2009年7月   (4)外科護(hù)理,編者,人民衛(wèi)生出版社,2010年8月   5、學(xué)術(shù)獎勵和榮譽稱號:(限5項)  ?。?)空巢老人生活質(zhì)量與心理狀況的相關(guān)性,山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,2008年8月   (2)應(yīng)用人性照護(hù)理論開展“3H”護(hù)理教育,山東高等學(xué)校優(yōu)秀成果三等獎,2009年1月   (3)不同類型護(hù)理本科生評判性思維能力調(diào)查與思考,山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,2009年8月   (4)人性照護(hù)理論在校園護(hù)理文化建設(shè)中的應(yīng)用與思考,山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,2010年9月   (5)微格教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用與思考,山東


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