北京體育大學(xué)教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）是我校最早建立的院系，其前身可以追溯到1917年北京高等師范學(xué)校創(chuàng)建的體育專修科，這是中國(guó)近代最早建立的體育系科之一。1952年北京師范大學(xué)體育衛(wèi)生系整體調(diào)入籌建中的中央體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)），這批學(xué)生成為1953年我校建校后體育學(xué)科的第一批學(xué)生。教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）從1955年成立之初的體育系，到1990年更名為體育教育系，再到2002年更名為教育學(xué)院，到2019年又再次更名為教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）。

 

教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）的發(fā)展歷程本身就見證了新中國(guó)體育專業(yè)高等教育發(fā)展的輝煌歷史。到目前為止，教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）已為國(guó)家培養(yǎng)了總計(jì)兩萬多名優(yōu)秀體育教育人才，他們遍布全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校。在國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的雙一流大學(xué)中，大多數(shù)體育部門骨干為我院畢業(yè)生；此外，還有更多的我院畢業(yè)生活躍在我國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和體育相關(guān)部門，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育和體育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

 

學(xué)院設(shè)有4個(gè)教研室與2個(gè)研究中心，分別是：教育學(xué)教研室、體育教育教研室、體育史教研室、幼兒體育教研室；中國(guó)殘疾人體育研究中心、中外體育教育比較研究中心。中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育分會(huì)秘書處掛靠在教育學(xué)院。學(xué)院注重師資隊(duì)伍與重點(diǎn)課程建設(shè)?，F(xiàn)有教職工28人，其中教授5人，副教授5人；博士生導(dǎo)師4名，碩士生導(dǎo)師9名，并建有高水平體育師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，多次圓滿完成中小學(xué)體育師資培訓(xùn)等多項(xiàng)國(guó)家重大任務(wù)。近年來我院教師獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)，獲北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)三項(xiàng)，獲“北京市教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)3人，北京市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。課程建設(shè)及學(xué)術(shù)研究方面碩果累累，獲國(guó)家級(jí)精品課程1門，北京市級(jí)精品課程2門，校級(jí)精品課程4門，北京市精品教材3本，并先后獲得國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家級(jí)一般項(xiàng)目及省部級(jí)科研項(xiàng)目60余項(xiàng)。

 

學(xué)院設(shè)體育教育和教育學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，體育教育專業(yè)（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）多年來在中國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)排名中始終保持領(lǐng)先地位，2019年成功獲批“國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2019年在全國(guó)高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽中又獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。2017年學(xué)院新設(shè)教育學(xué)本科專業(yè)的同時(shí)，增設(shè)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，在博士研究生層次，于國(guó)內(nèi)首設(shè)體育教育學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。目前學(xué)院已形成本科階段體育教育與教育學(xué)兩個(gè)專業(yè)并舉，研究生階段體育學(xué)與教育學(xué)兩個(gè)學(xué)科并重的綜合化、貫通化學(xué)科發(fā)展格局。

 

學(xué)院始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以引領(lǐng)中國(guó)體育教育事業(yè)發(fā)展為己任。面對(duì)國(guó)家建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略需求，學(xué)院將按照我校“高端化、貫通化、國(guó)際化和協(xié)同化”人才培養(yǎng)要求和學(xué)校“三個(gè)轉(zhuǎn)型”的需要，逐步加大改革力度，不斷完善自身工作：一是，依托“體育+教育”的學(xué)科專業(yè)體系，改革優(yōu)化體育教育專業(yè)招生模式，培養(yǎng)具有良好師德、先進(jìn)教育理念，掌握扎實(shí)的體育教育專業(yè)知識(shí)和突出專項(xiàng)技能，具有較強(qiáng)的體育教育實(shí)踐能力和基本的科學(xué)研究能力，能在大中小學(xué)從事體育教學(xué)、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽、學(xué)校體育科學(xué)研究等工作的教練型體育師資；二是，根據(jù)體育教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，積極承接國(guó)家級(jí)體育教師培訓(xùn)任務(wù)，面向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、大中小學(xué)體育教師等群體開展體育教學(xué)理論素養(yǎng)與實(shí)踐技能培訓(xùn)，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從事體育教學(xué)工作以及提升大中小學(xué)體育教師教育教學(xué)能力服務(wù)；三是，繼續(xù)聚焦國(guó)際體育教育前沿問題和學(xué)科動(dòng)向，圍繞體育教師教育、學(xué)校體育政策、體育教育史、幼兒體育、殘疾人體育等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，深入研究中國(guó)體育教育重大理論與實(shí)踐問題，為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新提供北體思路、北體方案和北體智慧；四是，圍繞教育實(shí)踐開展人才培養(yǎng)與科學(xué)研究，積極回應(yīng)學(xué)校體育現(xiàn)實(shí)需求，深度參與大中小學(xué)體育教育教學(xué)改革和體育科學(xué)研究，向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)提供教育扶貧，打造體育教育社會(huì)服務(wù)的北體品牌；五是，深化與國(guó)內(nèi)外教育及體育教育組織交流合作，舉辦中外高端體育教育論壇，借鑒國(guó)外體育教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)中國(guó)體育教育最新成就，傳播中國(guó)優(yōu)秀體育教育文化。                                                                                                                                                            

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