寧夏大學(xué)教育學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考寧夏大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考寧夏大學(xué)教育學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準(zhǔn)備考寧夏大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2020年寧夏大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生招生調(diào)劑復(fù)試工作細(xì)則

根據(jù)教育部、自治區(qū)教育廳和寧夏教育考試院的相關(guān)工作要求，按照《寧夏大學(xué)2020年碩士研究生復(fù)試工作安排》、《寧夏大學(xué)2020年碩士研究生招生調(diào)劑復(fù)試工作辦法》，結(jié)合寧夏大學(xué)教育學(xué)院的實際情況，經(jīng)學(xué)院招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究、決定，特制定本辦法。
一、調(diào)劑復(fù)試工作原則
（一）確保調(diào)劑復(fù)試工作安全平穩(wěn)
（二）確保調(diào)劑復(fù)試工作公平、公正、公開
（三）確保科學(xué)選拔人才、客觀評價
多樣化全面考察，量化評定考核成績，擇優(yōu)錄取、寧缺勿濫
二、調(diào)劑復(fù)試方式
（一）2020年我校碩士研究生復(fù)試采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試方式進行。所有考生均須采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試方式參加復(fù)試。我院首選面試平臺為中國移動云視訊，備選平臺為騰訊會議，若使用云視訊面試過程中出現(xiàn)技術(shù)問題，短時間內(nèi)無法解決，則切換至騰訊會議繼續(xù)進行復(fù)試?？忌杼崆笆詹刂袊苿釉埔曈嵖忌卿浘W(wǎng)站，下載騰訊會議電腦端、手機端，并熟悉登錄流程。復(fù)試工作采取考生二機位模式?？忌铚?zhǔn)備筆記本一臺，手機一臺，并保證面試時網(wǎng)絡(luò)通暢。考生需要準(zhǔn)備兩個騰訊會議的賬號，以備切換考試平臺。原則上規(guī)定考生掉線三次且時間均為三分鐘以上，取消考試資格，建議筆記本電腦使用有線網(wǎng)絡(luò)，并保證手機流量穩(wěn)定充足，以免頻繁掉線影響考試正常進行。我院將在5月27日上午9:00對考生進行線上培訓(xùn)和測試，考生可以添加我院調(diào)劑復(fù)試官方QQ群：315304054。申請進入QQ群時需備注考生姓名、考生準(zhǔn)考證號碼、調(diào)劑專業(yè)等信息，否則視為社會閑雜人員，不予通過。
三、調(diào)劑復(fù)試時間
英語能力與口語測試：5月28日上午8:00-12:00
專業(yè)課面試：5月28日下午1:00-6:00
四、調(diào)劑復(fù)試資格審查
（一）調(diào)劑復(fù)試前，學(xué)院對考生報名材料的原件及考生資格進行審查，不符合報考資格者不予復(fù)試。網(wǎng)上學(xué)歷（學(xué)籍）校驗未通過的考生，須在規(guī)定時間之前提供權(quán)威機構(gòu)出具的認(rèn)證證明，否則不予復(fù)試。少數(shù)民族考生身份以報考時查驗的身份證為準(zhǔn)，復(fù)試時不得更改。
（二）考生需提供初試準(zhǔn)考證、二代居民身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書（應(yīng)屆生提供每學(xué)期均注冊的學(xué)生證）、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核表，在規(guī)定時間內(nèi)提供以上資料上傳。
（三）對考生身份的審查
我院運用“人臉識別”“認(rèn)證識別”等技術(shù)，并通過綜合比對“報考庫”“學(xué)籍學(xué)歷庫”“人口信息庫”“考生考試誠信檔案庫”對考生身份審查核驗，嚴(yán)防復(fù)試替考。新生入學(xué)時，需用復(fù)試錄像比對所有錄取考生，再次核查考生身份，一旦發(fā)現(xiàn)替考，立即取消入學(xué)資格，并上報有關(guān)部門，根據(jù)相關(guān)規(guī)定處理。
（四）根據(jù)相關(guān)規(guī)定對考生報考條件審查
以教育部相關(guān)規(guī)定和《寧夏大學(xué)2020年碩士研究生招生簡章》及專業(yè)目錄要求為審查條件。
（五）對畢業(yè)證書的審查
學(xué)院根據(jù)考生提供的材料進行一下核對工作：
對非應(yīng)屆考生的畢業(yè)證書進行嚴(yán)格審查。對畢業(yè)證書有疑問的，及時向考生畢業(yè)學(xué)校進行調(diào)查，或提供教育部指定認(rèn)證機關(guān)的認(rèn)證。
對應(yīng)屆考生核對學(xué)生證上的入學(xué)年月是否正確，是否按期注冊。根據(jù)教育部相關(guān)文件規(guī)定，對于不能按期取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書的應(yīng)屆畢業(yè)生不予錄取。
在境外獲得的學(xué)歷、學(xué)位證書須通過教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，復(fù)試時核查認(rèn)證證書。
凡在中國研究生招生信息網(wǎng)提示學(xué)籍學(xué)歷有疑問的考生，必須提供本人的《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》。
（六）享受少數(shù)民族照顧政策的考生
除1-5項要求外，須提交戶籍證明或戶口本復(fù)印件和《寧夏大學(xué)接受定向培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書》。
（七）以“退役大學(xué)生士兵計劃”報考并進入復(fù)試的考生，還須核查考生本人《入伍批準(zhǔn)書》和《退出現(xiàn)役證》原件(入學(xué)時核驗)并收取復(fù)印件。
（八）以“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”報考并進入復(fù)試的考生，還須收取考生的《報考2020年少數(shù)民族高層次骨千人オ計劃碩士研究生考生登記表》以及《少數(shù)民族高層次骨干人オ計劃碩士研究生定向協(xié)議書》。
（九）非全日制考生錄取類別為定向，必須提交本人《寧夏大學(xué)招收非全日制學(xué)習(xí)方式定向就業(yè)錄取類別碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議》。
（十）對考生身心健康狀況的審查
考生在確定擬錄取后須進行體檢，具體形式另行通知。體檢要求按照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)(2003)3號)、《教育部辦公斤衛(wèi)生部辦公斤關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢査取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳(2010)2號〉等文件執(zhí)行。體檢不合格者不予錄取。
考生須在5月31日進行心理健康狀況測試。心理素質(zhì)測試結(jié)果不計入復(fù)試總成績，作為錄取時的參考。
五、復(fù)試內(nèi)容、工作要求及成績計算
復(fù)試內(nèi)容包括創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、英語聽力與口語水平等，采用綜合性、開放性、能力型試題，在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試中以問答形式對考生進行考核。
無加試科目的學(xué)科（專業(yè)）綜合復(fù)試，每位考生的復(fù)試時間應(yīng)不少于25分鐘，其中創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)考核每位考生一般不少于20分鐘，英語聽力與口語水平測試一般不少于5分鐘。
有加試科目的學(xué)科（專業(yè)）綜合復(fù)試，每位考生每門科目加試的時間原則上不少于15分鐘。
（一）創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)考核
復(fù)試開始后，考生個人陳述3分鐘，之后隨機抽選1套試題。
每套試題包含不少于5個問題，考生當(dāng)場自主選答3個問題。
（二）英語聽力與口語水平測試：
復(fù)試開始后，考生用英語進行2分鐘之內(nèi)的自我介紹；之后隨機抽取1套試題并用英語作答。
（三）復(fù)試總分：100分，各環(huán)節(jié)加權(quán)計算
創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)考核成績占80%，英語聽力與口語水平測試成績占20％。
（四）錄取總成績：
專業(yè)綜合考核成績和復(fù)試總分均在60分以上（含60分）者，復(fù)試成績與初試成績加權(quán)求和，有學(xué)校按總成績排序依次擇優(yōu)錄取。其中，初試成績權(quán)重占70％，復(fù)試成績權(quán)重占30％。
（五）創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)考核成績低于60分，或復(fù)試總成績低于60分者，視為復(fù)試不合格，均不予錄取。
（六）復(fù)試期間還將進行思想政治素質(zhì)和品德等其他情況審查，考試內(nèi)容應(yīng)包括考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、誠實守信等方面。思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核及體檢、心理健康狀況不做量化計入總成績，但考核結(jié)果不合格者不予錄取。
教育學(xué)院
2020年5月22日

寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)系方式

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寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院　

寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院簡介

寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是寧夏大學(xué)負(fù)責(zé)成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、非學(xué)歷教育培訓(xùn)、高等職業(yè)技術(shù)教育等工作的二級學(xué)院。
學(xué)校成人高等學(xué)歷教育開始于1978年。1997年，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)原寧夏大學(xué)、寧夏工學(xué)院、寧夏教育學(xué)院（含銀川師專）合校組建新的寧夏大學(xué)，學(xué)校對成人教育機構(gòu)進行整合，組建了寧夏大學(xué)成人教育處、寧夏大學(xué)函授部、寧夏大學(xué)夜大學(xué)、寧夏大學(xué)培訓(xùn)部四個處級單位。2000年3月隨著教育體制改革的深化，學(xué)校對成人教育機構(gòu)進一步做了調(diào)整，合并四個處級單位成立了寧夏大學(xué)成人教育學(xué)院，實施對寧夏大學(xué)成人高等學(xué)歷教育、培訓(xùn)及自學(xué)考試工作的統(tǒng)一管理。2002年寧夏大學(xué)又與原寧夏農(nóng)學(xué)院合校，原農(nóng)學(xué)院成人教育處并入成人教育學(xué)院。2006年11月10日，校黨委研究決定恢復(fù)寧夏大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育的校內(nèi)招生，并決定“寧夏大學(xué)成人教育學(xué)院”更名為‘‘寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院’’，同時掛牌“寧夏大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，“寧夏大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院”合署辦公，管理實行“兩塊牌子、一套機構(gòu)”。
學(xué)院現(xiàn)有成人高等學(xué)歷教育在籍學(xué)生22241人，已為社會輸送成人高等學(xué)歷教育畢業(yè)生10萬余人，設(shè)置本（專）科專業(yè)38個，在區(qū)內(nèi)外設(shè)立函授站27個。
2013年寧夏大學(xué)被人力資源和社會保障部批準(zhǔn)成為國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，繼續(xù)教育學(xué)院作為基地的具體實施單位，負(fù)責(zé)組織開展國家級、自治區(qū)級高級研修項目以及知識更新工程、急需緊缺人才和崗位骨干人才培養(yǎng)等培訓(xùn)項目。2016年被自治區(qū)人社廳確定為自治區(qū)級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地重點建設(shè)項目資助單位。組織開展全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課、公需課培訓(xùn)，區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位專項培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)工作。2017年，被自治區(qū)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作小組授予“自治區(qū)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部教育培訓(xùn)基地”，負(fù)責(zé)牽頭組織自治區(qū)軍轉(zhuǎn)干部進高校專項培訓(xùn)工作。
寧夏大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育2006年在我院恢復(fù)招生至2015年，累計向社會輸送專業(yè)技術(shù)型人才3000多人。2013年，寧夏大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院停招。
學(xué)院堅持“以人為本、服務(wù)社會、穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量”的辦學(xué)理念，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平顯著增強，社會效益日益擴大，為學(xué)院進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。今后，學(xué)院將繼續(xù)圍繞學(xué)校核心戰(zhàn)略發(fā)揮自身優(yōu)勢，以更堅實的步伐和嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，努力為把寧夏大學(xué)建設(shè)成為“區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力突出、西部一流的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”作出新的貢獻

寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院漢語言文字學(xué)簡介

一、學(xué)科與方向研究簡介
 
漢語言文字學(xué)是研究漢語和漢字的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展的獨立學(xué)科。通過對漢語和漢字從微觀到宏觀，從共時到歷時的不同角度的研究，了解它們各個歷史階段的面貌，總結(jié)其中的發(fā)展演變規(guī)律，探究它們與其他社會現(xiàn)象的關(guān)系以及相互之間的影響。它的研究成果對于揭示漢民族的思維特點、理解中華文化的傳統(tǒng)及社會進步的過程，對于社會經(jīng)濟文化建設(shè)，具有重要的作用。
 
對外漢語教學(xué)方向依托于漢語言文字學(xué)專業(yè)，以漢語、對外漢語教學(xué)中的理論問題以及漢語作為第二語言的教學(xué)方法為研究對象，以漢語言文字學(xué)、中國文化、以及跨文化教學(xué)與交際的基本理論和技能、主要研究內(nèi)容。以外國留學(xué)生為培養(yǎng)對象。
 
二、培養(yǎng)目標(biāo)
 
本方向要求留學(xué)生在掌握扎實的漢語言文字基本理論與知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，使留學(xué)生具有從事漢語言文字教學(xué)和研究中國文化基本能力。從而培養(yǎng)出在國際上從事漢語教學(xué)（漢語作為第二語言的教學(xué)）及中外文化交流工作的高級的語言學(xué)專門人才。 具體要求是：
 
1．身心健康，了解中國文化和基本國情，遵守中國法律、法規(guī)和寧夏大學(xué)校紀(jì)、校規(guī)。有良好的學(xué)風(fēng)。
 
2．具有古代漢語和中國文化的基本知識，掌握比較扎實的現(xiàn)代漢語的系統(tǒng)知識和較高的語言學(xué)理論素養(yǎng)，具有較強的漢語寫作能力、口頭表達能力。
 
3．掌握跨文化漢語教學(xué)的基本理論和方法，能進行課堂教學(xué)。
 
4．了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)。
 
三、培養(yǎng)方式
 
以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主。同時采取碩士點導(dǎo)師組集體培養(yǎng)與指導(dǎo)教師個別指導(dǎo)相結(jié)合，課堂教學(xué)與自學(xué)討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合的方式。指導(dǎo)教師應(yīng)按照本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則為每個學(xué)生制定具體的培養(yǎng)計劃，使學(xué)生系統(tǒng)、深入、扎實地掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識，掌握科學(xué)研究的基本方法和技能，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生進行研究式學(xué)習(xí)的能力和獨立開展教學(xué)科研工作的能力。
 
四、學(xué)習(xí)年限
 
本專業(yè)的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長不得超過5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）。對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，在其有關(guān)培養(yǎng)計劃已提前完成，并符合《中華人民共和國學(xué)位條例》和《寧夏大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》規(guī)定的前提下，經(jīng)過嚴(yán)格的審批和答辯程序，可以提前答辯，提前畢業(yè)，并獲得文學(xué)碩士學(xué)位。
 
五、課程設(shè)置與學(xué)分要求
 
（一）課程設(shè)置
 

1.本專業(yè)碩士研究生課程由公共必修課（學(xué)位課）、專業(yè)共同必修課（學(xué)位課）、研究方向課（學(xué)位課）和選修課（非學(xué)位課）四部分組成。課程設(shè)置與學(xué)分分配詳見《漢語言文字學(xué)專業(yè)對外漢語教學(xué)方向（留學(xué)生）攻讀碩士學(xué)位研究生課程及教學(xué)計劃一覽表》 

 
2.課程成績實行百分制。學(xué)位課及格標(biāo)準(zhǔn)為75分，非學(xué)位課及格標(biāo)準(zhǔn)為60分。
 
（二）學(xué)分要求
 
1.總學(xué)分35學(xué)分，具體分配如下：
 
課程學(xué)分：28學(xué)分。
 
（1）學(xué)位課 ：20學(xué)分。
 
公共必修課：8學(xué)分（“中國概況”2學(xué)分；“高級漢語”6學(xué)分）。
 
專業(yè)共同必修課 2門： 6學(xué)分。
 
研究方向課 2門： 6學(xué)分。
 
（2）非學(xué)位課（選修課）4門：8學(xué)分。
 
2.必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
 
（1）教學(xué)實踐：2學(xué)分。
 
（2）開題報告：1學(xué)分。
 
開題報告的“文獻綜述”不得少于4000漢字，參考文獻不得少于40篇（其中外文參考文獻不少于10篇）。
 
（3）參加學(xué)術(shù)報告會（至少10次）：1學(xué)分。
 
3.創(chuàng)新能力 3學(xué)分
 
達到下列條件之一者可獲得3學(xué)分
 
（1）參加國家漢辦組織的外國留學(xué)生各類比賽活動并獲獎。
 
（2）參加自治區(qū)級、校級各類比賽活動并獲獎。
 
（3） 公開發(fā)表文章一篇（本人署名前二位）。
 
（4）HSK獲得6級證書。
 
（5）參與導(dǎo)師主持的課題并取得相應(yīng)成果。
 
（6）發(fā)揮自身語言文化優(yōu)勢，為服務(wù)地方經(jīng)濟、文化建設(shè)作出突出貢獻并取得相應(yīng)成果。
 
達到下列條件之一者可獲得2學(xué)分
 
（1）參加學(xué)院組織的各類漢語比賽并獲獎。
 

 
   六、中期考核
 
本專業(yè)實行中期考核制度。
 
本專業(yè)碩士研究生課程學(xué)習(xí)時間為一年半，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進行中期考核,實行分流制。本專業(yè)的中期考核，在執(zhí)行《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》的基礎(chǔ)上，實行論文評審制。
 
七、學(xué)位論文工作
 
學(xué)位論文工作，是訓(xùn)練碩士研究生掌握科研基本方法、培養(yǎng)其綜合運用已有知識解決問題的能力和獨立進行科學(xué)研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。論文工作中注重培養(yǎng)碩士研究生的創(chuàng)新能力，綜合運用已有知識去解決實際問題的能力。
 
論文工作在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生獨立完成。用于論文實際工作的時間不得少于1年。論文選題應(yīng)具有應(yīng)用價值和理論價值，并有一定的先進性。論文工作的環(huán)節(jié)必須齊全。論文階段報告應(yīng)對論文進展情況和所取得的階段性成果進行小結(jié)。完成的碩士論文必須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有所創(chuàng)新，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價值。
 
八、畢業(yè)與學(xué)位授予
 
在學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成培養(yǎng)環(huán)節(jié)各項內(nèi)容并取得規(guī)定學(xué)分，通過中期考核和論文答辯，符合畢業(yè)資格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予文學(xué)碩士學(xué)位。
 

漢語言文字學(xué)專業(yè)對外漢語教學(xué)方向（外國留學(xué)生）攻讀碩士學(xué)位研究生

寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院聯(lián)系方式

通訊地址：寧夏銀川市西夏區(qū)文萃北街217號 寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院 
電話：+86-951-2061289（學(xué)院）
+86-951-2061983（招生）　
E-Mail：sie@nxu.edu.cn （學(xué)院）
gjjyxy@nxu.edu.cn （招生）

寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院簡介

寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院是專門從事國際學(xué)生教育和國際教育管理的機構(gòu)。
 
寧夏大學(xué)是中國教育部首批批準(zhǔn)的接收國際學(xué)生的高校，中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校，中國國家漢辦/孔子學(xué)院總部獎學(xué)金生接收院校,是國家漢辦批準(zhǔn)的HSK（漢語水平考試）考點和對外漢語資格考試報名點。國際教育學(xué)院是蘇格蘭學(xué)歷管理委員會（SQA）、中國教育部留學(xué)服務(wù)中心正式批準(zhǔn)的寧夏大學(xué)SQA高等教育文憑項目中心，目前面向區(qū)內(nèi)外招收會計學(xué)、工商管理本科國際班。
 
寧夏大學(xué)各專業(yè)均招收留學(xué)生。既有本科生、碩士研究生、博士研究生的學(xué)歷教育，也接收語言進修生、高級進修生、訪問學(xué)者和組織各類短期游學(xué)（文化體驗）項目。自1992年招收國際學(xué)生以來，先后有韓國、美國、埃及、日本、俄羅斯、澳大利亞、挪威、墨西哥、蘇丹、土耳其、吉爾吉斯斯坦等40多個國家和地區(qū)2000多名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。目前有近200名留學(xué)生在校就讀。學(xué)院聘請了多名國內(nèi)外知名的漢學(xué)和管理學(xué)專家為學(xué)術(shù)顧問，有專、兼職教師40余人。
 
國際教育學(xué)院堅持走開放辦學(xué)之路。先后與美國、英國、韓國、日本、澳大利亞、阿聯(lián)酋、埃及等國多所高校建立了合作交流關(guān)系，立足于自身特色，以文化自信為指針，努力構(gòu)建“三個基地、一個平臺”的教育格局，即來華國際學(xué)生教育基地，國際學(xué)生感知中國文化體驗基地，面向“一帶一路”沿線國家漢語推廣基地以及寧夏教育國際交流與合作平臺。
 
學(xué)院始終堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“基礎(chǔ)扎實、人格健全、具有社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?rdquo;的目標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。國際學(xué)生實行小班授課，開展個性化教學(xué)，因人施教，凸顯以學(xué)生為本的教育理念。對學(xué)生進行規(guī)范化、制度化管理，提供全方位、人性化服務(wù)。
 
積極開展中外學(xué)生間的交流活動，舉辦豐富多彩的學(xué)生課外活動，組織主題鮮明的中國文化體驗系列活動和教學(xué)實踐活動。“留學(xué)寧大體驗西部文化”、“展寧大風(fēng)采顯文化魅力”、“留學(xué)生活動進社區(qū)”、“寧夏農(nóng)業(yè)生態(tài)文化體驗”、“秦腔秦韻進校園洋腔洋調(diào)學(xué)民俗”等活動，深受國際學(xué)生喜愛。  
 
學(xué)院教學(xué)環(huán)境良好，2010年建成的3420平方米的國際教育學(xué)院教學(xué)辦公樓，設(shè)有多媒體語音室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、圖書資料室、多功能廳等設(shè)施。校園內(nèi)建有留學(xué)生公寓，安全舒適，服務(wù)周到。
 
未來，學(xué)院將進一步堅持“擴大規(guī)模，提高層次，保證質(zhì)量，規(guī)范管理”的原則，推進特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為把學(xué)院建設(shè)成為“特色鮮明、國際交流合作成效顯著、教育培養(yǎng)質(zhì)量一流的學(xué)院”而努力奮斗。

寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院

寧夏高校、寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1989年的寧夏大學(xué)民族預(yù)科部。是寧夏回族自治區(qū)教育廳、自治區(qū)民族事務(wù)委員會和寧夏大學(xué)三方合作共建單位，是教育部確定的全國高校7所民族預(yù)科教育基地之一。在29年的發(fā)展歷程中，民族預(yù)科教育學(xué)院已為全國24個省、市、自治區(qū)培養(yǎng)了45個少數(shù)民族的32000余名合格民族預(yù)科生。近年來，學(xué)院在校生規(guī)模一直穩(wěn)定在2600人左右，有來自全國13所985、211高校和27所地方院校的學(xué)生在這一大家庭中生活學(xué)習(xí)。學(xué)院現(xiàn)有教職工70余人，90%具有博士、碩士學(xué)位。學(xué)院先后榮獲國家民委授予的“全國民族團結(jié)進步先進集體”（1990年），寧夏回族自治區(qū)黨委、政府授予的“全區(qū)第四次民族團結(jié)進步先進單位”（1998年），國務(wù)院授予的“民族團結(jié)進步模范單位”（1999年），共青團中央授予的“全國民族地區(qū)青少年愛國主義教育工作先進集體”（2001年）等多項國家級和自治區(qū)級榮譽和稱號。
學(xué)院始終堅持貫徹落實黨的教育方針和民族政策，不斷深化教育教學(xué)改革、加強自身內(nèi)涵建設(shè)，強化科學(xué)管理，把“質(zhì)量立院，素養(yǎng)樹人”貫穿于培育教養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)；把“百行德為首，成才先成人”貫穿于課堂內(nèi)外；秉承“依托寧大，提升內(nèi)涵，彰顯特色，品質(zhì)育人”的辦學(xué)思路，踏實潛行，不斷深化預(yù)科教育與本科教育無縫銜接的教育教學(xué)改革，在長期的辦學(xué)實踐中積淀了深厚的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色。特別是現(xiàn)代書院制育人體系的推行，為建設(shè)全國高校一流本科民族預(yù)科教育基地和培育高質(zhì)量的預(yù)升本合格人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院簡介

寧夏高校、寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1989年的寧夏大學(xué)民族預(yù)科部。是寧夏回族自治區(qū)教育廳、自治區(qū)民族事務(wù)委員會和寧夏大學(xué)三方合作共建單位，是教育部確定的全國高校7所民族預(yù)科教育基地之一。在29年的發(fā)展歷程中，民族預(yù)科教育學(xué)院已為全國24個省、市、自治區(qū)培養(yǎng)了45個少數(shù)民族的32000余名合格民族預(yù)科生。近年來，學(xué)院在校生規(guī)模一直穩(wěn)定在2600人左右，有來自全國13所985、211高校和27所地方院校的學(xué)生在這一大家庭中生活學(xué)習(xí)。學(xué)院現(xiàn)有教職工70余人，90%具有博士、碩士學(xué)位。學(xué)院先后榮獲國家民委授予的“全國民族團結(jié)進步先進集體”（1990年），寧夏回族自治區(qū)黨委、政府授予的“全區(qū)第四次民族團結(jié)進步先進單位”（1998年），國務(wù)院授予的“民族團結(jié)進步模范單位”（1999年），共青團中央授予的“全國民族地區(qū)青少年愛國主義教育工作先進集體”（2001年）等多項國家級和自治區(qū)級榮譽和稱號。
學(xué)院始終堅持貫徹落實黨的教育方針和民族政策，不斷深化教育教學(xué)改革、加強自身內(nèi)涵建設(shè)，強化科學(xué)管理，把“質(zhì)量立院，素養(yǎng)樹人”貫穿于培育教養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)；把“百行德為首，成才先成人”貫穿于課堂內(nèi)外；秉承“依托寧大，提升內(nèi)涵，彰顯特色，品質(zhì)育人”的辦學(xué)思路，踏實潛行，不斷深化預(yù)科教育與本科教育無縫銜接的教育教學(xué)改革，在長期的辦學(xué)實踐中積淀了深厚的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色。特別是現(xiàn)代書院制育人體系的推行，為建設(shè)全國高校一流本科民族預(yù)科教育基地和培育高質(zhì)量的預(yù)升本合格人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

寧夏大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)簡介

一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論等基本原理的政治思想素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀；具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識和素養(yǎng)；具有健全的心理、健康的體魄和良好的社會適應(yīng)能力并具有一定的創(chuàng)造能力；具有遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、熱愛勞動、團結(jié)合作等良好品質(zhì)及職業(yè)道德。
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代幼兒教育理論素養(yǎng)和相應(yīng)教育技能的寬口徑專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)生能夠在幼兒師范、幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院和幼兒園從事科研和教學(xué)工作，能夠在教育行政部門、婦聯(lián)、少年宮、少工委等部門從事專業(yè)性較強的行政工作；可在兒童教育與康復(fù)機構(gòu)、廣播、電視、少兒出版機構(gòu)等部門從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)工作，還可勝任小學(xué)藝術(shù)類課程的教學(xué)工作。
二、目標(biāo)體系的構(gòu)成要素
要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的教育思維訓(xùn)練，形成良好的教育素養(yǎng)，培養(yǎng)從事學(xué)前教學(xué)和學(xué)前教育科研的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精神，自覺地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、具有較扎實的人文社會科學(xué)理論知識；系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力和開拓創(chuàng)新精神；具備從事學(xué)前教育理論研究、學(xué)前教育實踐工作的素質(zhì)和能力。
3、具有健全的心理和健康的體魄，能夠勝任學(xué)前教育工作；具有一定的體育知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，并達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。
4、具有較強的外語聽、說、讀、寫能力。有一定的計算機操作能力。掌握從事學(xué)前教育工作必備的教師口語。
三、主干學(xué)科
學(xué)前教育學(xué)
四、學(xué)位課程
馬克思主義基本原理、大學(xué)英語、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育概論、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、心理學(xué)概論、學(xué)前課程論、教育統(tǒng)計學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前游戲論。
五、核心課程示例
示例一：
課程名稱：學(xué)前教育學(xué)            學(xué)分：3
周學(xué)時數(shù)：3                     教學(xué)時數(shù)：48
預(yù)修課程：教育學(xué)
內(nèi)容簡介：本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)理論課程。在內(nèi)容上具有宏觀性，全面性、兼容性和應(yīng)用性特點。其宗旨是使學(xué)生掌握教育的基本知識和理論，掌握學(xué)前教育的基本原理，形成學(xué)前教育新觀念、新思想和新方法，以及實施學(xué)前教育的基本知識和實際能力，同時為學(xué)習(xí)該專業(yè)技能課程奠定理論基礎(chǔ)。
示例二：
課程名稱：兒童發(fā)展心理學(xué)        學(xué)分：3
周學(xué)時數(shù)：3                     教學(xué)時數(shù)：48
預(yù)修課程：心理學(xué)
內(nèi)容簡介：本課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課。課程主要任務(wù)一是揭示兒童心理變化的基本規(guī)律，二是解釋從初生到入學(xué)前兒童心理的變化。內(nèi)容包括：學(xué)前兒童心理學(xué)的研究概況、學(xué)前兒童心理過程的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒、意志、個性的發(fā)展及學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論。此課程旨在為學(xué)前教育的其它各門課程打下理論基礎(chǔ)。
   六、授予學(xué)位
教育學(xué)學(xué)士

寧夏大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，擁有最新的教育理念、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的新型幼兒園教師和幼教研究人員，形成托幼園所教育教學(xué)、科研、管理工作的基本能力，以及從事學(xué)前教育工作的可持續(xù)發(fā)展能力。還可報考研究生，繼續(xù)深造。
培養(yǎng)要求 本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的教育思想，掌握比較系統(tǒng)的幼兒教育的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;了解幼兒教育心理，掌握幼兒教育和幼兒園學(xué)科教學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律;具備科學(xué)研究的素養(yǎng)，掌握基本的科研方法;具有一定的學(xué)前教育研究能力和從事幼教職業(yè)的自我發(fā)展能力;掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等方面的專業(yè)知識和實踐能力;有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
專業(yè)特色 以“校、園合作，工學(xué)結(jié)合”為辦學(xué)模式，制定“育愛心點亮智慧，鑄能力成就未來”、“教、學(xué)、做一體化，培養(yǎng)職業(yè)能力” 的教學(xué)思想，加強彈、唱、跳、畫、講、編、制、研等能力培養(yǎng)。
主干課程 學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、樂理基礎(chǔ)、視唱練耳、聲樂基礎(chǔ)、琴法基礎(chǔ)、舞蹈、合唱與指揮、繪畫基礎(chǔ)、手工、學(xué)前語文教育、學(xué)前數(shù)學(xué)教育等。
授予學(xué)位 教育學(xué)學(xué)士