學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——社會(huì)管理  

 

（學(xué)科代碼：1202Z1） 

一、學(xué)科簡(jiǎn)介 

社會(huì)管理是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)的一般原理，從整體上研究對(duì)社會(huì)公共事務(wù)管理的原理和方法，研究對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、民政、勞動(dòng)、人事、科技、教育等部門管理的原則和方法，研究社會(huì)管理改革的方案設(shè)計(jì)、途徑和方法，以及提高社會(huì)管理效率的具體措施等。 

目前本學(xué)科經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，已經(jīng)形成28人的專業(yè)教師隊(duì)伍，其中教授4人，副教授8人，具有博士學(xué)位（含在讀博士）9人，6人具有碩士研究生導(dǎo)師身份。行政管理專業(yè)是安徽省級(jí)特色專業(yè)，擁有省級(jí)精品課程1門，擁有校級(jí)精品課程1門；安徽省“十一五”規(guī)劃教材1部；校級(jí)“教學(xué)名師”1人，“最受學(xué)生歡迎的老師”1人，多人多次在學(xué)院及學(xué)校教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。“公共管理”校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)。有3位教師曾經(jīng)分別被遴選為學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和教學(xué)科研骨干，有2位教師被遴選為安徽省優(yōu)秀中青年教師。近年來(lái)，獲得“寶鋼獎(jiǎng)教金”，省、校級(jí)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等各種獎(jiǎng)勵(lì)表彰和榮譽(yù)稱號(hào)8人次。

二、培養(yǎng)目標(biāo) 

社會(huì)管理碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜管理問(wèn)題能力的高層次專門人才，即：具有堅(jiān)定的馬克思主義信念，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與系統(tǒng)的專門知識(shí)，初步具備獨(dú)立擔(dān)負(fù)本學(xué)科實(shí)際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。 

具體要求是： 

1．努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放的總方針；具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格，具有獻(xiàn)身社會(huì)、克已奉公的公仆意識(shí)。 

2．具有熱愛(ài)真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展的方向，力爭(zhēng)在一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新。 

3．具備靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、教學(xué)科研創(chuàng)新能力及擔(dān)負(fù)管理工作的能力；畢業(yè)后能成為在政府部門、群眾團(tuán)體、公共服務(wù)組織從事管理工作的政務(wù)活動(dòng)家、高級(jí)專家和管理專家以及在科研部門和高等院校從事科研和教學(xué)的高級(jí)專門人才。 

4．熟練地掌握一門外語(yǔ)并能閱讀本專業(yè)的外文資料；熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能。 

5．具有健康的體魄和健全良好的心理素質(zhì)。 

三、研究方向 

依據(jù)社會(huì)管理學(xué)科的實(shí)際，尤其是本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并充分考慮到我校行政管理學(xué)科自身具有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，著力加強(qiáng)應(yīng)用理論和實(shí)證性問(wèn)題的研究，下設(shè)三個(gè)研究方向。 

第一，社會(huì)規(guī)制與政策。社會(huì)規(guī)制是政府為控制負(fù)外部性和非價(jià)值物品可能會(huì)影響人身安全健康的風(fēng)險(xiǎn)而采取的行動(dòng)和制定的政策，包括對(duì)制藥業(yè)、工作安全、產(chǎn)業(yè)安全、污染的排放控制、就業(yè)機(jī)會(huì)、教育等等的規(guī)制，集中表現(xiàn)為對(duì)外部不經(jīng)濟(jì)和內(nèi)部不經(jīng)濟(jì)兩種市場(chǎng)失靈的規(guī)制上。本方向主要運(yùn)用合約分析方法，從實(shí)施機(jī)制視角突出分析政府社會(huì)規(guī)制的政治、法律與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，研究規(guī)制的社會(huì)合約性質(zhì)、規(guī)制實(shí)施者多樣性，探討政府特別是地方政府規(guī)制實(shí)施或執(zhí)行問(wèn)題。 

第二，社會(huì)組織管理。社會(huì)組織是按照自愿結(jié)社原則組織起來(lái)的法人與自然人團(tuán)體組織，既包括經(jīng)各級(jí)人民政府民政部門登記注冊(cè)的社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、民辦非企業(yè)單位，也包括那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的社會(huì)組織。本方向主要研究社會(huì)組織社會(huì)管理主體地位、功能及其實(shí)現(xiàn)，社會(huì)組織良性運(yùn)行機(jī)制及其提供公共服務(wù)機(jī)制，社區(qū)參與機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)形式。 

第三，社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問(wèn)題研究。社會(huì)轉(zhuǎn)型是指整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)從一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)向另一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，目前我國(guó)不僅經(jīng)歷從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，而且正從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型。復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，出現(xiàn)大量影響社會(huì)成員健康生活，妨礙社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引起社會(huì)大眾普遍關(guān)注的社會(huì)失調(diào)現(xiàn)象。本方向主要研究我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特征、規(guī)律及面臨的主要社會(huì)問(wèn)題，探索解決這些社會(huì)問(wèn)題的原則與方法。 

學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——公共經(jīng)濟(jì)管理  

 

（學(xué)科代碼：99J4） 

一、學(xué)科概況 

公共經(jīng)濟(jì)管理是應(yīng)對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷成熟與完善，轉(zhuǎn)變政府職能，建立服務(wù)型政府的時(shí)代要求而興起的學(xué)科；也是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等學(xué)科交叉、滲透、發(fā)展的綜合研究領(lǐng)域。 

公共經(jīng)濟(jì)管理以公共部門的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)為研究對(duì)象，區(qū)別于以往對(duì)經(jīng)濟(jì)的公共干預(yù)為研究對(duì)象的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)；也不同于以依法處理公共事務(wù)，提供公共產(chǎn)品和服務(wù)活動(dòng)為研究對(duì)象的一般意義上的公共管理學(xué)；更與以宏微觀經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為和活動(dòng)為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)，以企業(yè)組織的分配、協(xié)調(diào)活動(dòng)或過(guò)程為研究對(duì)象的管理學(xué)有清晰的界限，因而有相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域。當(dāng)然，公共經(jīng)濟(jì)并非是政府的壟斷性經(jīng)濟(jì)，可以是混合性經(jīng)濟(jì)，私人亦可參與其中，但公共經(jīng)濟(jì)又迥異于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，有著自身的運(yùn)行法則。由此我們認(rèn)為公共經(jīng)濟(jì)管理是指以政府為核心的公共部門運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、管理的、法制的、行政的方法對(duì)公共經(jīng)濟(jì)進(jìn)行引導(dǎo)與管理、監(jiān)督與管控的一門交叉學(xué)科。 

二、研究方向 

為滿足社會(huì)發(fā)展需要，并結(jié)合我校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，我校的公共經(jīng)濟(jì)管理主要設(shè)置以下三個(gè)研究方向： 

1．公共經(jīng)濟(jì)監(jiān)管 

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不是純粹的國(guó)有經(jīng)濟(jì)，也不是純粹的私人經(jīng)濟(jì)年代，而是混合經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)監(jiān)管是既要確保宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展，又要確保微觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域安全與高效。本方向主要研究我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期公共經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征、規(guī)律及面臨的主要問(wèn)題；探索運(yùn)用合約分析方法，從實(shí)施機(jī)制視角突出分析公共經(jīng)濟(jì)危機(jī)與公共治理、政府社會(huì)規(guī)制的政治、法律與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，研究監(jiān)管的社會(huì)合約性質(zhì)、規(guī)制實(shí)施者多樣性，探討政府特別是地方政府規(guī)制實(shí)施或執(zhí)行問(wèn)題。 

 

2．公共政策分析 

近年來(lái)，公共政策作為政府管理的一種新研究取向受到理論界和實(shí)務(wù)界的重視，把公共政策從一種社會(huì)再分配的手段發(fā)展成為一種社會(huì)投資，從而徹底改變了經(jīng)濟(jì)政策唱主角、社會(huì)政策當(dāng)配角的傳統(tǒng)觀念，在價(jià)值理念、實(shí)施策略及社會(huì)目標(biāo)三方面實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)公共政策的超越，引發(fā)公共政策研究的“范式革命”。本方向主要研究?jī)?nèi)容包括：公共政策的基礎(chǔ)理論研究、公共政策過(guò)程及公共政策分析、公共政策公平性研究等。 

3．公共事務(wù)治理 

公共事務(wù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的載體，它直接關(guān)系到社會(huì)公共利益，關(guān)系到人民群眾的生活質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)公共事務(wù)改革取得了重大進(jìn)展，但也仍然存在著一些突出問(wèn)題，如何促進(jìn)公共事務(wù)良性發(fā)展是公共經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該探討的重要課題。本方向主要探討公共事務(wù)治理的理論基礎(chǔ)、分析公共事務(wù)現(xiàn)狀、探討公共事務(wù)發(fā)展問(wèn)題、公共事務(wù)改革及其民營(yíng)化與逆民營(yíng)化問(wèn)題。 

三、培養(yǎng)目標(biāo) 

本學(xué)科要求學(xué)生具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和高度的社會(huì)責(zé)任感；具有健康的體魄、健全良好的心理素質(zhì)和高尚人格；具有熱愛(ài)真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展的方向；具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)綜述能力、定量分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力，能積極參與公共經(jīng)濟(jì)管理并提出政策建議；具備擔(dān)當(dāng)國(guó)家公務(wù)員、企事業(yè)單位管理人員，以及各類高等院校、科研單位的教學(xué)與研究人員所需要的基本能力和素質(zhì)。 

學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——社會(huì)政策與社會(huì)法  

 

(學(xué)科代碼：0305Z1)

   一、學(xué)科簡(jiǎn)介 

社會(huì)政策與社會(huì)法是在我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入復(fù)雜轉(zhuǎn)型期并積極構(gòu)建和諧社會(huì)背景下興起的一門新興學(xué)科。從社會(huì)發(fā)展與變遷視角來(lái)聚焦社會(huì)政策與社會(huì)法，是馬克思主義理論的比較優(yōu)勢(shì)，也是馬克思主義時(shí)代化的必然要求。所謂社會(huì)政策與社會(huì)法是指綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法來(lái)研究社會(huì)政策、法律系統(tǒng)以及立法和政策過(guò)程，探求社會(huì)政策與法律的實(shí)質(zhì)、原因和結(jié)果的學(xué)科。該學(xué)科須以馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論作為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)借鑒西方國(guó)家社會(huì)政策和法律的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的狀況，研究社會(huì)政策與法律制定的一般過(guò)程及具體的社會(huì)政策與法律問(wèn)題，以期提供社會(huì)政策與法律的相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)，改善社會(huì)決策與法律系統(tǒng)，提高社會(huì)政策與社會(huì)立法的質(zhì)量。 

社會(huì)政策與社會(huì)法碩士點(diǎn)依托于我校馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，以及法學(xué)、行政管理、公共管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等本科專業(yè)。目前該專業(yè)有教師24人，其中教授5人，副教授8人，講師11人。專業(yè)教師中具有博士學(xué)位11人，博士在讀2人，8人具有碩士研究生導(dǎo)師身份，多名碩士生導(dǎo)師在政府和企事業(yè)單位中擔(dān)任法律、管理顧問(wèn)。專業(yè)教師中有全省模范教師1人，省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，校級(jí)教學(xué)名師2人，安徽省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象3人，校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2人。近年來(lái)，在公開(kāi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，國(guó)家級(jí)以上50余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材19部；承擔(dān)各類科研課題100余項(xiàng)。本學(xué)科教師注重與地方政府合作，通過(guò)招標(biāo)獲得了地方政府招標(biāo)課題10余項(xiàng)。總體看，本學(xué)科點(diǎn)具有較強(qiáng)的學(xué)科支撐、較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，具有必備的實(shí)踐條件和研究條件。本學(xué)科下設(shè)兩個(gè)研究方向： 

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)規(guī)制研究 

本研究方向以社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)規(guī)制中的政策與法律為研究對(duì)象，主要涉及的內(nèi)容包括：                 

1、政府規(guī)制法律問(wèn)題研究                 

2、公共政策問(wèn)題研究                 

3、勞動(dòng)與社會(huì)保障法律問(wèn)題研究 

4、行政法與行政訴訟法研究 

5、社會(huì)組織法研究 

（二）發(fā)展型社會(huì)中政策與法律研究 

本研究方向以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展為核心，對(duì)社會(huì)發(fā)展中的政策與法進(jìn)行研究，主要內(nèi)容包括： 

1、當(dāng)代中西方社會(huì)政策與立法研究 

2、社會(huì)福利問(wèn)題研究 

3、決策科學(xué)研究 

4、信息政策與法問(wèn)題研究 

5、環(huán)境法研究 

   二、培養(yǎng)目標(biāo) 

馬克思主義理論碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜理論和實(shí)踐問(wèn)題能力的高層次專門人才，即：具有堅(jiān)定的馬克思主義信念，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)實(shí)際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。 

1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和高尚的思想品質(zhì)，愿意為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 

2、扎實(shí)掌握社會(huì)政策與社會(huì)法基本理論和研究方法，熟悉社會(huì)政策與社會(huì)法基本制度，了解社會(huì)政策與社會(huì)法前沿理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)綜述能力、定量分析能力和社會(huì)實(shí)踐能力，獨(dú)立分析、比較、判斷、處理問(wèn)題能力；能積極參與社會(huì)及公共政策的制定或修改；具備擔(dān)當(dāng)高等院校、科研單位、國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位教學(xué)、科研、咨詢、決策等工作。 

3、對(duì)研究方向有比較深入、全面的研究，熟悉研究方向相關(guān)的國(guó)內(nèi)外新理論、新成就和發(fā)展前沿及科研動(dòng)向，理論聯(lián)系實(shí)際，具有運(yùn)用馬克思主義理論、方法和手段獨(dú)立擔(dān)負(fù)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力；能勝任與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)、科研工作。 

4、品行良好、遵紀(jì)守法、身心健康。 

 

學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理  

（學(xué)科代碼：0305J5）

一、學(xué)科簡(jiǎn)介 

學(xué)科的交叉與融合不僅是時(shí)代的要求，也是學(xué)科本身發(fā)展的需要。本學(xué)科作為一門研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)營(yíng)和管理的交叉學(xué)科，將在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科理論，發(fā)展出具有交叉優(yōu)勢(shì)的新型學(xué)科。其具體內(nèi)涵有： 

一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造研究。主要是應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)原理，通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造方法的研究和實(shí)踐，揭示提升創(chuàng)新活動(dòng)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的效率和知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出率的方法、途徑和規(guī)律。 

二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)管理研究。主要研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐活動(dòng)中新的現(xiàn)象與問(wèn)題、運(yùn)營(yíng)方式與管理規(guī)律。特別是有關(guān)企事業(yè)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施、知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防控及其規(guī)范管理等實(shí)踐活動(dòng)。 

三是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度研究。主要研究專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、地理標(biāo)記等具體制度的建立依據(jù)、實(shí)施狀況、存在問(wèn)題、完善對(duì)策等。 

知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、以及其他工科專業(yè)的交叉性，因此該學(xué)科點(diǎn)的設(shè)置需要綜合各學(xué)科的師資與科研力量，而我校作為一所多科性大學(xué)，在管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域均具有較強(qiáng)的實(shí)力和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，我校在師資隊(duì)伍、人才建設(shè)方面有一定的規(guī)模，因而開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)具有非常有利的條件。 

本學(xué)科師資來(lái)源于我校公共管理與法學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院、商學(xué)院、工程實(shí)踐與創(chuàng)新教育中心、工程研究院等多個(gè)教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，目前已形成23人的專業(yè)教師隊(duì)伍，其中教授5人，副教授8人，講師10人；專業(yè)教師中具有博士學(xué)位10人，博士在讀2人。8人具有碩士研究生導(dǎo)師身份。專業(yè)教師中有全省模范教師1人，省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，校級(jí)教學(xué)名師2人，安徽省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象3人，校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2人。我校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別具有法學(xué)、管理學(xué)和理工科背景，具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。 

二、培養(yǎng)目標(biāo) 

馬克思主義理論碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜理論和實(shí)踐問(wèn)題能力的高層次專門人才，即：具有堅(jiān)定的馬克思主義信念，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)實(shí)際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。就本專業(yè)而言，旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和高度的社會(huì)責(zé)任感，具有健康的體魄、健全良好的心理素質(zhì)和高尚人格，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的，能在知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、咨詢與服務(wù)、經(jīng)營(yíng)與管理、運(yùn)用與保護(hù)、宣傳與教育等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。 

具體要求是： 

1．努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，緊跟全面深化改革的時(shí)代步伐；具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格；具有健康的體魄和健全良好的心理素質(zhì)。 

2．具有熱愛(ài)真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展的方向，力爭(zhēng)在一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新。 

3．具備靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、教學(xué)科研創(chuàng)新能力及擔(dān)負(fù)管理工作的能力；畢業(yè)后能成為具有理工科本科背景，法律、管理與經(jīng)營(yíng)知識(shí)相結(jié)合的復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理人才。 

4．熟練地掌握一門外語(yǔ)并能閱讀本專業(yè)的外文資料；熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能, 掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取專業(yè)文獻(xiàn)的技能。

三、研究方向 

為滿足社會(huì)發(fā)展需要，并結(jié)合我校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，我校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理專業(yè)主要設(shè)置以下三個(gè)研究方向： 

第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造方法（The method of creating for intellectualproperty） 

該研究基于每類知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特性和保護(hù)的要件，應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)原理，通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造方法的研究和實(shí)踐，找到提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力的方法、途徑和規(guī)律。指導(dǎo)企業(yè)和高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，提高創(chuàng)新活動(dòng)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的效率和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)出率，形成能夠?yàn)閯?chuàng)新主體實(shí)現(xiàn)自身商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)新成果。 

第二，知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)管理（Operations and Management for IntellectualProperty） 

研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐活動(dòng)中新的現(xiàn)象與問(wèn)題、運(yùn)營(yíng)方式與管理規(guī)律。具體方向有：新發(fā)明和實(shí)用新型專利的專利性評(píng)估；潛在商業(yè)價(jià)值評(píng)估；專利申請(qǐng)全過(guò)程質(zhì)量管理；市場(chǎng)推廣和營(yíng)銷；許可轉(zhuǎn)讓交易價(jià)值評(píng)估；交易談判；相關(guān)交易合同的談判、修改、審批、制作和履行。 

第三，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)（Construction for intellectual property system） 

主要研究專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)知識(shí)等具體制度的建立依據(jù)、實(shí)施狀況、存在問(wèn)題、完善對(duì)策等。為各級(jí)政府部門提供立法依據(jù)、法律建議和政策咨詢等。 

 

專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——公共管理碩士（MPA）  

 

    一、學(xué)科簡(jiǎn)介  

    公共管理碩士（Master of Public Administration，縮寫為MPA）是運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法，專門研究公共組織尤其是政府組織的管理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科體系。全面深化改革時(shí)期，發(fā)展MPA教育，對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重大而迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

 目前，我校有45名專業(yè)教師從事公共管理教學(xué)，其中教授18名，占45%；89%的教師具有碩士以上學(xué)位，其中近50%具有博士學(xué)位；另外聘請(qǐng)地方實(shí)務(wù)部門的27名專家領(lǐng)導(dǎo)和資深管理者擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多年來(lái)持續(xù)的政產(chǎn)學(xué)研合作，積累了豐富的合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有力保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 

學(xué)校公共管理教育專業(yè)文獻(xiàn)資料豐富，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備，擁有良好實(shí)踐教學(xué)條件；同時(shí)與有關(guān)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、非政府組織建立多個(gè)實(shí)踐基地，能夠全面滿足公共管理學(xué)生教學(xué)實(shí)踐需要。學(xué)校制定了一系列制度，對(duì)導(dǎo)師選聘，學(xué)生招生、培養(yǎng)、學(xué)位管理、思想政治教育及日常管理等作了具體規(guī)定，充分保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

    二、培養(yǎng)目標(biāo) 

培養(yǎng)具備堅(jiān)定的理想信念、健全的心理素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握公共管理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和科學(xué)方法，解決公共管理實(shí)際問(wèn)題，具有德才兼?zhèn)涞母邔哟?、?yīng)用型、復(fù)合型公共管理專門人才。 

    三、培養(yǎng)方向 

本學(xué)科設(shè)置五個(gè)培養(yǎng)方向：科技政策與科技創(chuàng)新管理、公共安全管理、地方政府管理與社會(huì)治理、公共經(jīng)濟(jì)管理、城鎮(zhèn)化與生態(tài)治理。 

 

 

專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介——法律碩士（JM）  

 

一、培養(yǎng)目標(biāo) 

法律碩士專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會(huì)主義法治理念、德才兼?zhèn)?、高層次的專門型、實(shí)務(wù)型法律專業(yè)人才。具體要求如下： 

1．掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守憲法和法律，具有良好的政治素質(zhì)和公民素質(zhì)，深刻把握社會(huì)主義法治理念和法律職業(yè)倫理原則，恪守法律職業(yè)道德規(guī)范； 

2．掌握法學(xué)基本原理，具備從事法律職業(yè)所要求的法律知識(shí)、法律術(shù)語(yǔ)、法律思維、法律方法和職業(yè)技術(shù)； 

3．能綜合運(yùn)用法律和其他專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事法律職業(yè)實(shí)務(wù)工作的能力及應(yīng)用研究能力，達(dá)到有關(guān)部門相應(yīng)的任職要求； 

4．較為熟練地掌握一門外語(yǔ)，具備讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)能力，能閱讀專業(yè)外語(yǔ)資料。 

二、培養(yǎng)對(duì)象 

具有良好政治素質(zhì)和道德水平、身體健康、具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的應(yīng)、歷屆畢業(yè)生。 

三、培養(yǎng)方式 

1．教學(xué)方式以課程教學(xué)為主，兼采講座、報(bào)告、專題討論等形式，重視和加強(qiáng)案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，采用多種途徑和方式加強(qiáng)學(xué)生法律職業(yè)倫理和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 

2．成立導(dǎo)師組，采取集體培養(yǎng)與個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。導(dǎo)師組以具有指導(dǎo)碩士研究生資格的教師為主，并吸收法律實(shí)務(wù)部門中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員參加。 

3．聘請(qǐng)法律實(shí)務(wù)部門的專家參與法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)及培養(yǎng)工作。側(cè)重專題性教學(xué)，教師根據(jù)課程體系選擇相關(guān)專題進(jìn)行深化主題的教學(xué)。 

4．法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程按法學(xué)一級(jí)學(xué)科和法律職業(yè)的基本要求確定，覆蓋法律二級(jí)學(xué)科的主要內(nèi)容。采用學(xué)分制。   

5．每門課程考核合格后，可獲得相應(yīng)學(xué)分。課程的考核分為考試和考查兩種形式?？荚嚦煽?jī)采用百分制，75分為合格基本線?？疾槌煽?jī)分為合格與不合格兩種。必修課80%以上課程必須采取考試的形式。每種考核都重在考察學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論和知識(shí)的掌握與運(yùn)用，以及發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和方法，減少對(duì)機(jī)械性記憶的考核。 

 

 

學(xué)院簡(jiǎn)介 

 安徽工業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)院成立于1999年，曾用名文法學(xué)院，2013年更名為公共管理與法學(xué)院。二十余年砥礪奮進(jìn)，學(xué)院現(xiàn)設(shè)有法學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障四個(gè)專業(yè)系，本科招生專業(yè)分別為法學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障。其中，行政管理專業(yè)是安徽省級(jí)特色專業(yè)、安徽省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其余三個(gè)本科專業(yè)均為校級(jí)特色專業(yè)。擁有安徽省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)——公共管理、安徽省級(jí)“六卓越一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目——法學(xué)。設(shè)有公共經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)管理、社會(huì)政策與社會(huì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理4個(gè)二級(jí)學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)，公共管理碩士（MPA）、法律碩士（JM）2個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。目前，在校本科生1000余人，在讀研究生200余人。

 學(xué)院現(xiàn)有教職工61人，其中專任教師54人，聘請(qǐng)校外兼職導(dǎo)師40余人。專任教師中具有高級(jí)職稱22人，博士學(xué)位（含在讀）19人，寶鋼優(yōu)秀教師2人，享受政府特殊津貼教師1人，省模范教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象3人，省高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃入選者3人，省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽特等獎(jiǎng)獲得者1人，校教學(xué)名師1人，校中青年骨干教師5人，校首批青年拔尖人才1人。獲得校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者、青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)多人次。

 學(xué)院設(shè)有模擬法庭、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室、法學(xué)案例教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，購(gòu)置課程教學(xué)輔助軟件數(shù)套，建有校外教學(xué)實(shí)踐基地若干個(gè)，并與地方黨政部門、企事業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)院資料室擁有中外文圖書、期刊及影音資料近2萬(wàn)冊(cè)（盒）。設(shè)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)、政府治理、公共政策、社會(huì)保障等研究機(jī)構(gòu)，其中知識(shí)產(chǎn)權(quán)和政府治理研究所參與安徽省社科重點(diǎn)研究基地——公司治理與運(yùn)營(yíng)研究中心的建設(shè)。

 學(xué)院成立以來(lái)，教師已發(fā)表學(xué)術(shù)論文近700篇，出版著作20余部，主編參編教材近30部。近年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金、民政部理論研究課題、省社科規(guī)劃項(xiàng)目、省領(lǐng)導(dǎo)圈定課題、省部級(jí)教改課題、其他省廳級(jí)項(xiàng)目等課題100余項(xiàng)；提交省部級(jí)機(jī)構(gòu)、市廳級(jí)部門等組織的研究報(bào)告20余份。獲得省部級(jí)社科獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等10余項(xiàng)，國(guó)家級(jí)或省級(jí)高校模擬集體談判大賽、管理決策模擬大賽、模擬政府大賽、未來(lái)律師辯論賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)20余項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目100余項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得各類別賽事獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)200余項(xiàng)。

 學(xué)院歷屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，畢業(yè)生去向主要為：赴國(guó)內(nèi)外知名高校攻讀研究生、考入政府機(jī)構(gòu)及事業(yè)單位工作、就職國(guó)企和民企等。